一年级美术画烟花 苏教版一年级美术上册备课
人教版小学一年级美术课件
关于人教版小学一年级美术课件 大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是我分享的人教版小学一年级美术课件范文 ，一起来看一下吧。
课题：认识美术工具
第1课时
教学目标：
1、引导学生认识各种美术工具和材料。
2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由的表达自己的各种想法。
3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
教学重、难点：
通过活动引导学生对美术创造产生浓厚的兴趣。
课前准备：
(1)教师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术工具和颜料。
(2)教师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。
(3)教师搜集由各种工具和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等）
教学活动设计：
（1）引导阶段：
教师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工具。上课时让学生上来抽奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的?引起学生好奇心，激发他们的学习兴趣。
都掏出来后，教师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，让学生看一看、摸一摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果。
（2）发展阶段
鼓励学生学用自己感兴趣的工具和材料进行创作，以体会工具和材料的性能。
在进行创作的过程中，尽量鼓励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生兴趣。
（3）收拾与整理;
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整洁。
课后拓展：
寻找自己家中或周围可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造材料进行尝试性的美术创作。
课题:大家都来做
第2课时
教学目标：
（1）引导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立体图形。
（2）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
（3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。
教学重、难点：
教学气氛既要热烈，又要有序。
课前准备：
师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。
教学活动过程：
（1）交流阶段：
师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物题和造型。
（2）思考与讨论阶段：
分组展示自己所准备的物品，引导学生思考座谈，开展积极想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
欣赏教师提供的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。
（3）发展阶段：
带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组交流，互相补充，拓展思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
（4）收拾与整理：
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
课后拓展：
运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
在排列时，要大胆想象。造型的内容，材料的运用应更加丰富更加广泛。
课题：彩线连彩点
第3课时
教学目标：
1、引导学生运用不同的点与线，自由表达自己想象中的画面，体验绘画与创造的乐趣。
2、
引导学生把生活中常见的建筑、人物、字母及各种自然物体，用点、线、面概括成的形态进行重新组合，绘制成非具象的画面效果，产生丰富的想象空间。
教学重、难点：如何引导学生在实践中运用点线面作画。
教学准备:
(1)师生课上要使用的：蜡笔、水笔、色彩纸。
(2)供学生欣赏的相关计算机图像、中国画资料。《康定斯基作品选》。
教学活动过程;
（1）引导阶段：
1、欣赏《康定斯基作品选》、计算机图像资料和中国画资料中各种由点、线组成的画面。引导学生打破常规的具象描写思维模式，用点线自由表现自己对事物的感受、从中感受到绘画与创作的乐趣。
2、通过欣赏引导学生用比一比、说一说等方法了解线的粗细、点的大小、色彩的变化、画面的节奏以及其协调性。
3、出示各种常见的线材料，请学生说一说他们的名字、比一比他们的相同点和不同点（相同点：形状细长。不同点：材料不同、有的直、有的弯、有粗有细、颜色不同。）
4、线材料变成点材料：教师把纸条揉成团、把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察他们的形状都发生了什么变化。引申：再将点材料拼摆成线材料。
（2）发展阶段：
1、体验用不同的笔画成不同的点和线；
2、采用单线、涂色及剪贴等形式来表现自己对事物的感受。
3、鼓励学生选择各种点线面组成新的画面。利用手中的各种工具试着绘制一至两张与众不同的画面。
课题：下雨啦
第4课时
教学目标:
1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
教学重难点:感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。
课前准备：
（1）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
