妈咪舞蹈完整 会跳舞的菊 阅读题答案

幼儿中班舞蹈教案小袋鼠

参考
活动目标：1、在了解袋鼠的基础上学习舞蹈《袋鼠妈妈》； 2、体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感。 活动准备：多媒体课件、大灰狼头饰、沙包若干 活动过程： 一、 视频导入 今天老师把袋鼠妈妈和它的宝宝都请来了，我们来看一看。 二、 了解袋鼠的特征，学习袋鼠跳 1、 出示小袋鼠图片，引导幼儿观察： 小袋鼠的前腿和后腿有什么不一样的？（前腿短，后腿长） 小朋友学一学袋鼠站着的样子。 小袋鼠是怎么走路的？（学一学） 2、 出示袋鼠妈妈图片，引导幼儿观察： 袋鼠妈妈的样子好奇怪，肚子上有个什么？ 大口袋是干什么用的？ 小结：袋鼠妈妈的肚子上有个口袋，小袋鼠小的时候就生活在里面。 三、 用袋鼠跳的动作学习舞蹈《袋鼠妈妈》 1、 欣赏歌曲《袋鼠妈妈》 2、 理解歌曲内容，学跳《袋鼠妈妈》 跟着音乐随老师用袋鼠跳的动作完整表演《袋鼠妈妈》 四、 游戏巩固“袋鼠妈妈” 袋鼠妈妈要带小袋鼠到森林里去玩，可是森林里有凶恶的大灰狼，小袋鼠千万不能乱跑，要跟妈妈在一起。袋鼠们要跳着舞去森林。大灰狼来了，袋鼠妈妈勇敢地用“沙包”赶走了大灰狼。天黑了，小袋鼠们跳着舞回家了。 五、 体验妈妈与宝宝相亲相爱的美好情感 观看鸡妈妈和小鸡、狗妈妈和小狗、鸟妈妈和小鸟、猫妈妈和小猫相亲相爱的场景，联系自己和妈妈相亲相爱的场景，激发幼儿更加爱妈妈的情感。 六、 活动结束 小朋友都爱自己的妈妈，回家把《袋鼠妈妈》的舞蹈跳给妈妈看！

会跳舞的萤火虫阅读答案

16．（1）前者指因迷路而回不了家。后者指在人生的道路上因追求物质而失去了精神家园。（两个要点，每点2分） （2）狄奥奇尼斯是那个大部分人都丢失了人的本质的社会的精神追寻者，他试图唤醒人们对尊严、自由、精神等的追求与坚守。（指出“他”1分，“那个时代的萤火虫”的相应解释1分，“满街跑”的相应解释2分。） 17．遗憾（落寞）——欣喜（赞美）——惊讶（惊叹）（意思相同即可） 18．“萤火虫”不仅是文章的行文线索，（1分）也是作者抒情言志的依托（1分），它象征母亲的关爱和激励（1分），也象征着照亮“我”人生道路的一盏明灯（1分）。 19．不能删。（从写作的内容看）写我的童年、我的母亲都与“萤火虫”有关，既扣住了文章标题，又丰富了萤火虫的这一意象的内涵。（从主题的表达看）文章的主旨包含两个层面的意义：一是借“萤火虫”主要表现了在喧嚣芜杂的尘世中的一种超越浮躁、超脱世俗物质而追求信念、意志等内在的精神追求从而不会迷失人生方向的主旨；二是刻画了温柔聪慧的母亲形象，表现了“母亲”对“我”的关爱与激励。对“我”而言，母亲有如“萤火虫”一般。如果删去这几段，后一层意义无法得到充分的表现，从而削弱了文章的表现力。（从情感的抒发看）这几段文字丰富了文章的情蕴，表达了“我”对“母亲”的感念与赞美，增强了文章的感染力。（从文章的结构看）与后文写“母亲”对“我”的安慰与告诫前后呼应，形成映照使结构更加绵密严谨。 可以删。文章题为“童年的萤火虫”，不一定要写到“母亲”；去掉枝蔓，使文章笔墨更加集中；删掉后文章的结构依然完整。（同样可以从内容、主旨、情感、结构等方面来探究，只要言之成理即可）

