学会倾听，鼓励帮助孩子成长

周日吃剩的蛋炒饭搁在电饭煲里差点被我遗忘，计划中午要去取一本书，上周从朋友那里借的，这一拿就拖了一周，多次食言，自己都觉得说不过去了。

回到家简单热过之后正就着咸菜扒拉着米饭，突然电话响了，我一看是个陌生号码，心里还念叨着肯定是哪位家长打来的。接通电话，电话那头传来一个女孩子的声音，问：“老师，吃过饭了吗？最近好吗？”，我一听不是学生家长，心里正纳闷着是不是那个孩子打错了电话，正要问对方是否打错电话时忽然听了出来，这是我17年去中学带过的一个学生。

那年我被借调到镇上的中学任教，带八年级两个班，4班的语文兼班主任，6班的语文。我记得很清楚，4班的孩子们很隆重很热情的欢迎了我，后来是我辜负了他们，这里暂且不提。

4班因为经常要处理一些班级事务，和孩子们接触多一点，因为自己经验不足，和孩子们相处的不太愉快。所以和孩子们结下了“深仇大恨”，孩子们“怨声载道”，这也是我后来选择离开的其中一个原因，真可谓爱之深恨之切，也许他们并不懂，我把最好的给了他们，不过，已经过去了的，就让他过去吧。

而另一个班级因为只任课，所以没有太多的“纷争”，再加上这个班级底子薄弱，老师们也经常说这个班级底子差。所以孩子们经常跟我说，老师你不知道，我们是八年级最差的，我能真切的感受到孩子们说话的语气里的自卑、不自信，但这群孩子们却很上进，经常说：“老师，我们虽然底子差，但我们相信我们会进步的”，我不知是出于同情，还是别的原因（因为我也很自卑），我经常鼓励他们。因此4班的孩子们经常“吃醋”，向我抱怨说我爱6班比4班多一点。

6班的孩子们一直在努力，也一直在进步，他们班主任经验丰富，把这个班级管理的井井有条，那年冬天，我清楚的记得那年冬天的一个早晨，我刚走进6班的教室，眼睛就被讲桌旁边的鲜艳的杜鹃花吸引了过去，因为这株花一直在讲桌旁，从未开过花，我经常嘱咐孩子们多加呵护她，照顾好她。加上教室里烧着火炉，气候不稳定，开花极不容易。几朵花安静的在枝头开着，优雅、恬静，在枯燥的冬天这一抹淡红格外引人注目，我深深地被她吸引了。孩子们就兴高采烈的问道：“老师，我们班的杜鹃花终于开花了，美不美？”一个平时很活泼的姑娘大声说：“老师，我们就是这花，我们也终会有开花的一天，你说对吗？”毫无疑问，这一连串问题我的答案都是肯定的，也是我喜闻乐见的。

这那节课，我们都很开心，我借机鼓励孩子们，要相信自己，我们就是那杜鹃花，只要努力，终有一天我们会绽放出最灿烂的花朵。只要我们愿意努力，正如教室后墙上写的那样——做最好的自己。我们会开花的，哪怕是寒冷的冬天。

后来和孩子们熟了，孩子们也愿意并且喜欢和我交流了，交流的多了，也越加了解这个班级了，这个班级底子差了那么一点，但纪律很好，上进，没有放弃过自己，下课了总会围着我转，夸我板书漂亮，是他们见过的最好看的粉笔字，有时候问些莫名其妙的问题，有时候交流如何写好字。

有一次月考，这个班有个孩子语文考了110多，令所有人惊讶，出乎我的意料。因此，我对她印象更加深刻了。这个孩子坐在最前面，脸上经常堆满了笑容，性格活泼开朗，上课回答问题积极，但他数学弱，每当数学考试结束后，他总会在语文课后说老师，数学又砸锅了。我也经常鼓励她，世上无难事，直言肯登攀。

后来，因为种种原因，我主动申请调离这个学校，没来得及和这些孩子们打过招呼，后来也多次想起他们，一群灿烂的花朵，我后来遇见他们，也叮嘱他们，我也可以是他们的朋友，有需要帮忙的就联系我。

那是去年的五月，正值毕业季，我中学带过的这群孩子也毕业了，我也时常会去打听他们的消息。

一天中午，我刚到学校，就看到十来个孩子来我现在任教的学校等我，说来看看我，问我过得是否还好，令我感动不已。4班来了几个孩子，六班来了几个孩子，没想到当时吹鼻子瞪眼的孩子们还记得我，当时这个女孩也在。说自己中考不太理想，大家你一句我一句，好不热闹。

今天打来电话的正是这个孩子，今年高一。接通电话后她把声音压得很低，平时挺乐观一孩子，今天有点异常，我觉得不太对劲，我一边吃着饭一遍说着，她只是简单的打过招呼，便支支吾吾再也不说话了。我想这孩子是不是遇上什么难事了，当我询问她是否有事的时候，她却说没事，就是问问老师最近过得还好吗？我再次确认她一定是有什么话想说。

我说：“有什么事尽管说，老师能帮到你的一定帮”，这时，孩子啜泣着说这次考试不太理想，理科太难了，课堂听不懂，名次靠后，心里太难过，不知道怎么办。她啜泣着说：“老师，我该怎么办”，我听了之后很难过，我能听出很她无助，因为我了解这孩子，她平时学习很认真，但就是理科加数学这一块不理想，我能感受到她很焦急。

我告诉她，不要太过于自责，也不要气馁，付出总会有回报。学习是一个漫长而又艰难的过程，一次的失败不要紧，经过我的劝说，她状态好了很多，声音也平稳了下来，我鼓励他好好学习，不要想太多，总结经验教训，改进学习方法，多向别人请教，总会有收获，总会有进步。

下午我到了学校思考良久，这个孩子缘何偏偏找我诉苦，诉说自己的不解，寻求帮助，我想和我那时候对他们的鼓励离不开关系，和轻松的课堂离不开关系，和那时候我下课了也不愿意回办公室和大家交流有关系，所以，在她遇到挫折的时候愿意找我交流，这对我来说无疑也是一种肯定，我颇感欣慰。

其实，在许许多多个课堂上，许许多多的在学校的日子里，我们需要交流，打开孩子们的防备的心锁，走到孩子们的内心世界里去，让孩子们愿意说，喜欢交流，爱上交流，这也是在他们在语文课堂上能更好的表达的前提。

最后，我感谢这位同学对我的信任，我希望她能重新找回自信，树立目标，持之以恒，不要放弃自己。也祝愿她学习进步，学业有成，快乐学习。再次感谢倾诉，我一直在这里，一直在倾听，解惑。