（2）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。
（3）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。
教学活动过程：
（1）引导阶段：
教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？
用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。
鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。
（2）发展阶段：
建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。
鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
课后拓展：
鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。
课题：五彩的烟花
教学目标：
1、引导学生体验各种材料的不同效果。
2、引导学生尝试用线材表现烟花。
3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。
教学重、难点：
1、点、线、面的应用。
2、尝试用不同的材料来表现烟花。
第5课时
课前准备：教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。
教学活动过程：
一、引导阶段：
1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花，都有什么样子的。
2、引导学生回忆烟花是如何升空的，用手势表演一下烟花。（同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射）
二、掌握、创作阶段;
1、观察书上烟花的照片，说说它们的形状象什么？
2、请几位同学到前面的大纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。
3、
烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进行再创作，有的加粗，有的线加长，有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。
4、
教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。
5、每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可添加上人物、建筑物，增加节日的气氛。
作业完成后，贴在教室的墙上，互相评价、欣赏。
课后思考：除了绘画，我们可以用什么方法来来表现烟花？
烟花小班美术教案
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的烟花小班美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
烟花小班美术教案 篇1
活动目标：
1、用彩色的点、线、圈，由中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
2、通过教师的介绍和师范，了解排水画的基本方法，学习用底纹笔从左向右有序地平涂。
3、感知油画颜料和水粉颜料不相溶所带来的特殊绘画效果，对排水画活动感兴趣。
活动准备：
油画棒、纸、底纹纸人手一份，深蓝色颜料若干。
幼儿用书人手一份
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿兴趣
教师：说它是花不是花，用火点燃它才开，请你猜猜这是什么？
二、欣赏幼儿用书上的烟花，初步了解烟花的基本形状。
教师：你看到了什么？
教师：烟花是什么样子的？什么颜色的？你见过什么样子的烟花？
三、想幼儿介绍排水画彩色的烟花，了解排水画的步骤
教师用油画棒先在纸上示范画出放射状的烟花，再用底纹笔蘸深蓝色颜料，在有烟花的纸上一笔一笔从左向右涂上底色。
引导幼儿观察感知排水画的效果。
四、交待要求，幼儿作画，教师巡回指导
了选择多种颜色的油画棒画四射的烟花，知道用一只笔取一支，用完的笔放回原处。
用底纹笔涂色时，提醒幼儿要注意画面和自己衣服的整洁。
及时表扬安静作画的幼儿，并提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。
五、欣赏幼儿的作品
表扬大胆用不同颜色作画以及画面整洁、饱满的幼儿。
烟花小班美术教案 篇2
设计意图：
一提起放烟花，就把幼儿带到了过年的热闹气氛中，让幼儿说说自己过年时看到的放烟花的情景，激起他们对画烟花的浓厚兴趣。烟花色彩鲜艳，绘画线条简单，幼儿不受线条和形式的局限，易于掌握，能达到较好的感受色彩美和欣赏画面美的效果。
活动目标:
1、运用不同的色彩、形状，用绘画的方法大胆表现自己对美的感受，逐步培养幼儿对美好事物的热爱之情。
2、初步尝试放射型短线的画法。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
活动准备：
1、观察过放烟花的场景。
2、烟花图片或幻灯片、范画一张、水彩笔、画纸
活动过程：
一、谈话，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友看过放烟花吗？你们看过的烟花是什么样子的？有哪些颜色？（引导幼儿自由讲述、讨论后，教师小结烟花的颜色、形状）
二、欣赏与示范
1、出示图片或放幻灯片让幼儿欣赏，教师以描述性的语言引导幼儿观察，激发幼儿的兴趣和加深幼儿印象：这些烟花是随着一丝丝线、一点点光爆出来的，五颜六色，千姿百态，真是好看极了，就好像春天的花园一样，给节日增添了喜庆和光彩。
2、边讲边示范画法：放烟花时，先点火（用彩色水笔点一个实心圆），火一点着，烟花里的小花瓣就一个接着一个地跳了出来，围着小圆心跳起圆圈舞，小花瓣越跳越多，烟花越来越大。（重点引导幼儿围绕圆心画放射型短线）
3、也可多示范几种烟花的画法。
三、幼儿创作，教师指导
1、指导幼儿大胆使用各种颜色的水彩笔画烟花，力求画面饱满。
