蒙氏日常擦桌子的工作目标 蒙氏阅读小班上起床的教案

蒙氏教育 贴工的目标是什么?在线等急!!

1、 以儿童为中心。反对以成人为本位的教学观点，视儿童为有别于成人的独立个体。 　　2、 不教的教育。反对填鸭教学，主张从日常生活训练着手，配合良好的学习环境、丰富的教具，让儿童自发性地主动学习，自己建构完善的人格。 　　3、 把握儿童的敏感期。顺着敏感期学习的特征，得到最大的学习效果。 　　4、 教师扮演协助者的角色。教师须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对孩子发展的状况了如指掌，才能提供对孩子适性、适时的协助与指导。 　　5、 完全人格的培养。幼教的最大目的是协助孩子正常化。 　　6、 尊重孩子成长步调。没有课程表和上下课时间，使孩子能够专注地发展内在的需要。 　　7、 混龄教学。不同年龄孩子会相互模仿、学习，养成儿童乐于助人的良好社会行为。 　　8、 丰富的教材与教具。教具是孩子工作的材料，孩子通过“工作”，从自我重复操作练习中，建构完善的人格。 　　9、 摒除奖惩制度。采取尊重孩子的方式，培养孩子正在萌芽的尊严感。 　　10、 爆发的教学成果。采取尊重孩子内在需求的方式，让孩子适时、适性地成长，短期内不易察觉成果，但却会在某一时间以爆发的力量彰显出孩子内在心智的成长。 [编辑本段]蒙台梭利教育的特点 　　蒙台梭利认为：儿童具有巨大的潜能，他生命的发展是走向独立。通过具体的练习如生活基本能力练习、五官感觉练习、智能练习（语言、数学、科学）等形式，形成健全人格的基础。 　　蒙氏教室是一个小社会的雏形，孩子在其中学会尊重别人，接受别人，学习如何分享自己学会的知识技巧，学会如何领导别人。蒙氏教室提供了培养儿童情感智商的环境。 　　蒙台梭利课程，包括感觉、动作、只能、语言和道德发展等，使个体成为一个身心统整合一的人。“自由”与“纪律”合一，“个性”与“群体”兼顾。启发幼儿使他们有能力解决困难，适应新的环境，达到自我构建和心智发展。 　　蒙氏教育的原则： 　　 　　以儿童为主 ——为的孩子打造的一个以他们为中心，让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。 　　充分的教具提供 —— 孩子是靠感官来学习的，我们提供给他的良好刺激愈多就愈能激发他的内在潜能。所以，设计一个适合孩子的生长环境，应该是能提供丰富的教材（包括自然的、人文的），以诱发他自我学习的乐趣。 　　不“教”的教育 —— 反传统以教师为中心的填鸭式教育，而主张籍由良好的学习环境，亮丽丰富的教具，让儿童主动去接触、研究，形成智慧。 　　把握敏感期的学习 —— 0~6岁的儿童，在不同的成长阶段，会出现对不同事物的偏好的各种“敏感期”。蒙台梭利科学幼教法强调掌握儿童“敏感期”，而给予适切的学习。 　　蒙台梭利教育拥有一套蕴含无限教育价值的学具，这套学具利用幼儿感觉的敏感性，透过可供幼儿操作的教具，让孩子们轻松愉快的在操作中探索，在探索中吸收许多抽象的概念。尊重幼儿重复练习的特性，所有学具幼儿可以反复操作，满足幼儿生理心理上的需要。 　　教师居于协助启导的地位 —— 教师必须放弃传统自以为是的教育方式，而是从旁适时地给予儿童协助与引导，让儿童成为教育的主体，使他们动头脑、有智慧。 　　父母才是真正的关键 —— 孩子的教育，并不只限于学校一隅，整个社会环境的影响，更是无所不在。在心爱乐园的亲子课堂中，家长不仅可以学到先进的教学理念与教学方式，还可以和宝宝一起上课，在课程中增进亲子感情。

简述蒙台梭利认为儿童工作有怎样的特征

蒙台梭利的教育理念是启发幼儿的潜能，所谓的儿童工作是为了促进儿童的心智发展和肢体的协调，儿童工作没有目的，工作本身就是锻炼了幼儿的内在本能，有助于形成自己的独立人格和意志力。蒙氏教育对幼儿教师有很高的要求，具体内容可以在网上搜索查阅，我国许多幼儿园和蒙氏班，往往把蒙氏理念作为一个招牌，一个卖点，在具体的推行中还是老一套的做法。

