三岁孩子患有轻度自闭症，作为孩子家长应该怎样干预？

u003Cp>三岁还不大，轻度的完全可以无痕迹的康复的，千万不要按照主流专家一流机构的做法去干预孩子，那样很难康复的。就是要按慢孩子来带养。u003C/p>u003Cp>想要无痕迹的变好，就要：u003C/p>u003Cp>1、父母多带孩子外出见识，u003C/p>u003Cp>2、加入有类似孩子但是坚信孩子能好的的集体群。u003C/p>u003Cp>3、多灌输斗争思想意识。阶级斗争一抓就灵，是最核心的思想意识。学会逗孩子。u003C/p>u003Cp>4、不拔苗助长，耐心等待。u003C/p>u003Cp>5、在真实生活环境里锤炼！u003C/p>u003Cp>6、千万不要送机构里面长期融合训练干预。u003C/p>u003Cp>7、父母回归朴素的价值观人生观。u003C/p>u003Cp>这七点，都是多年指导这类孩子康复的总结。u003C/p>###u003Cp>我姐家的孙子，四岁不说话，问我怎么办？我告诉我姐，孩子是敏感型的孩子，不能呵斥打骂，这样的孩子，真的是规则什么都不懂，还特别聪明，事无巨细，必须好好教他，耐心教。后来，就发现，孩子不愿跟他妈，他妈净说他，跟他奶奶。我家的人都特善良，我姐好好的教导他，告诉他，不用害怕，别人说你不是伤害你，所有的事都好言好语的教导，后来又报班学东西，这一年了，跟个神童似的，两位算数不眨眼马上说出来，背诗看两遍就啪啪的背。u003C/p>u003Cp>我呼吁很久，大家不相信，只相信砖家，自闭症的孩子是因为生活在负面环境才自闭的，家长改变了，孩子自然就变了。u003C/p>###u003Cp>谢谢邀请！三岁诊断为轻度自闭症，作为孩子家长应该怎样干预？对于这个问题我们首先要摸清楚你孩子轻度自闭症的具体表现，因为不同自闭症的表现都不一样，只有了解清楚才好对症下药，采取正确的行动。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>今天有点累，简单写一下。现在主流全社会对自闭症的认识都是错误的。我先普及基础知识。u003C/p>u003Cp>自闭症不是精神疾病，它是脑神经元发育不完全综合症。在这个基础你就明白导致脑神经元发育的原因就很多了。比如基因因素（现在的数据表明大概是占全部自闭症患者3%）重金属残留超标，农药残留超标，核辐射，疫苗接种过敏，短时间精神高度刺激，水污染，空气污染等等，这也是为什么自闭症爆发率逐年增加的原因。有这个知识你就会明白如何降低自闭症的爆发率。为什么都是孩子发现自闭症呢？也很简单，孩子的身体机能没有发育好，不能对抗外界污染的环境，从而导致脑神经发育不良。同时我们要把自闭症和抑郁症进行分别！抑郁症是心理疾病，自闭症是脑神经元发育不出来！这样的定位就很清楚这之间的区别。自闭症都是幼儿就发生，如果治愈不会复发！抑郁症大部分是成人心理疾病。两者之间有重叠的地方确实两个不同的病症u003C/p>u003Cp>再次回答问题，家长请关注我们“红房子启星康复中心”或者我的头条号。因为非常专业所以要系统的学习，并不是几句话能说清楚的。请听医嘱u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>干预的话，即使我在这里给你详细说了方法，从理论上没接触过ABA的，也不会真正懂得这么干预的目的和用意。u003C/p>u003Cp>即然孩子已经确诊，去机构进行康复是必须的，为什么这么说呢，只有去了机构，家长才能接触到那些干预方法，同时可以跟着学习和领会。u003C/p>u003Cp>孩子在机构康复的同时，家长也学习到了一些基础操作，那么在回到这里听我跟你说如何进行家庭干预，你会一听就懂，否则即使我大篇幅的来讲述，你也未必真正领悟，不能领悟，教起来也不顺手，也不会教。u003C/p>u003Cp>家庭干预，离不开DTT回合操作模式，康复学校大部分也采用的这种方法，说白了就是一遍遍来回重复着教，期间有强化有鼓励，随着随着孩子的能力变换强化物。u003C/p>u003Cp>更重要的是要结合孩子的能力和兴趣，以及情绪来调整教学和干预时间，干预项目，干预模式。u003C/p>u003Cp>希望家长可以关注我，看看我的文章——提到过家庭干预法，在机构了解了一些基础知识后就能看明白，顺祝宝贝快乐，每天都有进步。u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>你好，现在DSM-5中已经明确取消了对于自闭症谱系中程度的和类型的划分。比如我们经常所说的阿斯伯格综合征，高功能自闭症等；另外对于自闭症的轻重程度也不再特意提及。u003C/p>u003Cp>有的家长会这样想：我的孩子是高功能自闭症，那么不需要格外的训练和恢复，孩子会发展的不错；我的孩子是低功能自闭症，不可治愈，那么干预起来还有什么动力。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>在轻度自闭症孩子身上，仍然会发现某些方面很显著的缺陷；而对于重度自闭症儿童，他的身上也有显著的优点，所以，用程度来划分孩子，是非常不科学的，也是对孩子的不尊重！u003C/span>u003C/p>u003Cp>既然孩子已经诊断了，作为家长就要注意为孩子寻求机构的帮助了。