2、鼓励幼儿画各种不同的烟花
四、引导评价
展示作品，共同欣赏 。
活动反思：
《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。
烟花小班美术教案 篇3
活动目标：
1、能通过欣赏烟花，感受烟花丰富的色彩和多变的形式。
2、尝试用棉签画出放射状的线条来表现烟花，体验创作的愉悦。
活动准备：
1、放过烟花或者观看过放烟花。
2、水粉颜料、棉签、黑（深）色卡纸；挂图、幼儿美术画册、气氛欢快的音乐。
活动过程：
1、观看视频，感知体验烟花的形状、色彩。
（1）播放视频，师：节日里，我们喜欢放烟花来庆祝。烟花是怎样放出来的？
（2）学习用动作表现。
师：刚才你看到的烟花是怎样放出来的？（从中间往外放）我们一起来放烟花。（用手和身体动作表示）
2、欣赏挂图，重点观察烟花的放射状和不同颜色。
出示挂图，提问：烟花有什么颜色？（五颜六色）烟花的形状像什么？
3、讨论、尝试表现烟花的方法。
（1）教师演示放射线的画法。
师：我们也来放烟花，好吗？
画一个中心点，师：这里面藏着许多颜色，123、是红色、跑出来、跑左边、跑上去、跑右边、跑下来；456、是绿色、跑出来、跑左边、跑上去、跑右边、跑下来。还有什么颜色会跑出来？
（2）请一位幼儿尝试绘画。
师：谁来试一试？
（3）幼儿想象画不同的烟花。
师：这是一朵烟花，天空中的烟花有许多，你还会画什么样的烟花？
4、自主创作，表现烟花。
（1）师：你想画烟花吗？
（2）提要求：换颜色时要换棉签；烟花要多放一点，才漂亮。
5、欣赏与评议作品。
（1）幼儿将自己的作品张贴在主题墙上。
（2）幼儿用贴花评价同伴作品。（事先把贴花贴在幼儿头上）
师：快看，这么多的烟花，真漂亮。你最喜欢谁的烟花，就把你头上的贴花贴在上面。
（3）谁得的贴花最多？
烟花小班美术教案 篇4
1、活动目标
1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣；
2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
2、活动准备
弹珠、颜料、小筐、画纸等。
3、活动过程
一、谈话，引出主题。
请幼儿说说春节中最快乐开心的事；
老师小结幼儿的发言：许多孩子对春节中放烟花最开心，因为烟花非常漂亮，又能增添节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花（有的已经放过小烟花了），那么放烟花时应注意是什么呢？
幼儿相互讨论，老师对孩子进行这方面的安全教育。
我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花，今天，我们就一起来放一次安全烟花，好吗？
二、介绍工具，激发兴趣。
出示弹珠：这时什么？它可以用来做什么？
今天老师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花非常漂亮，你们看三、老师示范，幼儿观赏。
先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，随意晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进行同样操作。
你们看，像不像放出的烟花？是否很美丽？
三、幼儿动手操作。
你们也来试试好吗？
鼓励幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。
四、展示幼儿作品。
相互交流作画的乐趣，观赏同伴的作品。
烟花小班美术教案 篇5
目标：
1、学习用小工具来印出四散的烟花
2、体验在黑色纸上做画的独特感受
准备：
水果网袋、红黄蓝绿颜料每组一份
过程：
一、放烟花
师：你们愿意和我一起玩放烟花游戏吗？
（幼儿人手一根皱纹纸条）
玩法：当老师说“嘭~啪~”幼儿就迅速将皱纹纸条甩高，做出像烟花燃放时的样子。
反复玩几次
师：啊，烟花都落到框框里喽！（将皱纹纸条整理好放回框中）
二、看烟花
师：哇！你们放的烟花真好看。你们看过真的放烟花吗？老师把放烟花的录下来了，我们一起来看一看好吗？
播放录像，引导幼儿观看烟花燃放，升到空中爆炸时，彩色的光芒四散开来。
三、画烟花
1、师：这么漂亮的`烟花，老师把它都印了下来，想看看吗？
出示范画，师：咦？这里还没有放满烟花，那我来把他放满吧！
教师示范操作
2、讲解操作细节。
3、幼儿动手操作。
四、作品展示
请完成的幼儿给客人老师看看，问问我放的烟花漂不漂亮？
烟花小班美术教案 篇6
一、活动背景：
《蜡笔小黑》这个经典的绘本故事，以拟人化的方式、有趣的故事情节、独特的绘画形式，引领孩子走近黑色，感受黑色独有的艺术之美。对于小班孩子而言，引领他们尝试有趣的绘画形式，培养他们对绘画活动的兴趣及增强他们在绘画活动中的自信心，是非常有必要和有意义的。活动以绘本故事为载体，巧妙运用多媒体技术，引导幼儿尝试用放射性花纹表现烟花的美丽，同时也充分体验活动的快乐。
二、活动目标：
1.学习用放射性花纹表现烟花的美丽。
2.借助绘本故事，激发幼儿对刮画活动的兴趣。
三、活动准备：
1.多媒体课件、电脑、电视机、视频展示仪。
2.刮画纸、刮画工具、展示板。
四、活动过程：
（一）导入活动，引发兴趣。
1.师（出示课件画面）：在一个蜡笔盒里，住着蜡笔宝宝，哪些颜色你认识呀？
（评析：以课件的形式呈现绘本画面，引导幼儿观察画面，初步感受颜色的多样性。）
2.结合课件，感知故事内容，引出主题。
师：有一天，蜡笔宝宝们跑了出来，他们在白纸上画好看的画。蜡笔小黑也想画，可大家都不让它画，它只好孤零零地坐在旁边。其他蜡笔呢，不停地画，画纸上变得乱七八糟。这时，来了一支竹笔哥哥，他悄悄对小黑说：“小黑，别伤心，你也有自己的本领呀。试一试把这张画全部涂黑，它就会变成一张神奇的画纸。”“真的是这样吗？”小黑决定试一试，它在画上用力涂起来，画被涂得黑黑一片。
（评析：边观察画面边欣赏故事，课件起到了积极的作用，让幼儿走进绘本，感受故事的生动有趣以及绘本图画的艺术美。）
（二）学习刮画“烟花”。
1.教师示范。
师：（出示黑纸）这就是那张涂得黑黑的纸，它现在可变得很神奇哦？你们相信吗？竹笔哥哥想来试一试。（运用视频展示仪操作）用右手像握蜡笔一样握好竹笔哥哥，竹笔哥哥在纸上站站好，表演开始啦：用力转转转，转出一个小圆点，嘭啪一声爆炸了，炸到上边，炸到下边，炸到这边、炸到那边，炸得长长的、密密的，这是什么呀？（烟花）
