孩子跟妈妈对着来，不是任性瞎闹，孩子的自我独立意识在发展

超市里，一位年轻的妈妈带着一个两三岁的宝宝购物。妈妈看到宝宝平时爱吃的零食，拿了两袋放进购物车。宝宝看到了，又把零食取出来，放回物架原处，然后从物架上面重新拿了两袋放进购物车。妈妈见了宝宝的行为，笑着说道：不是一样吗？瞎闹！

宝宝真的是瞎闹吗？其实，宝宝还真不是瞎闹，他是在用自己的方式告诉大人，他要自己来，他可以自己挑选，他有独立的意识了。

孩子1岁以后，开始知道自己的身体与其他物体的不同，知道自己身体是特别存在的，开始以对你摇头等方式试图掌握自己的命运，而且，类似举动会不断增多。

快2岁的时候，孩子知道自己的名字，开始建立“我的”概念。对大人反抗的形式会升级为发脾气、尖叫、用拳头打底板等，这些都是他试着独立的表现方式，他在经历成长发育过程中的正常阶段，不要强行制止，要讲究些策略。

心理学家研究表明，2岁开始，宝宝的自我独立意识开始出现，很多事情，他都要尝试着自己来，自己动手摸摸试试，这是宝宝成长的正常表现。这个时候，如果父母能抓住时机，用对方法，宝宝的独立自信的意识就会加强，乐观开朗的性格也会埋下良好的伏笔。

有研究认为，2-4岁，是孩子的秩序敏感期，这阶段的孩子对顺序、生活习惯、自己的东西等都表现敏感，往往在对自己熟悉的生活节奏或顺序发生变化后，一时无法适应，会出现脾气大增的现象。

孩子在3、4岁左右，自主能力越加发展，能够独立完成的事情越来越多，自我意识、独立的愿望也越发强烈。比如：一定要自己倒水、自己洗澡、自己选择要穿的衣服等等，不希望被大人监护。

有的时候，孩子出现与父母争吵、赌气、责怪、甚至动手打人等行为，并不是他内心真正想做的，他是要自己完成一些事项而被大人阻碍。如果家长不予理解，干涉过多，就会使孩子加大情绪波动，产生反感，易发脾气。

心理学的经验表明，在3、4岁时表现出反抗倾向的孩子，长大后，心理反而会更加健康，独立面对一些挫折时，也能更快地调整心态，积极应对。反之，此阶段表现安静老实的孩子，成人后往往心理比较脆弱，面对困境容易退缩，或是犹豫不决，抱怨消极。

5、6岁的孩子更是在家待不住，他们更愿意跑出去和伙伴们疯闹玩耍，不愿意被约束，更愿意在自己的兴趣爱好上投入精力，寻求自己的特别喜好。开始有“好我”“坏我”的区分，有时故意做出违规行为，以测试大人的限度。喜欢和特别的伙伴建立特别友好的关系，独立和伙伴玩耍时，不希望被大人打扰。

美国心理学家G..W.Allport研究认为：孩子的自我意识发展分为八个阶段：１.孩子1岁——对自己身体的自我感觉阶段；２.孩子2岁——对自我同一性的意识阶段；３.孩子3岁——自我尊重的意识阶段；４.孩子4岁——自我意识扩展阶段;５.孩子5-6岁——自我意象的形成阶段;６.孩子7-12岁——理性运用自我的形成阶段；７.孩子青春期 ——追求自我的形成阶段；８.孩子成年——理解自我的形成阶段。

孩子的每一阶段都有其成长的特殊规律，面对孩子独立人格的成长，我们所要做的，是要了解这些规律，这是有效教育的前提。

比如，2、3岁的孩子玩积木，好不容易搭起的积木忽然倒塌了，他伤心地哭了起来。你好心地过去帮他很快地重新搭好，还不停地安慰他：你看，又搭好了。结果，他哭得更厉害了，甚至用小手边哭便捶打你。你莫名其妙，觉得孩子不讲理啊！其实不然，不要以为宝宝是在和大人作对，是在执拗任性，他哭是因为自己搭的积木倒了伤心，但并不是让你帮他重搭，他还是要自己搭起来的。

这个时候，你只需安慰并鼓励他就好，诸如：相信宝宝可以搭一个更高更好的哟！然后，鼓励孩子重新自己动手，再次搭起来就可以了。这样，不仅让孩子平静心情面对失败，而且在鼓励信任中重新开始，潜移默化中，独立自信的教育就有效进行了，而影响孩子未来的乐观开朗的性格也在无形中塑造。

我们要给孩子成长的时间，耐心陪伴疏导，遵循孩子的成长规律，有的放矢地进行鼓励引导，减少心中对孩子的不满或是抱怨，更自然地给予孩子恰当适合的陪伴态度，帮助孩子健康成长，静待花开，特别对6岁以下的宝宝尤其如此，教育得当，将会影响孩子的一生。

最糟糕的家长就是无视孩子的这些成长规律，在他的独立意识形成初期给予无情的制止，看似爱护的包办，实则打击着孩子的积极性，让孩子逐渐感到自己不行、不能、不可以，为自卑、怯懦等性格的形成打下基础，最终毁了孩子的一生。

有研究者把父母的教养方式分成了三种：专制型——强调规则，希望服从；放纵型——一味服从孩子的愿望，很少要求，很少惩罚；权威性——有要求也有回应，不仅通过制定规则 与强迫强调控制，而且会解释原因，尤其对稍大的孩子会鼓励公开讨论，制定规则时也允许有例外。

美国心理学家戴维·迈尔斯认为，对于强调孩子的社会能力和自理能力的人，权威且开放的教养方式才是可取的。

权威型的父母，既能够热情地对待孩子的要求、愿望和行为，而且能够尊重孩子的意见，平等对待孩子，及时给予鼓励和肯定的回应，同时对孩子的要求明确，纠正不良行为时也会严格按规则，以说服教育为主，既不随心所欲地支配限制孩子，也不失去对孩子的正确引导控制，真心的支持与肯定还使孩子感到情感上的温暖亲切与信服，不失为一种好的教养方式。

总之，孩子的自我独立意识的发展，会让孩子增加自信和使命感，让孩子能更好的适应社会的发展。父母不强迫，不包办，不限制，给孩子空间与时间，给孩子自己面对问题、解决难题的机会，无条件地相信孩子，持续鼓励并及时肯定孩子的进步，是对孩子最好的帮助。