会跳舞的菊 阅读题答案

1.文章第一自然段有何作用？
答：第一段直接引入故事，给读者兴趣。
2.根据3~4段的内容，请你补充完整母亲做绣花鞋的步骤做好鞋面→（）→（）→合上鞋垫
答：临摹菊花→绣花
3.文中2段和4段都写到了“我”不愿意穿母亲做的鞋，作者这样写的目的是？
答：欲扬先抑，引出后来我对它的感情
4.文中母亲是个怎样的人？
答：心灵手巧、爱自己的孩子、勤劳。

罗志祥与妈妈同台是哪场演唱会

罗志祥与罗妈妈同台是哪场演唱会

罗志祥。小巨蛋演唱会《残酷舞台真实录LIVE DVD》
罗志祥：残酷舞台真实录(2DVD)◆一场万人引颈的演唱会 一段触动人心的舞王传记◆ 20首歌曲 2首MV 前所未见 国王等级视听配备◆首创Show Game娱乐选单 重量受访嘉宾达30位以上◆小巨蛋演唱会DVD收录：★罗志祥与莫文蔚、杨丞琳同台表演的画面★蔡依林和萧亚轩寄语小猪的画面及彩排时的一些幕后精彩花絮专辑介绍罗志祥，不论在歌唱、戏剧、广告代言、主持界都十分出色的他，在光芒四射的成绩背后，凭着努力不懈、不轻言放弃的态度，渡过不为人知的演艺黑暗期。在历经低潮波折后，终于如愿发行个人专辑，更因此创下空前好成绩，浮沉多年的他终于跃升为亚洲演艺新天王，这一路的血泪辛酸成就罗志祥今日亮眼的成绩。在拍摄小巨蛋演唱会DVD的同时，唱片公司将此DVD特别企划成纪录罗志祥进入娱乐圈以来最完整的传记影片。各方鼎力协助提供影像照片，访问人物跨足台湾娱乐圈台前幕后重要人员共计超过30名。因此，这不只是一张演唱会DVD，更是一段触动人心的传记故事！五段故事，穿透罗志祥内心，触探他最底极限的心灵角落！少见的传记式影像手法，将罗志祥的故事和歌曲接成一篇篇触动人心的精彩文章。舞台的空间不大，想站在上面的人很多，这是个残酷现实的世界，想拥有永远的掌声，就要持续不断的付出努力。2008年，残酷舞台的真实纪录，罗志祥首次真人真事真实演出，视觉听觉双重享受、高度引人注目的话题内容，不仅仅是一场演唱会，更是罗志祥出道到现在的影像传记全纪录，着实让全球华人歌迷引领期待！纪录一 残酷舞台最残酷的舞台，才能完成最美好的梦想 罗志祥心底最深切的情感一次呈现纪录二 舞王之路这条路只有一字箴言'练' 罗志祥无惧苦痛，用身心烙印出最残酷的痕迹纪录三 爸爸·妈妈·祥祥我的家庭，没有爸爸的封闭，没有妈妈的唠叨，只有紧紧相系，三倍浓厚的爱意纪录四 找不到的幸福幸福可以区分成很多不同的来源，爱情这个项目，罗志祥是现在最找不到的幸福纪录五 第二名的家人我有一群在世界各地的家人，不用天天见面，他们永远是我坚持下去的最大力量

日记我最喜欢的雪糕

还是在莲花池公园，玩了一上午的亮亮说累得没力气要我们抱，看着蔫蔫的亮亮心软的我正准备弯腰满足他的要求的时候，亮亮爸爸提议：“要是你不让妈妈抱，出门就给你买根雪糕！”“哈，雪糕！”亮亮黯淡无神的双眼顿时焕发出了光彩，小腿也来了力气，坚持走了五六百米到公园大门。一路上我们跟他打趣要不要抱啊，亮亮都很坚定地说不抱。一出公园大门，亮亮就直奔路边的冷饮冰柜走去。