（评析：生动有趣的示范讲解，让幼儿在游戏中学习刮画的技能和放射性烟花的表现方法。在老师的示范过程中，视频展示台的合理使用，直观形象地演示了操作的方法，化解了教学难点，充分体现了信息技术辅助教学的积极作用。）
2.感知烟花的形态。
（1）你们以前见过烟花吗？什么时候放烟花呀？
（2）幼儿观看课件，感知烟花。
（3）好看吗？烟花像什么？
（评析：课件中图像和音效的结合，带给幼儿强烈的视觉冲击，欣赏各种各样的烟花，感受烟花的美丽。）
3.个别幼儿示范操作。
（评析：个别幼儿的示范练习，有效调动大家参与的积极性，同时巩固学习操作方法。）
4.欣赏故事，体会故事内涵。
师：现在这幅画怎么样？其他蜡笔们看到这么美的画，很惊讶，他们都说：“小黑，你真了不起。”竹笔哥哥也说：“现在你们明白了吧，有了小黑，才能有这么美丽的烟花。每一种颜色都很有用哦。”
（评析：幼儿继续欣赏故事，进一步感受和体会故事的寓意。）
（三）幼儿操作，教师巡回指导。
1.师：小黑也很喜欢你们，它给我们带来了黑纸，竹笔哥哥也来了，我们就用刚才的方法画烟花，画的时候手要用力，烟花放得大一些，多一些，比比谁放的烟花最好看。
2.幼儿操作，教师提醒操作要求
（评析：幼儿积极操作、大胆表现烟花的美丽。课件中优美的背景音乐使操作氛围轻松愉快。）
（四）欣赏评价作品。
哪些烟花很好看？为什么？
（评析：师生一起评价欣赏作品，让幼儿体验成功，感受活动带来的快乐。）
五、活动反思：
《蜡笔小黑》这一绘本故事，很好地激发了幼儿尝试“刮蜡画”这种绘画形式的兴趣，幼儿活动积极性高，大胆表现，作品展现了烟花的绚丽。活动中，电脑课件和视频展示台有效运用，使教学难点得以化解，学习过程变得生动有趣，充满了艺术气息，很好地体现了多媒体技术辅助教学的积极作用。活动中刮画纸和竹笔的巧妙运用，是对美术教学新手段的尝试，使作品更富有艺术气息。
烟花小班美术教案 篇7
活动目标：
1.提供烟花图片引导幼儿看一看、说一说，感知烟花的基本特征。
2.鼓励幼儿大胆、自由表现各种烟花的形态，发展想象能力。
3.在轻松、快乐的氛围中体验涂鸦的快乐。
活动准备： 黑卡纸、颜料、棉签等。
活动过程:
一、导入，引起幼儿兴趣。
教师：小朋友，每到新年的时候，我们就会看到人们放许多美丽的烟花来庆祝，现在你们想看看美丽的烟花吗？
师：你们除了看过这种一条条线组成的烟花，还看过哪样子的烟花？郑老师今天也准备许多了其他样子的烟花，我们来看一看吧。
师：这个样子的烟花可真有趣，它是什么样子的？我们在看一看这个，卷卷的烟花像什么呢？
二、教师示范
师：我今天准备了很多黑夜，但是黑黑的夜空中什么都没有，我需要小朋友帮我把夜空装饰的很漂亮，我们来变一变美丽的烟花。先来看看我是怎么变得：首先，拿一根棉花签，选择你想要的颜色，我先画小线条的烟花，一点一点一点的，我想把它变得粗一些，我就来来回回的画。我在画卷卷的烟花，一个圈连着一个圆圈，绕呀绕。
三、幼儿操作
1.这是我的夜空中的烟花，我希望小朋友们能够画出跟老师不一样，画出最特别的烟花，好吗？等一下我要请你们来告诉我，你画了哪些跟别人不一样的烟花。
2.教师巡回指导。
四、点评
1、自评：请你来说一说你画了什么与众不同的烟花？
2、他评：你觉得谁的烟花你最喜欢？他有什么特别的地方？
3、老师评：我发现有些小朋友的烟花画的可真好看，你看有扭扭的烟花，有卷卷的烟花，还有长长的烟花，有些颜色很丰富，有些形状很特别，你们画的可真不错，现在我们赶快去欣赏这夜空中美丽的烟花吧！
烟花小班美术教案 篇8
活动目标：
1．初步学习刮蜡画方法，并用直线中心向外画放射性花纹，表现烟花喷射出的火焰。
2．能与同伴友好合作，体验操作过程的快乐。
活动准备：
大张范画，刮蜡纸人手一张、竹签（可用牙签代替）人手一份。
课件、烟花录像。
活动过程：
一、教师出示课件，引导幼儿观察。
1师：小朋友们看这是什么呀？蜡笔宝宝有哪些颜色呢？
2．教师讲述故事。
师：蜡笔宝宝跑到白纸上画画。画啊画，最后这张纸怎么样了呀？
3．教师出示刮蜡纸，引导幼儿认识刮蜡纸。
师：这就是那张黑黑的纸，他的名字叫“刮蜡纸”。
二、播放烟花录像，引起幼儿对活动的兴趣。
师：你们看过烟花吗？烟花是什么样子的？
师：什么时候会放烟花呢？（节日、结婚、生日）
1．幼儿观察、交流放烟花的过程和烟花落下的片状物。
师：烟花是什么样子的？像什么？（长长的、弯弯的、像一朵花、孔雀开屏）
师：放出的烟花有哪些颜色？
师：放烟花时，你们心里有什么感觉？
三、教师示范、引导幼儿探索绘画的方法。
1.出示教师范画，引导幼儿观察。
师：今天老师也带了一幅烟花图，请小朋友们来看看老师是怎么画烟花的？
2．介绍材料，教师示范。
师：这么漂亮的烟花是怎么画出来的呢？首先要准备一张刮蜡纸和一根竹签，我们就用竹签在刮蜡纸上画烟花。
师：我们要像画花的样子，由中间向外刮，刮直线。（教师示范由中心向外刮出直线）
四、幼儿操作，教师巡回指导。
1.交代要求：
（1）用直直的线有中心向外刮出烟花，刮得时候用点力。
（2）要注意画面和自己衣服的整洁，不要重复涂色。
（3）及时表扬安静作画的幼儿，提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。
2.幼儿作画，教师指导。
五、欣赏和评价作品。
幼儿集体评价，表扬画面整洁，色彩漂亮，饱满的作品。
烟花小班美术教案 篇9
活动目标：
1、能愉快地参与活动，体验创作的乐趣。
2、了解烟花的形状、色彩，感受烟花的形态。
3、能大胆地想象并表达自己的想法，尝试用不同的色彩，以点、线等形式画出烟花。
活动准备：
ppt课件、各种颜料、黑色卡纸若干、细绳子若干。
活动过程：
一、观看烟花课件，激发幼儿兴趣。
1、课件引入，触发幼儿已有经验。
你们看，这是什么？（播放课件）感觉如何？（好看，美丽）
2、提问：
①哪里让你感觉到美？（颜色、造型）
②烟花有些什么颜色？（烟花有红色的、绿色的、黄色的……）
③它们的放出来的形状都一样吗？（它的造型各不相同。重点引导孩子发现烟花是由线条和点组成的。）
二、引导幼儿观察画画材料，教师示范讲解。
1、烟花都是五颜六色，各种造型的，有的放得高，有的放得低。我们大家都很喜欢。今天我们就一起来画画烟花。
2、提问：今天画画用到的材料与平时有什么不一样？
①介绍棉签和颜料（第一次使用颜料，注意不要把不同的颜色混在一起。）
