孩子学英语家长会遇到哪些问题，38问答，收藏关注我持续更新分享

1、 父母的英文能力不好，如何在家中与孩子用英语对话练习？
父母在家中可以轻松地鼓励孩子，持续利用纯英语视听教材达到[看、听、玩]的效果，即是尽责的父母了，父母的英文能力不是很重要，也不要太勉强。孩子[英语]说话的能力训练，可以送去学校学习或参加各项儿童英语活动，这就是最好的英语培训方式。
2、 如果我自己不会英语，我怎么能帮助我的孩子？
儿童很善于学习，因为他比成年人得失心少，与您的孩子一起学英语是一个很好的机会，您的参与对孩子的成就感来说，比什么都来得有价值。如果您对课程中的语言已熟悉，您可以偶尔提醒您的孩子，您和他一起学到了什么，也可以重复说一些句子，问您的孩子，看他能不能记得某些英文的词语。
3、 我自己不是合格教师，我如何帮助我的孩子学呢？
请记住，我们只要您协助，没有要您任教。您只要帮助孩子按照学习进度一步步地做下去，另外，和孩子一同学习。
4、 语言的学习需要一个环境，我怎样才能在家里给孩子创造这样的环境呢？
您可以帮孩子在家里设立一个[英语角落]。在那里可以存放他的[英语]教材,墙壁上可以贴上他的作业和其他东西，如 图画、照片和英语海报等等。也可以把家里的门窗等、物品贴上英文名称，或是在孩子游戏时播放光碟歌曲做为背景音乐。这些都是让孩子在不经意间学习的好方法，这样既不会给孩子太大的压力，又会收到意想不到的效果。
5、 如果我的孩子认为光碟上的游戏太没意思或是太难，不想玩了，我应该怎么办？
您需要确定他懂得游戏规则。如果您也参加，和他一起玩或是进行比赛，就不会有问题了。
6、 我可不可以叫孩子像学习汉语生字那样写英文单词(写很多遍)？
孩子学习英语时，首先强调的是他的听、说能力。在学习过程中，孩子看到一个单词后，可以正确的读出它，就可以了。但是如果孩子很喜欢写写画画，可以引导将认识的字在游戏中[涂写]出来。不要强求，否则可能会适得其反。
7、 我的孩子看过其他的儿童英语节目和录像带，他也很喜欢，可以让他看吗？
如果孩子感兴趣，时间又很充足的话，当然可以。但要符合孩子的接受能力，不要太难，以免打击孩子学习的积极性。
8、 这些教材既然是为儿童做的，为什么我也要看？
如果您和孩子一起学，您会知道他怎么学，知道他有什么困难，可以及时给予纠正和解答。当孩子做事得到大人的关注时，他的兴趣会更浓。
9、我的孩子只对光碟中的着色页有兴趣，我怎么才能叫他看其它的部分呢？
孩子对光碟其中的一部分有兴趣，是一个很好的开始。您可以先让孩子从这开始再引导进入其他内容，最重要的是，您自己要他一起看，并表现出浓厚兴趣。

10、 教材太多，孩子没时间使用，可不可以只看动画片？
不可以。孩子语言的学习是需要[看、听、说、读、写]，互相配合的。虽然看动画片是最方便的教材，但光看动画片只能给予孩子[看、听]的刺激，学习效果有限，所以最好是能互相搭配进行。您可以依照孩子的时间安排，不必每次一定要很长的时间，重点是让孩子每天都能接触到英语。
11、 用英语唱歌会对我的孩子学英语有帮助吗？
一定会，因为这些歌曲的旋律优美，节奏明快，更能吸引孩子的兴趣。而且唱歌还会帮助孩子学习发音，了解许多字连在一起形成一个句子的道理，和语言的节奏以及声调。这些声音和句型会留在孩子脑海中许多年。
12、 我是否应该先学好歌词来帮助孩子？
也许最好是您们一起学。即使您的孩子比您学得快，还是对他有好处。他会对他的成就很高兴
13、 我是否应该让孩子在开始唱以前先学会歌词？