幼儿园大班绘本阅读活动：快乐是什么

故事通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕“快乐”的问答，让我们感受到母子间充满爱和温情的快乐。它温馨的画面、优美的语言打动了我，我决定把它推荐给孩子们。但原书故事很长，有十几幅画面。考虑到大班幼儿的学习特点，我从中选择了六幅画面与他们欣赏。由于画面之间没有递进和因果关系，因此并不影响欣赏效果。 活动目标1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。3．学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己或他人的快乐。 活动准备1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：“××的快乐就是……”、“快乐是什么?”。2．事先向幼儿发放“快乐调查表”。 活动过程 1．谈话导入师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑?师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分享吗?谁来说说，你什么时候很快乐?幼：我在做游戏的时候很快乐。幼：画画时我很快乐。师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠， (点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。自评：以笑的表情图导出“快乐”的主题，让幼儿结合自身经验说说自己的快乐，从而自然引出了《快乐是什么》这本图画书，又为阅读的开展积累了前期经验。2．阅读感知(1)师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。)师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。什么是樱花雨?幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉?幼：会很香，还很舒服。(教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动作。)自评：直观的画面不仅让幼儿欣赏到了美好的“樱花雨”，还促使他们能用自己的语言解释它的含义。在复述鼠妈妈的话时，我边讲述，边带领幼儿做动作。我陶醉的表情感染了幼儿，他们也仿佛体会到了樱花雨落到头上的幸福感。(2)师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么?师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉?幼：软软的。师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈：“快乐是什么?”鼠妈妈说：“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。”(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。)自评：指向准确的提问引导幼儿想象着“踩在风铃草上的感觉”，帮助幼儿更好地理解了鼠妈妈关于“快乐”的回答。(3)师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀?幼：他们在荡秋千。师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：“快乐是什么?”鼠妈妈会怎么回答呢?幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。师：你猜对了。鼠妈妈说：“快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。”你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗?自评：前两幅图片的讲述，激发了幼儿想说的愿望，他们很想表达自己对画面中表现出来的快乐的理解。这时，我及时给予了他们说的机会，而幼儿连贯的回答也证明他们能理解图书的画面风格和表达主旨。之后，三拍子音乐的动作体验，将幼儿带入了情景。他们飘荡着，快乐着。(4)师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么?幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。师：嗯，他们在游戏。咦，鼠妈妈在哪里呢?(请幼儿找出来。)师：鼠妈妈在远远看着呢!你们想鼠妈妈这时的心情是怎样的?