②教师示范，用线和点的方式画出烟花。
③请个别幼儿示范。
④鼓励幼儿大胆动手作画，看看，在你们和我的共同努力下烟花颜色更多，造型更独特。
三、幼儿作画，教师指导。
1、你想放什么样的烟花？（激发幼儿想象）
2、幼儿作画，教师巡回指导。
3、展示幼儿作品，同伴相互点评。
四、结束活动
你们看，夜空中放出了这么多五彩缤纷，不同形状的烟花，真美！我们到教室里教教其他的小朋友如何画烟花吧！
活动反思与意见
一、选材的思考
参考书中要求选材来源于幼儿的生活，应是幼儿感兴趣或者熟悉的事物，在物象结构上要比小班复杂。但是结合我们孩子的实际情况，我还是选择了教材中小班的一个活动《放烟花》。原因是我们孩子刚开始接触写意美术，而且水粉的接触比较少。
二、观察的思考
活动中主要抓住烟花燃放在天空中的各种造型都是由点与线组成的这一特点，引导幼儿观察其形状和颜色等。
三、示范的思考
活动中我不敢做完整的示范。把重点放在如何用棉签拖拉及点画的方式画出烟花。而不敢过多强调烟花的造型，担心限制了孩子的想象。
四、指导的思考
幼儿作画前进一步开拓幼儿的想象思维，让幼儿观察了一些特别的烟花，激发幼儿大胆想象。
五、评价的思考
写意教学主要是看作品的内容、形式是否表现出幼儿的感受和天性。我们不用一种标准去评价、要求。而是尊重个体差异，倾听幼儿对自己作品的介绍。了解其想法，真正理解作品的价值。
六、活动后的思考
通过活动的进行，我也发现了一些问题。中班孩子还可以提出一个要求就是作画时要找到烟花燃放是有一个爆发点。这样，幼儿作画时就会从一个点出发，大胆想象绘画出各种不同的烟花。更加达到写意的要求。
苏教版一年级美术上册备课
一年级美术备课
[ 2008-9-30 16:17:00 | By: 阳光雨露 ]
人教版一年级上册美术教案
第一课 神奇的口袋
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生认识各种美术工具和材料。
2、引导学生用不同的美术工具和材料，大胆、自由地表达自己的各种想法。
3、引导学生在认识美术工具和材料中对美术课产生兴趣。
教学重、难点：
1、认识各种美术工具和材料及正确使用。
2、用不同工具和材料表达自己的各种想法。
教具学具：可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料
教学过程：
一、引导阶段
老师事先把各种美术工具和材料放在一只袋子里。
上课时，可让学生通过猜或用手摸等游戏的方法让学生说出里面放的都是些什么东西，以便引起学生们好奇心，激发他们的学习兴趣。
二、发展阶段：
（一）以儿歌拍节拍的形式导入新课：（激发学生的学习兴趣）
小小口袋真神奇，装着纸剪和画笔，
大家一起来动手，展现多彩新天地。
（二）出示：神奇的口袋（让同学来猜猜里面装着什么？）
1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等
（三）欣赏用各种工具画出来的画
（四）作业要求：
A、用自己喜欢的工具和材料进行创作，以体会工具和材料，及它们不同性能和特点。
B、尽量大胆、自由地表现，
C、用简单的点、线、面来组合画面欣赏各种图片和课本
三、教师与学生共同探讨工具的使用和表现。
四、讲评：
欣赏同学用各种工具表现出来的作品
五、收拾整理
第二课大家都来做
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生运用石子、沙子，瓶盖、罐子或一些体育用具，集体排列立体图形。
2、启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。
3、强调在排列创作过程中，发扬集体团结协作的精神。
教学重、难点：
1、观察各种工具和材料使用方式，引发对工具和材料的联想。
2、学生的创新思维的培养。
教具学具：收集可乐罐、沙、石、瓶盖等
教学过程：
一、组织教学：
二、导入新课：师生共同交流所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。
三、讲授新课：
1、思考与讨论阶段
分组展示自己所具备的物品，引导学生思考座谈、开展积极想像，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。
2、发展阶段
人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上碎石、沙土排列成一种抽象或具象的图案与造型。通过组与组参观，相互补充，拓宽思路，了解自己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。
3、收拾与整理
作品完成后，督促学生收拾整理好工具与材料，保持环境清洁卫生。
四、课后拓展
1、运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形的练习。
2、在排列时，要大胆想像。造型的内容，材料的运用应更丰富更广泛。
第三课 彩线连彩点
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。
2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。
3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。
教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。
教具学具： 绘画工具
教学过程：
一、导入
1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。
A、你觉得这些点、线、面有趣吗？
B、你在什么地方见过他们呢？
2、揭示课题：彩线连彩点
师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？
二、欣赏作品
1、教师展示大师康定斯基的作品：
师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？
2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。
三、造型和表现
1、请学生思考：
A、你想用点、线、面来表现画面吗？