不需要。要让孩子用唱和听到方式来学。如果唱歌变成了一种作业或是测试，他会失去所有的兴趣，特别是如果您的孩子第一次就完全不懂的话。如果他自己很喜欢这首歌，孩子就会由于想一起唱而主动学习。
14、 如果我的孩子不善于唱歌怎么办？
这不要紧，因为许多人唱歌虽然走调，但仍会喜欢唱。对于孩子要鼓励他唱，不要批评他唱得不好或是唱得不对，只要他喜欢，唱得好不好没关系。
15、 我不会英语，我怎么能用英语玩游戏？
实际上，您的孩子即使用本国语言来玩这些游戏还是有益处。您可以叫他教您玩游戏时所需要的英语词组。另一个方法是，叫您的孩子和别的小朋友一起玩，您只需要确定他们是否按照规则玩。
16、 我的孩子似乎失去了兴趣，觉得这些材料学腻了？
这要看在什么阶段发生这种情况，如果发生在刚接触英语的时期，只要停止学习几天，孩子还有很长时间可以学习。如果发生在一段英语时间而且过了半小时以上那就停止学习，让他去做别的事。如果一开始学习就没兴趣，那就叫孩子选择他喜欢的内容再来一次，这样孩子应该会重新感到有兴趣。
17、 视频是否应该一次看完一集？
不用，如果认为太长，你可以分两次来看，适当的调整休息时间。
18、 孩子看视频时，是不是一定要边看动画边看课本？
不需要，但如果您能适当地抽出一些时间陪孩子一起看动画片，边看边用手指着课本，对孩子的学习会有更大的帮助。
19、学龄前儿童学英语会不会影响汉语拼音的学习？
答：现在的英语教学采用听说领先、读写适时跟上的教学原则，入门之初，重在培养学习兴趣，训练听说能力和语音语调，积累词汇，而不是走字母+单词+语法的传统教学法老路。因此，不会出现汉语拼音与英语字母相混淆的现象，这一结论在我的英语视频教学实践中已得到验证。

20、为什么口语教学要通过教童话故事来引导？
答：1、口语段落之间联系不紧，易遗忘，不利于积累大量的语言素材。2、由于没有语言环境，孩子们遗忘率高，从而影响学习信心。3、童话故事生动有趣，能调动孩子们学习语言的积极性。4、童话故事通俗易懂，可以解决理解上的难题。
21、绘本阅读上教童话故事，以后的口语交际如何解决 ?
答：童话故事也是来自于生活情境。教我们开展广泛、灵活的语言实践活动，让孩子马上运用学到的语言单位（句子或单词）进行交际的练习，并不是教童话故事就意味着抛弃了口语交际教学。语言是具有社会性的，关键是需要引导学生运用。
22、为什么不重视反复的学字母、音标，这么长的句子能学会吗？
答：从我国成人英语教育的失败教训中我们知道，传统的教育方法并不是学习英语的最佳途径。语言的学习要遵循人类学习母语的规律。以句为单位，先训练听说，掌握一定量的语言材料及一定量的词汇后从中归纳出单词的拼读方式。我将采用英语单词拼读法解决孩子们的字母与单词的学习问题。这样学生学得轻松，有兴趣且印象深刻。
23、孩子太小会不会把英语和母语搞混淆？
中国大部分地区使用的都是单一语言，在少数民族地区则多为两种语言。另外在欧美等国，许多家庭在婴儿生下来之后，双亲就是用不一样的语言和婴儿交谈。在那种多语言家庭中长大的孩子，自然而然根据说话对象的不同使用不同的语言。另外，我们的大环境是汉语，所以根本不会影响孩子说汉语的能力。给孩子创造一个家庭式的母语环境，不会使两种语言混淆；相反地，在孩子的脑中有了转换语言的能力，就像说方言与普通话一样。有人跟你用英语交谈，就用英语来回答；若是用母语，就用母语回答
24、孩子们能懂这么多英语的意思吗？
答：通过绘本设置情景，利用表演式朗诵来让学生领悟意思。