蒙氏阅读小班上起床的教案

活动目标： 1、能注意观察图书上画面的细节，并初步理解故事内容。2、学会和教师一起翻看图书，有看图书的兴趣。 活动准备：毛巾、脸盆、梳子、手帕、教学挂图《起床了》、幼儿用书c《起床了》。 活动过程： 1、哑剧表演——“起床了”： 幼儿观看表演后，教师提问： ——“小熊嘟嘟起床了，做了些什么事？它是怎么做的？” 2、教师引导幼儿看图书理解故事内容： （1）出示教学挂图： ——“小熊嘟嘟用什么洗脸？它是怎么洗的？” （2）幼儿做动作，教师为幼儿拍照，出示教学挂图。 ——“小熊嘟嘟在干什么？”“小熊嘟嘟在洗脸。” （3）教师出示教学挂图： ——“现在小熊嘟嘟在干什么？”“它用什么梳头？它是怎么梳的？”“洗好脸，梳好头，小熊嘟嘟在干什么？”“它是怎么放手帕的？”“小熊嘟嘟把手帕放在口袋里。” （4）出示教学挂图： ——“接着小熊嘟嘟上哪去了，你从哪里看出来的？” （5）教师小结：小熊嘟嘟高高兴兴上幼儿园去了。 3、教师与幼儿边看书边讲故事： （1）教师和幼儿一起指着书的封面念故事的名称。 （2）教师提醒幼儿一页一页翻看。

蒙氏翻盖乐第2册第1课怎样操作

教具操作 蒙氏主题 英语 美术 体育 浏览 豫备周 生活常规、安全教育活动 第1周 生活:扫地 幼儿园的凌晨 Boy and girl 春季的花园 小松鼠 翻盖乐第1课 ...

如图所示,张明同学在做值日擦桌面时

设水平速度v0，则落地速度的水平分量为v0，落地速度v2=v2/sinβ
初始动能E1=0.5mv0²
重力势能等于动能该变量E2=0.5mv2²-0.5mv0²=0.5mv0²/tan²β
∴E1/E2=tan²β

希望对你有帮助，有疑问请追问O(∩_∩)O哈哈~

蒙氏语言教育都讲什么

教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。

教学设计具有以下特征。

第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

第二，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。

换了一份新工作，我该如何宇新同事相处呢？

在不久之前我也有和你一样的困惑，新的工作单位，新的同事，新的领导。的确，要在这样的环境中适应需要一定的时间和技巧。首先，少说话多做事是很重要的，但这并不是要你什么都不说，遇到不懂得问题还是向同事或者领导请教的，凡事多问无害。其次，在办公室要够勤快，比如说，擦桌子，拖地的事情刚去信单位的时候最好是积极的去做，这样会给新同事新领导留下好的印象。然后，就是心态，不管遇到什么事情，都不要把为难的表情挂在脸上，记得随时保持微笑，还要有一颗积极向上的心，这样即使是遇到再大的问题也不会太困惑，别人会被你的这种心态所感染的

麦当劳试工

我上礼拜刚刚试工 明天去签合同 后天开始第二轮试工 下礼拜就开始正式工作了 我是兼职 不知道你是不是 就跟你说说我的经历吧 希望能帮到你 我去的那家正好缺人 这是一个便利条件 试工那天一共三个人 本来我挺紧张的 不过看到她们两个也是学生 并没有比我多优势 心里稍稍放了点心 等了一会儿有人领我们去更衣室换了衣服 注意穿利整 帽子 尤其是头发弄好 一会儿分配任务 我们那天试工就是一个小时 一个女孩先被叫去拖地了 我和另一个女孩到楼上 说一个拖地 一个洗厕所。。没分配 当时我想 我比她俩大好几岁 再说自己在家里也老刷厕所 那就我去吧 就主动去了 接着就说到干活的问题了 我的经验就是 干活首先要快 其实那里面对质量要求 没有你想象的那么高 速度才是最重要的 我就是一开始想弄得干净再干净 结果 负责人说我怎么怎么慢了 然后拖地的时候 拖把一定拧干 切记 要不地上湿乎乎的 就白拖了 经理也会着重指出这个的 干完之后 经理分别找我们谈话 对我们的干活能力都表示 但问题就在于 要会说 看到客人 一定要打招呼 这是麦当劳里大家都重视的 尤其是得让经理听见 经理针对这个说了半天 对我 当然我在厕所里 她没法看这个 就说刚才观察我 主动要求刷厕所 很谦让啊什么的 挺满意 由此可见 在你试工的时候 不知道谁就在旁边观察你 那个经理之前我根本没看见 所以一定 不管在干嘛 都好好表现 然后 就是会有带你的人呢 你一定跟他搞好关系 多问 有礼貌 就好了 面试时经理很看好我 连排班都商量完了 但是结束的时候 还是让我等通知的 不过当天晚上就让我办健康证了 所以不要悲观 等通知是正常的程序 你性格再内向 也要打招呼 尤其是大堂 要的就是气氛 慢慢练吧 这个对以后找工作也是有好处的 说了这么多 希望能帮到你一些吧 我去之前是百度上直接看的回复 帮助挺大的 建议你也多看看 总的说来 一点都不难 只要那边要人 你就正常发挥 用心对待这份工作就好了 然后别忘了穿黑鞋 黑袜子 祝你成功啊