B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？
2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。
采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……
3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。
4、教师出示相关的作品帮助学生理解。
四、练习和评价
1、提出本节课练习的要求。
学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。
2、组织学生进行自评、互评。
3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。
4、组织学生作好课堂结束的收拾和整
五、收拾整理
第四课 淅沥的小雨
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、用一组有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
教学重、难点：
1、用有方向性的线条表现雨滴。
2、遮挡关系的处理。
教具学具： 绘画工具
教学过程：
一、引导阶段：
（一）启发谈话，激发兴趣
1、让我们一起回忆一下：
雨点儿落下来了，街上的人都是什么样的？你是怎样避雨的？
2、请学生表演雨中情景，引导学生观察，认识遮挡关系
3、下雨时，我们的城市是怎样的情景？
4、下雨时，你最喜欢的或最讨厌的事是什么？
（二）欣赏图片
看看书上的图片，选你喜欢的一幅说几句话？
二、发展阶段：
（一）启发想象，激发情感
1、听故事并补充完整（挂图拼贴）
热热的太阳烤着大地，白云没精打采地飘来飘去。明明背着书包走在放学的路上。哎呀！天空怎么突然暗下来了？呀！下雨了！……
谁来添画落下的雨点儿？
想一想，明明怎么办？或者你怎样帮助明明呢？
2、请学生为明明添画雨具。
（二）观察分析：
明明穿上了雨衣，看起来跟刚才有什么不一样了？
（三）鼓励创作：你想画雨中的什么呢？
（四）提出作业要求：
画一幅下雨时的情景，画名叫淅沥的小雨。可以选自己喜欢的部分涂色。
三、学生作画，教师指导
四、作品展示：请学生展示自己的作品，师生互评。你喜欢谁的画？
五、课后拓展：
谁知道，天上落下的雨点儿到哪去了？
六、宣布下课
第五课 闪烁的烟花
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、认识不同形状的烟花，学习烟花的表现方法。
2、培养学生热爱生活的情趣。
教学重、难点：启发学生回忆烟花的形状，学习烟花的表现方法。
教具学具： 绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况。
二、导入新课
1、春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？
2、过春节时哪些同学放烟花了？哪些同学看见别人放烟花了？哪些同学看见电视里放烟花了？
三、讲授新课：
启发学生回忆烟花的形状
1、你放（见）的烟花美吗？它是什么形状的？
2、欣赏放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法
1）教师示范集中不同形状的烟花的表现方法。
2）总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状，由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。
3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花。
四、作业要求
1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线。
2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状。
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次分明。
5、适当添画人物或场景，使画面充实有情节。
五、作业评析
1、作业展示，学生选优并说一说为什么？
2、教师评析。评析标准：构图饱满，色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
六、课后拓展：用多种形式、材料表现烟花
第六课 美丽的印纹
课时：1课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成善于观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感。
3、学习操作方法，培养动手能力
教学重、难点：学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教具学具：收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：用自然界中有文理的物品，通过尝试敲印，找到出现纹理效果的原因——物体上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
2、发展阶段：
（1）让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印以及用各类拥有纹理的物品敲印，提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因。
（2）利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有具体物象的）。
（3）利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而清晰），最后注意图案在图章中要构图饱满，从而
产生丰富的图案形象。
三、小组合作，教师指导。
四、学生评价作品，小结。
五、课后拓展：