25、为什么不从学习的开始就突出语法？
答：原因有三：1、不学语法不影响对语言的掌握。2、语法属于知识的范畴，不属于技能，是中学学习时的重点。3、语法学习比较枯燥，孩子的理解能力比较低，我们采取点到为止。
26、作为家长，我应该怎样来配合学校的教学？
答：为了让孩子们取得最佳学习效果，把学校教育与家庭教育有机地结合起来：
第一、给予孩子鼓励与表扬，平时多让孩子在邻居、亲戚面前有表现的机会，并且与孩子经常谈论一些关于英语方面的话题来多培养孩子的信心、成就感和成功感。我们许多的学生就表示过要靠托福，要出国，因为他们的兴趣已经转化为志向。有了这样的志向还怕学不好英语吗？
第二、每天学习一点英语的坚持，本来是业余时间学习。
第三、督促孩子多听视频多模仿，英语学的好的学生都是家长重视，视频听得多的。希望家长一定要协助孩子放视频，家长要以身作则，坚持不懈，以让孩子养成良好的学习习惯。听视频有“精听”和“泛听”两种方式。“精听”要求孩子坐下来认真聆听和模仿。“泛听”在孩子穿衣、洗、漱、吃饭及睡觉前等活动中打开视频音频磨耳朵即可。低龄儿童和刚学习英语的孩子前期主要以“泛听”为主。
第四、家长要多与授课教师联系，将孩子的性格、习惯、喜好及在家的表现告诉老师，有利于教师因材施教，同时也加强了孩子与老师之间的感情交流。在交流的同时，要注意交流的方式、时间等，在有孩子在场时，家长的言谈举止等等都会给孩子潜移默化的影响。
27、英语从0岁开始比较有效果，这是真的吗？
胎儿的“五感发育”在怀孕的早期就快速发育了，特别是听力的发育尤 其明显。胎儿的耳朵，大约在怀孕的第六个星期就开始形成；在怀孕的第四个月左右，脑已形成。因此，可以记忆声音或是辨明各种声音；到了第五个月，耳朵的各个器官几乎都已形成，在母亲的肚子里，已能分辨各式各样的声音了。从许多专家的研究报告中得知，胎儿反复听到的音乐、 语言的节奏或音调，在出生之后依然记得。也就是说， 如果胎教时用英语作为背景，在孩子出生以后就会具有很强的学习英语的能力。我们让0~4岁的孩子学英语并不是让他们进行“英语练习”，而是给他们创造一个接触英语的环境。平常就让他们听英语歌，听外国人标准的发音是最关键的。不管任何国家的人都不用花功夫自然就学会说母语，这是因为我们生下来的瞬间，周围就充斥着母语之故。我们认为0岁是接触英语的最佳年龄。尽早接触英语的好处之一，是不会错过最能吸收英语音感的时期。
28、双亲都很忙，仍能进行英语教育吗？
父母一天工作很忙，还要和孩子一起学习，确实很伟大也很辛苦。语言是每天生活接触而学会的。因此，即使每天都很忙也可以和母语一样制造耳朵可以听到的英语环境。当孩子早上或晚上在家的时候，可让孩子听正确发音的英语。具体来说，将英语歌当成背景音乐播放，或是让英语歌曲成为孩子起床时的音乐或睡觉前的摇篮曲，也是个好方法，这样一定会让孩子记住所学的英语。
29、孩子对英语不感兴趣，怎么办？
有其个性每个小孩都及特质，每个人都不一样。比如对于语言和数字的注意不只是依据年龄的大小，也有可能由一个契机而突然表现出兴趣来。因此，在每天的生活中，我们应细心观察，看孩子对什么感兴趣。根据孩子生活中最感兴趣的和孩子目前不感兴趣的，可能是还没有适当的环境，所以我们要刻意制造环境，培养他们的兴趣。任何一个健康快乐的孩子都无法对感兴趣的事物学习而置之不理的。

30、父母即使不会英语也能教孩子吗？