小老鼠问“快乐是什么”，鼠妈妈会怎么说?(幼儿争相发言。)幼：快乐就是鼠宝宝玩得很开心。幼：鼠宝宝开心，他的妈妈就很快乐。师：不错，鼠妈妈说：“快乐就是看你开心地玩，吸着鼻涕舔棒棒糖。”(幼大笑)谁会学鼠妈妈的话?(请个别幼儿复述。)自评：这是故事中唯一出现其他人物的画面，幼儿在有序的观察中，连画面中站在很远地方、很小很小的鼠妈妈，也毫不费力地找到了。鼠妈妈的前半句回答在大家意料之中，而后半句回答则充满了幽默的意味。在笑声过后，幼儿更深切地体会到了鼠妈妈对鼠宝宝发自内心的爱。(5)师：(点击第五页)什么季节到了?冬天到了，外面飘着雪，非常寒冷，可是小老鼠家里却是暖烘烘的。这母子俩为什么这么高兴?幼：他们在喝着热汤。师：小老鼠的小肚肚吃得像西瓜一样圆。“快乐是什么?”小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。这时，鼠妈妈会说快乐是什么呢?幼：快乐就是外面很冷，家里很热。师：“热”可以说成“暖烘烘”。鼠妈妈说：“快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。”(带幼儿学说鼠妈妈的话。)自评：用递进式的提问，促使孩子们以自己的理解帮鼠妈妈作出了生动的回答。(6)师：(点击第六页)小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上，他们在看什么?幼：他们看着太阳落山了。师：对，他们在看夕阳。你觉得这时他们的心情是怎样的?幼：很安静，很舒服。师：“快乐是什么?”小老鼠又问。“快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。”师：鼠妈妈说和谁在一起很快乐?来，我们也来感受一下这种快乐一一(音乐起)把头靠在妈妈的肩膀上，静静地，静静地……真舒服啊!自评：借助音乐，让幼儿又一次真切地感受到母子相亲相爱的快乐。舒曼的《梦幻曲》舒缓、安静、温馨，极好地烘托出画面的氛围。3．欣赏故事师：小老鼠一直在问妈妈一个问题。什么问题?对，这个故事的名字就叫《快乐是什么》。那现在小朋友就当小老鼠，老师就是鼠妈妈，我们一起欣赏故事，分享他们的快乐，好吗?小老鼠们要记住：每换一个地方，你们都要问妈妈——快乐是什么?(提醒幼儿问时要用开心、好奇的口吻。)好，开始。(师生合作，分角色讲述故事。)自评：以分角色问答的形式，让幼儿参与讲述，较好地集中了他们倾听故事的注意力。字条“快乐是什么”的反复出现，巧妙地提醒了幼儿问话的时机，也让他们在不知不觉中记住了这几个汉字。4．拓展讲述(1)师：鼠妈妈每次的回答都不一样，因为她的快乐有好多好多。你最喜欢鼠妈妈的哪句话?(引导幼儿回忆并复述鼠妈妈的话。)自评：对已欣赏过两遍画面的幼儿来说，单纯的复述肯定显得乏味，而让幼儿讲述“最喜欢的话”则不同，它使幼儿回顾故事，并按意愿选择自己喜欢的句子进行交流，形成与同伴的共享。幼儿争先恐后地表达，特别主动。(2)师：你们羡慕小老鼠吗？为什么？师：小朋友有家人的疼爱，有老师的关爱，有同伴的友爱，你们的快乐一定比小老鼠更多。现在请你来介绍一下你自己的快乐，或者你认识的人有哪些快乐，说的时候，要用“××的快乐是……”这个句式来说，要说得很好听哦! (请幼儿拿着“快乐调查表”，和同伴进行交流。)师：谁能够上来和大家分享你的快乐?(个别幼儿讲述。)幼：我爸爸的快乐是抽烟。(众大笑。)师：哦，这可是不好的习惯，你得劝他别为了一时的快乐损害了健康的身体。幼：我妈妈的快乐就是我能乖一点。师：是啊，看着你慢慢长大就是妈妈最大的快乐。自评：这一环节，我顺利帮助幼儿进行了经验迁移。在前期调查的基础上，幼儿能运用故事中的句式，讲述自己和他人的快乐，达成了预期目标。5．结束活动师：我们一起跳支快乐的舞蹈吧!自评：坐了很长时间，舞蹈使幼儿身体得到了放松。所选歌曲《快乐颂》旋律欢快，歌词呼应了活动主题。 附故事：快乐是什么“快乐是什么?”小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问。“快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。”鼠妈妈回答。“快乐是什么?”小老鼠不小心滑倒了，抱着肚子笑。“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。”“快乐是什么?”小老鼠紧紧抱住鼠妈妈，无限开心地问。“快乐就是荡着秋千，像鸟儿一样飞进高高的云端。”“快乐是什么?”小老鼠骑着自行车，追得大母鸡满院跑。“快乐就是看你开心地玩儿，吸着鼻涕舔棒棒糖。”“快乐是什么?”小老鼠舔着手指，摸着西瓜一样圆的小肚肚问。“快乐就是在飘雪的冬夜，家里暖烘烘的，有香喷喷的青豆汤喝。”“快乐是什么?”小老鼠把头靠在鼠妈妈的身上问。“快乐就是静静地看海，静静地看夕阳，静静地和你在一起。