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面，譬如：用叶脉敲印出草丛，配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进行联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加，完成作品的创作。
第七课 纸风铃
课时：1课时
课堂类型：设计 应用
教学目标：
1、能够收集与教学任务相关的物品。
2、能够根据收集到的物品进行合理想像，用添加、裁减、组合等方式将它们设计制作成风铃。
3、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化风铃。
教学重、难点：
1、运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进行平面造型设计制作。
2、组织学生用吊饰美化教室。
教具学具：纸杯、纸盒、小挂饰、剪刀、胶水、彩纸、彩笔、彩线
教学过程：
一、组织教学：检查学生用品准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段：
教师出示风铃，问学生：你喜欢风铃吗？风铃可以分为哪几部分？如果你有一个风铃，想把它挂在什么地方？
2、发展阶段：
师问：老师这儿还有自己制作的风铃，同学们想不想看看？
（给学生看老师制作的纸风铃范作）你能说出它是用什么材料做成的吗？
试问：谁能说出老师是怎样制作这个纸风铃的？
制作方法与步骤：
（1）先把单个的纸杯进行美化：用画画、剪贴等方式。
（2）再用彩线把纸杯穿起来。
（3）给纸杯下面添上铃舌。
师问：你还可以用哪些方法来制作纸风铃？
三、学生分组制作。
四、欣赏、讲评作业。
五、课后拓展：怎样能做出一个能发出声音的真正的风铃？
第八课 鱼儿游游
课时：2课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现
教学目标：
1、提高学生的观察力、记忆力、创造力、审美力。
2、指导学生分析鱼的外形和颜色，引导学生大胆夸张表现各种各样的鱼，锻炼学生用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教学重、难点：
1、大胆夸张表现各种各样的鱼。
2、用线、用色表现或剪刻、捏制鱼。
教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、笔、彩泥
教学过程：
一、组织教学： 根据兴趣爱好分小组，并确立组长，统一小组意见。
二、讲授新课：
1、引导阶段：
欣赏故事导入：今天老师带来了一个故事：在大海里住着鱼爸爸和他的儿子，爸爸很胆小，怕儿子出事，不想让他上学；而儿子很喜欢上学，也很顽皮。有一天……当鱼爸爸失去了唯一的儿子以后啊，
他会怎么做呢？
2、发展阶段：
师说：虽然鱼爸爸比较懦弱，但他深爱着自己的孩子尼莫，由于他的爱心，会有许多朋友帮他找寻失去的儿子。假如你是鱼爸爸的朋友，你会怎么做，为什么？
师总结：对，帮助有困难的朋友是我们的美德。
师说：鱼爸爸的朋友大都是鱼，我们来认识一下，海洋里有哪些鱼爸爸的朋友呢？请看大屏 （展示各种不同的鱼的图片）
你最喜欢什么形状什么颜色的鱼朋友？
你能模仿鱼儿游一下吗？
让我们都来模仿鱼儿游一游，想怎么游就怎么游。
我们来看一下鱼究竟是怎么游的。 （动画：鱼游时的样子。）和我们游的一样吗？
哦，尾巴左右摆动呢，嘴里还在吐着泡泡。
鱼爸爸的朋友啊到处帮着找他的儿子。 你看，黑板上也有一条鱼朋友呢，正在帮着找与儿子呢。（师示范表现鱼）
老师是画的鱼朋友，我们看看别的小朋友怎么表现鱼的。（出示学生的作品）
我们美术课还学过彩泥捏，彩纸剪，这些方法同样可以表现我们的想法。
三、学生作业，教师辅导：
接下来老师请每一位小朋友来表现一条游动的鱼朋友，让我们一起来帮鱼爸爸找回他失去的儿子，好不好？
按小组制作或画鱼，老师及时解决学生作业过程中的问题，并适当展示优秀的学生作品。（大屏展示各种鱼以及不同的表现方法，音乐伴奏）
五、作业展示
六、拓展：观察自然界中的鱼儿，看看它们是顺水游动的还是逆水游动的。
第九课 我在空中飞
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：启迪想象思维，开发创造能力，检阅学生对绘画技法（蜡笔水彩画）的掌握情况。
教学重、难点：
1、启发想象思维，激发创作热情。
2、构图的完整性和画面的个性特色
教具学具： 绘画工具
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引入阶段：
引趣，挂出宇宙飞船，宇航员，飞碟等图案
师问：图上的物体是些什么？是用来干什么的？
挂出两幅完整的太空，科幻作品。
介绍简单的太空知识和人类深索太空奥秘的活动。
2、发展阶段：
问：如果你能飞上天空，你最想做的一件事是什么？
问：你怎样才能让自己飞上天空？
师说：闭上眼睛，想象一下自己在空中飞舞的样子，你想让自己飞得快一点还是慢一点，飞得高一点还是低一点？
师说：你想和谁一起飞？飞的时候你们会看到什么？
提示：外星的小朋友来地球了，你和同学一起迎接他们。
“你们乘上宇宙飞船，登上了月球”……
三、学生作业，教师辅导：
1、在作业纸上大胆地画出你想象中的太空世界
2、修正画面，使画面构图合理，主次分明，有一定的主题思想
3、世界上的色彩丰富的，涂色时应大胆，你觉得什么样的色彩好就有什么色去涂。涂色前，特别强调涂蜡笔的方法。
4、重点指出，太空世界的背景不仅仅是蔚蓝，深蓝，灰蓝，紫蓝，桔红，深红等色同样可以作为太空背景色。
四、课后拓展：
1、收集宇宙的资料，探讨人在空中飞行的可行性。
2、如果人类能够克隆一对鸟类的翅膀在肩上，一定能够飞起来吗？
第十课 我的新朋友
课时：2课时
课堂类型：造型 表现
教学目标：
1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。
2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学画一幅肖像。
3、通过绘画，培养学生之间的友谊。
教学重、难点：
1、学会发现、联想、表现所想。
2、如何表现同学的特征。
教具学具： 绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
1、引导阶段：
出示范画--美术老师自己的画像
