通过孟晚舟事件感受中国的强大 《短文两篇》中作者从蝉、贝壳这些细小的事物中，感悟出了怎样深刻的道理？又作了怎样的追问与思索？
中国强大的事例有哪些
唐朝时的万国来朝；宋朝是的GDP占当时全世界的85%；元朝铁蹄直捣西欧；明朝郑和舰队的规模超过几十年后的哥伦布船队的几百倍；清朝直至光绪一直保持对外贸易的顺差；民国利用时间换取空间的战略成功的拖死日本法西斯；新中国继美苏后成为第三个拥有核武的国家，曾一度和联合国五个常任理事国中的四个恶斗并奇迹般的未受到驱逐。
作文这一刻我感觉中国如此强大
北京二零零八奥运会早已落下帷幕，但有许许多多美好的时刻是需要我们永远记住的。
这一刻或许是北京奥运会开幕以来，最美丽的幸福时刻。这也是中国体操历史上需要记住的一刻；这一刻也是再度催生最动人的眼泪的时刻。程菲、杨伊琳、江钰源、何可欣、季珊珊、邓琳琳六名如花似玉的女孩！六位“舞”出中国难度的表演家！她们在国家体育馆引燃了中国式激情。
惊讶、跳马、留一手
《短文两篇》中作者从蝉、贝壳这些细小的事物中，感悟出了怎样深刻的道理？又作了怎样的追问与思索？
蝉：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好生活。 贝壳：应该好好的面对生命创造它，使自己有限的生命向贝壳一样美丽，令人珍惜惊叹
季羡林先生早年在德国留学时亲身感受到德国是一个（ ）的国度，家家户户（ ）都开满鲜花，他不由心生感慨
这句话取自《自己的花是给别人看的》
季羡林先生早年在德国留学时亲身感受到德国是一个（ 爱花）的国度，家家户户（这里不应该有空格 ）都开满鲜花，他不由心生感慨
以下是它的原文：
爱美大概也算是人的天性吧。宇宙间美的东西很多，花在其中占重要的地位。爱花的民族也很多，德国在其中占重要的地位。
四五十年前我在德国留学的时候，曾多次对德国人爱花之真切感到吃惊。家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。我曾问过我的女房东：你这样养花是给别人看的吧！她莞(wǎn)尔一笑，说：“正是这样！”
正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹(chà)紫嫣(yān)红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。每一家都是这样，在屋子里的时候，自己的花是让别人看的；走在街上的时候，自己又看别人的花。人人为我，我为人人。我觉得这一种境界是颇耐人寻味的。
今天我又到了德国，刚一下火车，迎接我们的主人问我：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”我说：“变化是有的，但是美丽并没有改变。”我说“美丽”指的东西很多，其中也包含着美丽的花。我走在街上，抬头一看，又是家家户户的窗口上都开满了鲜花。多么奇丽的景色！多么奇特的民族！我仿佛又回到了四五十年前，我做了一个花的梦，做了一个思乡的梦。
久违的北国秋天，还是这么让人感触颇多，我宁愿活在三季如夏一季如春的南国中单调燃烧，也不愿在秋意中再醉一次！
这秋天，总是让人分外感伤。回想当年，初一年代，风华正茂，看如今，不知不觉四年已逝。秋天依旧是秋，可斯人却非当年。乱乱乱，愁愁愁！
阅读生命之芯，你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟？（200字左右）
我们应该明白自己生命的真正目的，为什么生命使命而生活。我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样，把握住美好年华，为实现人生价值而不懈努力，人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命，从中得到人生有益的启迪。 这是标准答案
《把我的心脏带回祖国》里面，肖邦为什么“悲愤”？从“悲愤欲绝”中可以体会到肖邦什么样的心情？
哎，悲愤的原因是他在祖国危难的时候不能与它并肩作战共渡难关，只能用另一种方式：用音乐来表达自己的不满，让全世界都来帮助波兰。
从中可以体会到肖邦悲痛、愤怒到了极点得心情
落花生课后题小练笔，作者由落花生领悟到了做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择一种事物
蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。可是，我要为无私的蜡烛唱一支赞歌。
蜡烛的一生很平淡，白的、红的，五颜六色的，头上竖起一个羊角辫。生命就从羊角辫上开始。渐渐地，火苗吞没了羊角辫，开始熔化蜡烛的身体。滴滴蜡珠犹如一串串泪珠，凝固了。古人用“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”来形容矢志不渝的精神。是啊！
蜡烛的精神不仅是古人赞美的对象，而且是我们的榜样。
所以，蜡烛的一生是辉煌的，从生到死，始终为人们奉献着光明。在电灯走进千家万户的当今时代，蜡烛的作用好像消失了。不！
没有。在停电的时候，蜡烛仍然有着自己的用途，玉柱似的白烛安送西去的灵魂，玛瑙般的红烛喜迎新生的家庭。还有那五彩的生日烛，象征着又一岁的开始，每一根都洋溢着幸福的纪念。在微微烛光下读书，感到温暖，在微微烛光下行走，感到安适。
在赞颂蜡烛的同时，也不由得想起了孜孜以求、诲人不倦的老师。他们就像蜡烛，时间的火苗熔化着老师的青春。老师是学生征程中的蜡烛，永远为学生胜利的终点，而教诲则是那不灭的烛光，永远照亮着学生的心灵。
蜡烛啊！
我赞美你，照亮了别人，燃烧了身体！