你拍一我拍一到你拍十我拍十的顺口溜

你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机
你拍二，我拍二，二个小孩骑马儿
你拍三，我拍三，三个小孩爬高山
你拍四，我拍四，四个小孩写大字
你拍五，我拍五，五个小孩在跳舞
你拍六，我拍六，六个小孩栽杨柳
你拍七，我拍七，七个小孩坐滑梯
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭
你拍九，我拍九，九个小孩玩气球
你拍十，我拍十，十个小孩来剪纸。




拓展资料
顺口溜

二十三，烙火烧;二十四，扫房子;二十五，敲锣鼓;二十六，看娘舅;二十七，杀只鸡;二十八，贴嘎嘎;二十九，打烧酒;年三十，包饺子。
二十三，祭灶官;二十四，扫房子;二十五，炸豆腐;二十六，去割肉;二十七，杀年鸡;二十八，剃傻瓜;二十九，去打酒;三十儿，贴门神捏鼻儿;大年初一，撅屁股作揖 
腊八粥过几天，哩哩拉拉二十三。二十三糖果粘，二十四扫房子，二十五炸豆腐，二十六烀猪肘，二十七宰公鸡，二十八把面发，二十九蒸馒头，三十晚上熬一宿

以伤心往事为题，写一篇600字的作文

伤心往事 我坐在窗前，望着西边那颗染红一片天空的火球。看着看着不经让我联想到夕阳就像是伤心事儿，一会儿就下山了，而快乐就好比温暖阳光，陪我们走过人生旅途。但生活中有不能缺少它，就像一天如果没有黄昏就觉得不完整。 记得那时候还小，才6岁左右。放学后。没有立马回家，和同学们去广场玩，写作业。那时候正值放风筝时节，广场上有很多人在那放风筝，那一只只“飞鸟”飞得多高，它们迎风飞舞，好像要挣断那根束缚着他的线，广场上到处是一片欢声笑语，有滑冰的，有滑滑板耍特技的，有跳着优美舞蹈的，有骑自行车冲刺的……我们好像被这种气氛所渲染，显得特别兴奋，我们在草坪上打滚，做游戏，太阳公公好像也想和我们玩，他躲在树后，和我们玩躲猫猫，可他却不知道晚霞姐姐早就向我们透露了他的踪迹。我们在草坪上蹦蹦跳跳，玩得筋疲力尽，一个个都像一只只小花猫了，在恋恋不舍的回家了。可我不知道家里还有一场暴风雨在等着我呢。 一进家门，还没把书包放下，妈妈劈头盖脸的审问就砸下来了，这场景让我想起了“大耳朵图图”当中图图的妈妈生气时，头发会竖起来，口中会喷火，这个想法不禁让我抬起头来，望着妈妈的头发。虽然没有看到妈妈的头发竖起来，但却得到了一个意外发现：妈妈原本白皙的脸蛋，不知是因为天气太热了还是因为骂我骂得太激动了，脸蛋迅速升温，变的像一个红苹果似的。渐渐的耳根子也红了，脖子一红了，并且好像变大了，红肿起来，就像一个红烧鸭脖子，嘴巴好一张一合的，好像一只可口的大鸭子，让我垂涎三尺。我傻傻的望着妈妈，嘴里还不停的发出分泌唾液的声音。妈妈看见我还笑以为我不知悔改，反而不骂了，这是转身叹了口气，拿了块搓板让我跪着自己反思就走了。虽然我心里还在埋怨妈妈发那么大的火，但还是不敢自己起来。最后还是奶奶吧我抱回房间的。 那时候一不知道妈妈为什么生那么大的火，但之后也不敢再那么晚回家了。现在回想起来，在有一点理解妈妈当时的心情：女儿没回来，又那么小，不知道去了哪里，只能干着急就像热锅上的蚂蚁。不是说“等待时的时间过的最慢了吗”吗？虽然我现在还不能完全体会妈妈的感受，但我唯一能做的就是早点回家。 生活就像是一个五味瓶，酸甜苦辣一应俱全，但酸、苦总是吸收那个汪汪大海中的一朵浪花，稍纵即逝，但有在礁石上留下不可磨灭的痕迹，我望向西边夕阳已经下山，只能在天边找到几朵微微潮红的云朵。