选择正规专业的康复机构，最好是能够离家近一些，让孩子及时的接受机构的干预和训练，这个过程会很艰难，也会浪费很长的时间，但是这是孩子的必然选择。u003C/p>u003Cp>家长对孩子的干预最好能够随时随地的展开，有的家庭干预内容机构是没有办法替代的。也就是说，机构可能比我们更专业，但是我们却在孩子的了解程度上，孩子的长处优势的把握上，孩子的进步上都会更加了解一些。所以，抓住机构和家庭干预的重要时间。u003C/p>u003Cp>做任何事情都不是一蹴而就的，u003Cspan>针对自闭症干预更是要付出比常人更多的心血和精力，所换来的收获可能会很微小，但是只有坚持不断的训练，孩子才能够取得进步！u003C/span>u003Cimg src=###u003Cp>一、求助专业的康复机构u003C/p>u003Cp>每一位家长在最开始一定都缺乏相关的专业知识，尽管我们很着急，很想帮助孩子，但ASD不是只有关心和陪伴就可以的，更需要专业的知识，而时间是如此宝贵，因此第一时间寻求专业的康复机构无疑是最佳选择。u003C/p>u003Cp>至于如何选择机构，我建议多天天医生的建议，加一些家长群多问问，自己实地去看看，然后结合自己的经济情况和孩子的精力体力，合理地安排课程。一定不要选择那些鼓吹治愈率的机构，一定不要选择那些使用稀奇古怪未经证实和推广疗法的机构，即便是靠谱的机构，也一定会竭力让你上更多的课，这个要理性，有的孩子很小，根本没有足够的精力体力。u003C/p>u003Cp>u003C/p>u003Cp>二、自学加实践u003C/p>u003Cp>我始终认为，父母才是最好的特教老师，家庭才是最好的康复环境，我们把孩子送去机构，并不是撒手不管，而是在我们自己可能承担起干预的责任之前的过渡。为此，我们必须不断学习，主流的康复原理是ABA，对应的常见的技术有DTT，RBT等等，这些理论和技术本身有些枯燥和不易理解，让很多家长觉得学习起来有困难，但是为了孩子，还有什么困难呢？u003C/p>u003Cp>有了初步的理论和技术，并不意味着我们可以自己很好地干预，从理论到实践需要一个过程，每个孩子都不一样，所以如何寻找最适合自己孩子的方法，需要我们不断去探索和总结，比如强化物，每个孩子适用的强化物不一样，同一个孩子不同阶段适用的强化物也不一样。所以学习和实践是一个持续的过程。u003C/p>u003Cp>u003C/p>u003Cp>三、计划和评估u003C/p>u003Cp>我把干预孩子看成一个教育的过程，无论是生活技能，社交技能，语言能力，文化知识，认知常识等等，都是一个教育和学习的过程。其实和培养普通孩子从本质上没有区别，只不过需要更多的技巧，更多的耐心而已。那么，这件事就需要成体系，医院或者机构大概会给你一个普通儿童各个方面的发育对照表，我们可以客观地评价自己的孩子在每一个领域处于什么阶段，离标准差距在哪儿，然后设立短期和长期的干预目标。u003C/p>u003Cp>有了目标，再做针对性的计划，细化到每一天要做什么，谁做，做多久，怎么做，用什么辅助物品等等，把这些都准备好，再去干预，就和老师备课一样，家长不准备好，就不可能执行有效且高效的干预。u003C/p>u003Cp>同时，每一天的干预结果都应该有记录，和普通孩子一样，ASD的孩子的进步也是螺旋的，有进有退，不是今天掌握了的东西，以后就不会再遗忘了。所以我们要每天评估和记录孩子的干预效果，清晰地了解孩子当前的能力基线，然后去调整我们的计划，方法。u003C/p>###u003Cp>如果更深一步说，自闭症其实一个人沉浸在“很自我”的状态，换言之，这个人只为自己，只想着自己，只相信自己，这其实就是在“把自己封闭起来”，一个人是不是自闭症，这不是一个轻易下结论的事情。u003C/p>u003Cp>其二，小孩子来到这个世上，对于这个世上的事情有陌生感，有不容易接受感，甚至有排斥感，这是正常的，如果说一个三岁的小孩子有轻度自闭症，这种结论是不是很准确，这是一个值得质疑的事情，应当谨慎对待这样的判定。u003C/p>u003Cp>其三，引导孩子，多看，多接触这个世界，增加孩子对这个世界的好奇和兴趣，如果过了三个月乃至半年，孩子依然没有什么兴趣，这才有可能“有自闭症”的可能性。u003C/p>u003Cp>其四，作为家长，切不可整天戴着“自闭症”的眼镜看孩子，否则，越看越像，越看越害怕，祝好，u003C/p>###u003Cp>第一：先去医院或者康复机构进行评估，根据孩子的评估情况制定干预计划，任何一个自闭症儿童，不论是高功能或者低功能，减少问题行为，培养自理能力，提升独处的技能，能服从能执行，就是一个好孩子，在此基础上再根据孩子的状况去提高。u003C/p>###u003Cp>家长家庭干预策略的安排，是要根据小孩的一个社会化理解能力程度进行的，u003C/p>u003Cp>1 孩子处于无语言，有自我刺激和情绪化问题的存在。干预的策略就要从基础的社交共同关注连接开始。u003C/p>u003Cp>2孩子处于无语言，有一定认知能力的时候。干预的策略就要从社交模仿能力开始。u003C/p>u003Cp>3孩子处于有语言，有一定认知模仿能力的时候。干预策略就要从社交互动语言觉察和理解能力开始。u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=