师：请同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？
师：像吗？为什么？说出教师的特征。（从年龄、头型、脸型、发型、五官）
师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识。小朋友想不想把你的朋友介绍给同学们和老师呢？
1、发展阶段：
师：同学们想怎样把你的新朋友介绍给小朋友？
生：画画，告诉姓名、喜欢什么？
师：我们一起来欣赏书上小朋友是如何介绍新朋友？
生：用名字、画像。
师：小朋友动脑筋想想还有其他的方法介绍自己吗？
生：英文名字、属性、喜欢的事、身体特征
师：你们想的真好，又有特别、独特的见解，老师这里也有一些同学的自我介绍，小朋友想不想认识他们。
师：出示画片资料：①各类同学的自画像②名人的自画像③以名字、人的特征表现自己④喜爱的事。
师：同学们观察录像，你准备怎样介绍你的新朋友（探究学习怎样画出来）
生：观察同学的长相，也可以姓名的联想。
师：分小组，同桌说出自朋友的特点，与别人不一样的地方。
三、学生作业，教师辅导：
四、课后拓展：
1、欣赏名家肖像画。
2、用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲朋好友。
第十一课 鲜花送老师
课时：1课时
课堂类型：设计 应用
教学目标：
1、通过对植物的观察和废旧材料的利用，培养学生在生活中发现美的意识。
2、培养学生丰富的想像力。
3、培养学生对师长的敬爱之情。
教学重、难点：
1、如何合理运用各种材料制作纸花。
2、纸花的卷制。
教具学具：旧挂历、彩纸、吸管、胶水
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、 讲授新课：
1、引导阶段
（1）带领学生观察植物，并能对各种植物的外形、颜色特征进行简单描述。
（2）这节课我们用各种废旧材料做成鲜花好不好？板书课题。
（3）引导学生观摩各种植物图片或实物，根据其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它表现出来。
（4）示范几种基本的制作方法，如剪、折、贴、卷、插等。
2、发展阶段
（1）奇思妙想阶段：启发学生在现有植物的基础上，发挥想象力，打破植物的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一颗与众不同的植物。
（2）情感升华阶段：引导学生懂得老师就像辛勤的园丁哺育他们成长，鼓励学生把精心制作的纸花送给老师。
三、学生制作，教师辅导：
四、收拾与整理
作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展
1、我们是否可以用更多的材料和方法来表现各种植物。
2、在生活中，我们应仔细观察，将各种材料变废为宝。
第十二课 我做的文具
课时：1课时
课堂类型：设计 应用
教学目标：
1、在仔细观察常用文具的基础上，启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。
2、发挥自己的想象，在生活和艺术的联系和互动中，获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。
3、使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。
教学重、难点：
1、打开学生积极、丰富的创造性思维，启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作，提高学生的动手能力。
2、在设计制作的过程中感受其中的奥妙，培养学生的创新意识和创造能力。
教具学具：纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶
教学过程：
一、组织教学：按常规进行。
二、讲授新课：
1、引导阶段：
相互讨论，如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。组织学生相互解决问题。
2、发展阶段：
出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。
三、学生作业，教师辅导：
1、根据学生个性能力的差异，引导学生自由选择画，捏、撕、贴等方法，构思设计与众不同的文具。
2、个人或二人、三人结合进行实际制作，锻炼自己动手能力。 鼓励创新，使学生在更自由的空间里发展创造思维。
3、充分肯定学生大胆自由的设计，并及时予以帮助指导。进行相互欣赏和交流，继续完成更新颖的学习用品。
4、开拓学生思维取长补短相互借鉴，发现问题予以纠正。
四、收拾整理 ：学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。
五、课后拓展：课后请同学们利用身边的多余材料，再设计几种不同的新颖学习用品。
怎样绘画烟花
这样能变得很生动，每一梀烟花都要有变化，才能体现出亮，烟花是亮的 所以需要较暗的背景做为衬底，每丛和每丛要有虚实变化。 也可以找些图片来临摹，烟花与背景形成高的反差。是电脑上还是板报还是手绘这样想。 画具体的形的时候要注意别太一致，首先得想象出来。具体也要看你在哪里花
如何用水粉画烟花
我是中央音乐学院艺术管理系毕业.现在在陕西靖边文化馆从事绘画创作多年，烟花的产生是由燃烧产生的瞬间变化，，闪烁的刹那间同时产生烟雾，请你融入中国山水画那种世外桃源的意境，即：有雾的仙境.仙居. 再者，抓住烟花第一瞬间变化印象，相比较更像西方印象主义的点彩派，其最为著名的有：修拉. 西捏克.最好用纯色点点画，请参考点彩派油画册。建议背景用中国山水画那种世外桃源的意境，即：有雾的仙境.主题烟花则融入点彩派绘画的特点，点的形状要与烟花燃烧火花形状相符，不一定是圆点。
烟花用水彩怎样画?
这个要用到肌理效果来表现会很好的 可以用纸捏成一拖之后~压平一面~然后沾水彩颜料~(水分多一些) 然后印在要画的地方....即可 或者用口吹的方法亦可有同样好的效果哦..... 还有就是漫流法了~~~ 还有就是用牙刷...水彩笔等轻轻的刷上去..或者弹上去.....不过这个技巧要细腻一些..... 建议可以到图书馆查有关这方面的比较细节的书籍~~~ 有一套我看过的那个美国出的一套水彩技法书~你可以接见一下哦~!!!