蒙特梭利理念是好是坏？孩子可以一个人玩两个小时，却不懂还手

这个国庆，我和老公一起，带着Clark去美国迈阿密自驾旅游，9天的行程，对于一个四岁半的孩子来说，自然异常辛苦。

但是，他一路上的表现，却让我大为意外。

我不能完全将Clark的表现，归功于一年的蒙特梭利学校的学习，但是，蒙氏教育对孩子的影响、对孩子日常行为习惯的培养、对性格的塑造，却让我大开眼界。

但是，在国内，蒙特梭利教育却是极为小众的教育理念，和华德福一样，都不被中国父母喜欢。因为这两种教育方式，都不会进行过多的书本教育，在教室里，除了供阅读的绘本外，看不到任何和学习有关的纸质教材。

所以，在幼升小格外激烈的当下，蒙氏总是被“嫌弃。”但是，蒙氏孩子四五岁的时候，就会显现出与众不同的特点。

蒙特梭利教具

回程飞机14个小时，他Clark除了睡觉，就一直用一个搅拌咖啡的小木棍自己玩角色扮演，一玩就是几个小时，丝毫不觉得疲惫，完全沉浸在自己的世界中。

后来，空姐实在看不下去，送了几个搅拌咖啡的小木棍给他，说：“没见过哪个孩子这么喜欢玩木棍的......”

Clark在飞机上的木棍游戏

我有些无奈。

要知道，Clark去年一年的时间，都在做蒙氏的农场游戏，几乎每次，我打开教室监控，都可以看到他坐在农场游戏的小桌子前面，拿着一些动物玩具，在做角色扮演。

当然，直到今年，直到今天早上，他依然雷打不动的坐在农场游戏前，津津有味的玩儿着。

老母亲内心也有过无数次挣扎，要知道，蒙氏学费不便宜啊！一个月这么多学费，让他每天去玩几个动物，一玩就是一年，什么也没学，这要家长内心多么强大才能做到！

几次纠结，想想随他去吧！

既然选择了蒙氏，就要遵循它的理念。

教室农场游戏桌前坐着的Clark

然后，我很惊喜的发现，Clark开始自编自导一些情节非常复杂的小故事了。在家里，在餐厅，在酒店......所有的物体都是他的道具，他在任何时刻、任何环境下，都可以用随意某种东西，自导自演出一台戏，每次都自己玩的不亦乐乎......

有时候，我在旁边看得发愣。

这或许也是蒙氏的魅力之一，老师不会去干预孩子们选择工作，只是作为一个观察者。孩子们可以尽情选择喜欢的工作去做，并深入。

相比多学几个汉字，多认识一些单词而言，这种思维的自由和专注，是我非常珍惜的。

在迈阿密，经常看到有人闯红灯。

几次下来，我和老公也跃跃欲试，想要趁着没有车辆，直穿马路。

Clark却站在路边，怎么也不肯走。嘴巴里面嘟嘟囔囔，说：“什么地方，还不如上海！在上海，都没有这么多人闯红灯！红灯不能走！THIS IS THE RULE！(这是规则！)”

在海边，看到有人想要翻阅栏杆的时候，Clark再次义愤填膺，说：“这不是写的很清楚，不可以翻？当然就是不可以！”

看到他每次一本正经的样子，我和老公都哭笑不得。

Clark两岁半的时候，我带着他在美国念了半年幼儿园。当时，差点被劝退。

因为他经常动手打人。可能是换了新环境不适应，也可能是年龄太小，控制不了自己的行为......

他有一次将一个女孩子咬伤，害我被校长找去谈话，吓出我一身冷汗......还有一次将一个女孩抓伤，伤口极深，每天接到老师的电话，我就浑身一惊......

时至今日，在同龄孩子们相处的时候，Clark再无动手的情况。他非常清楚，不经过别人同意，绝不可以侵犯别人的身体。

也许是他长大了，不过，蒙氏的温和有爱的环境，对孩子帮助应该说是很大。

但是，到底是好是坏，我现在也不好说。因为有一次，Clark被一个同龄孩子忽然推倒在地，他一脸错愕，说：“怎么可以动手推人呢？”

他站起来，并未还手，对着那孩子说：“你要和我道歉。”

那孩子一脸坏笑跑开了，留下Clark一脸懵逼。

很多人都告诉我，蒙氏是好，可以，大环境不允许这样小众的理念存在，随着年龄的长大，孩子内心的受挫感会愈发明显。也有人说，毕竟国内的教育环境，还不允许孩子们自由的选择想做的事情，什么功课都不学，上了小学以后，会很难适应，现在竞争如此激烈，每天培养性格有什么用，还不如多认几个字......

众说纷纭之下，我和周围的一群妈妈们，还在坚持着。

到底是糟粕，还是精华，走走看。