东方快评丨《家长公约》是对“家庭教育”的某种纠偏

作者:王志顺 选稿:桑怡

9月24日晚上，宁波市学士小学灯火通明，在这浓浓的秋夜里，家长和老师携手制定《家长公约》。公约内容都是直击当下的家庭教育问题，尝试引导家长更好地“做好的父母”。据悉，让家长自己制定公约，这在宁波教育界还是一件新鲜事。(9月26日《现代金报》）

据报道，在这份由老师与家长携手制定的《家长公约》里，既有对当下的一些家长的误区，作出引导，比如“尊重差异”，再比如“多鼓励少批评”，又对家长的一些行为作了约束。比如“要求孩子不要玩电子产品”和“要求孩子文明礼貌、尊老爱幼”，家长首先做到。可以说，制定这样一份家长公约，无论是对家长、学生还是老师、学校来说，都绝对是一件好事情。如此同时，让家长参与制定公约，也可以说为孩子所在班级、学校、家长提供一个准则。

众所周知，在孩子早期教育中，学校、老师是教育过程中不可或缺的重要环节，而构成人的教育的第一个基础环节则是家庭教育。可不知从何时起，科学家庭教育的重要性，却被一些家长严重的忽视了，要么只关心孩子的智育，不注重孩子的德育，要么孩子在学校成绩稍有下降，就委过于老师，要么，为了不让“孩子输在起跑线上”，拼命的为孩子报各种特长学习班。至于孩子有无兴趣，快不快乐，不考虑。以至于出现学校教育与家庭教育“两张皮”现象，个别家长甚至把孩子在家庭养成的某种坏习惯，比如自私、任性、懒堕、娇气、无责任、不勇敢、怕吃苦、目无尊长、无心向学等，也将责任全盘推给老师。结果导致老师与家长关系紧张不说，也耽误了孩子成长。这个意义上，《家长公约》，无疑是对家庭教育的某种纠偏。

托尔斯泰说：“全部教育，或者说千分之九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自已生活的端正和完美上”。鲁迅则在《未有天才之前》中深刻指出：“想看好花，一定要有好土；没有土，便没有花木了；所以土实在比花木还重要。”家庭，就是孩子这些“花木”的土壤。

显然，有些问题出在孩子身上，根子却在父母。不是孩子不行，而是父母自已不行！

“少年强，则中国强，少年智则中国智。”相反，少年弱则中国弱，少年愚则中国愚。而要想少年强，则需从少年的父母做起，唯有理智清醒的父母才有可能培养出知书达理、遵纪守法的儿女！如果做父母的素质不高，或一开始就不愿承担家庭教育的责任，那么，纵然孩子长大考上清华北大等名牌大学，也不过是盛名之下的废物而已。

当然，家长们的某些焦虑也并非毫无道理。毕竟，老师的素质参差不齐，毕竟，未来已来。这恐怕还得靠进一步全面深化改革来解决。但在当下，作为家长，还是注重一下自身素质和孩子的家庭教育为好，因为，孩子的成长是有规律的，教育一定要尊重成长、敬畏规律。学生的身心健康比学习成绩更重要。而且潜移默化的家庭教育，将会直接关系到子女的道德品质、法纪观念、人生观等的形成。

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