“好好写，写完奶奶给你发红包”奶奶给孙子发信息，孙子偷偷乐

”好孙子，这是老师留的作业，我给你发过去，你好好写，写完奶奶给你发红包。“这则信息，奶奶可能是误发，发在了班级群里，老师看完，笑一笑的同时，又陷入了沉思。

对于孩子的各种问题，作为父母，作为爷爷奶奶，我们都是想尽一切办法去解决。然而，我们有没有想一想，我们的方法有效吗？我们真的帮助孩子了吗？

有可能你会说，目的是让孩子能写完作业，只要孩子肯写作业，给红包就给呗，总比不写强。是的，短期目的是达到了，那长此以往呢？都要这么做吗？

我们来说说这个孩子，他的学习成绩在班里很差。由于上六年级了，奶奶管他越来越吃力。每次老师都点名批评，说他没有完成作业。奶奶也是想尽了办法，吼他一顿吧，奶奶心疼，不管他吧，学习跟不上。于是，奶奶边想起给他发红包来激励他学习。

奶奶年龄大，不太清楚孙子用红包的用途，以为孙子都买好吃的了。可熟悉他的同学都知道，他用红包里的钱玩网络游戏了。那奶奶的苦心不是白费了吗？

有的时候，当我们用钱或物质奖励孩子的时候，往往是看似孩子往好的方面发展，实际上，孩子在不知不觉中在另一方面不能自我克制。

有个学生，因为骨折，不能上学。妈妈怕孩子拉下功课，让孩子在家里学习。孩子每天因为学习，给妈妈提各种各样的要求。

”妈妈。我学习很累，你给我买个汉堡和薯条，要加可乐哦，妈，你快点儿，手机点餐。“

”妈，我学习完，我得看会儿电影，你赶紧给我下载好，记住了啊！“

”妈，你做中午饭了吗？我要吃排骨，饿死我了，我学习完，你必须做好啊！“

孩子这边提着要求，妈妈那边乐呵呵地应着。因为，没有什么比孩子学习更重要了，只要孩子学习，要星星要月亮都可以。

孩子说：”看，我让我妈干什么都可以，还不能反驳我，因为我在学习，学习很重要，知道吗？“

孩子觉得自己战胜了妈妈，所有要求都变成了理直气壮。当父母满足他所有条件时，他反而忘记了：学习本来就是自己的事情。父母教育孩子，必须给孩子树立正确的观念。要让孩子知道，学生本身的职责就是学习，写作业、做练习，是自己应该完成的。不能以此来向父母提要求。

还有个学生，是个小女生，也在上六年级。每次放学，都希望是爷爷来接，只要是爷爷接，那就高兴。要是奶奶接，小女孩理都不理奶奶。妈妈为小女孩辩解，说孩子奶奶对孩子不亲，没有爷爷对孩子好。

爷爷呢？也很乐意接送孙女，满足孙女的一切要求。孙女说让爷爷每天带二十元，爷爷不敢带十元，孙女说饿了，爷爷就得立刻买好东西送过来。

孙女放学时，首先把书包甩给爷爷，接着跟爷爷要二十元，然后就和同学消失不见了，六年级了，大孩子了，不是爷爷能追上的年龄了。和同学买麻辣烫、烤冷面、炸串等等，吃饱了再回来跟爷爷回家。

孙女之所以不喜欢奶奶，是因为奶奶不给她花钱，是因为奶奶管她管得多，放学必须尽快回家。要说奶奶不爱孙女，那也不一定吧？

我们都想把孩子培养成一个学习上优秀、生活上懂事、独立，品行上端正的人，都想让自己的孩子像”别人家的孩子“一样出色。但我们教育孩子真的到位了吗？我们的家庭教育是不是也有缺陷呢？我们是不是也走入了一个教育误区呢？

我们是不是发现，不知从什么时候起，我们对孩子，反而有一种无可奈何的感觉？有的时候，不是我们在指引孩子，而是孩子在牵引着我们走。小小年纪的他们，即使犯错，也会以各种理由为自己辩解，以至于大人哑口无言。原因在哪里呢?

一是我们大人，一味地骄纵、溺爱孩子造成的。

我们总想把最好的给孩子，哪怕孩子犯错，我们都不舍得去惩罚孩子，有的时候还纵容孩子，尤其是家里的老人。孩子也是有心眼的，总会捡软的捏的。

二是孩子自小生活优越，没有同理心。

由于孩子没有经受过挫折，他们不了解父母的艰辛，他们不懂得自己做好自己的事，不让父母为自己操心，不会站在父母角度想问题，说白了，就是比较自私，没有同理心。

三是网络信息的发达，学生的自我个性得到张扬。

现在的孩子，再也不像过去一样扭扭捏捏，他们敢于发言，敢于反驳老师、家长。偶尔几次，老师和家长会认为这孩子有想法，如果次数多了，过于顶撞老师和家长，就会被人说成没教养的孩子。

有个家长说自己做了个梦，梦里面，自己的孩子还被叫老师叫家长。说自己睡觉也睡不好，孩子太让人头疼了，天天惹事，把自己的面子都丢尽了。

我觉得父母和孩子之间，最舒服的莫过于相互的尊重。大人尊重孩子的想法，孩子也能设身处地地为大人考虑。大人不用天天担心孩子会出什么新花招，孩子也不用费尽心思地去应付大人。这需要的就是我们父母先要改变，改变自己，才能改变孩子。

很多年以前，电视上就播过“妈妈，洗脚”的广告，那种孩子的懂事和家庭关系的和谐，让无数人动容。父母的亲力亲为，对孩子无形的教育，是最有力量的，胜过无数的说教。

不要说孩子没有感恩之心、也不要说孩子叛逆霸道、更不要说拿孩子没办法，只要我们用心，从行动上、思想上潜移默化地影响孩子，孩子会有改变的。