即使父母不会说英语也没有关系。网上的视频教学都是针对不会说英语的父母及孩子所录制出来的课程。在家时，只要经常看各种视频、听歌曲等，就会自然而然的记住正确的发音。母语教学法的优点之一就是不用汉语去解释意思也能了解单词的含义、动作或情景，不需译成母语，即能记着原始完整的英语。而且，每个单词的意思也能通过视频的故事得到正确了解。让孩子学英语，最关键的问题是给孩子创造一个良好的母语环境。
31、孩子无法安静的坐着听， 怎么办？
小孩子或静或动，性格使然。但是小孩子能用全身心来游戏，能充分用五官来学习语言这是毫无疑问的。视频学习绝没有非在课桌上念英语的授课方式，而是设计了适合孩子特性的动画，创造了让孩子自然而然的学习吸收英语的语言环境。即使是活泼乱跳的孩子，也会热衷于有节奏感的歌曲和有趣的故事。
32、即使孩子现在会讲英语，长大了又忘了怎么办？
根据发展心理学的原理，记忆在大脑之中留下的痕迹，就像在初下的雪上留下的痕迹一样。“记忆”也可称之为“注意力”，能集中注意力就能轻易鲜明的学会，并能使记忆留下真切的足迹。特别是在心理学上所称的“快乐状态”下所记忆的事物，会成为很久的记忆而留在深深的潜在意识中。所以，在学习英语时能充分调动五官，其学习效果是很好的。
33、我的孩子学了一段时间后，对英语失去了兴趣，我该怎么办？
首先建议您先和孩子聊聊，了解他对英语学习失去兴趣的原因。可能产生的原因很多，也许是学习内容难易程度的问题，或是习惯了老师的教学方法后，没有了新鲜感，所以逐渐失去兴趣，或是英语学习中，与家长的关爱和亲子需求成就感相处的不开心等……
根据这些不同的原因，采取相应的改善措施，再思考如何激发他的学习兴趣，比如关于学习内容可以将情况告诉你，让你帮忙来协助处理，家长可以于生活中适当的创造接触英语的机会，例如选择英文的动画电影，让孩子观赏，带孩子去郊外或动物园游戏时，引导孩子说出动物的英文名称，或是带孩子上西式餐馆时，认识餐点的英语等……不同的方式，让英文学习融入日常生活中，激发孩子的学习兴趣与学习的动机。
34、我的孩子英语读写能力都很好，但是会话能力较差，看视频能提高他的口语能力吗？
当然可以！视频一般就是依据语言学习的自然录制的，循序渐进地培养孩子的听说读写能力。幼儿阶段，我们的教学目标是以培养孩子的英语听说能力为主，培养其英语学习的兴趣。儿童阶段，我们的教学目标加入了读写能力的培养，对于听说能力则有更高的要求标准。
35、我的孩子英语口语会话还算流利，但是说的时候语法错误较多，该怎么办？
这里您要明确的一点就是：我们会话教学的目标是让您的孩子有自信开口说英文，敢于运用所学的英文沟通交流，并不是要看他能说得多么符合语法规则。当他刚开口说出英文名型时，难免会出现一些语法错误，如果我们立刻去纠正，孩子就会有挫折感，以后不敢再主动开口。您可以通过其它方式引导孩子说出纯正的英文，比如让孩子多听视频，让他不断听到纯正的发音和完整的语法结构。那么孩子在今后的学习中，会逐步掌握其规律。语言学习并非一朝一夕的事情，要通过不断的学习积累，才能灵活运用。
36、我的孩子一直记不住英文单词，该怎么办？
如果您的孩子就读于3-6岁的幼儿班，那么请您不用急着要求孩子将单词全部记住，只要孩子能听得懂，能表达，能运用于口语中就可以了，在往后的学习过程中仍能逐步加深对单词的记忆。如果您的孩子为7岁以上的儿童，在单词的拼写方面，我们则建议您可以鼓励孩子在家里的环境或物品上贴上英语标示，让孩子在生活中增加接触单词的机会；也请您协助督导孩子定时完成老师指定的作业，以巩固学习，增加记忆。孩子的学习过程需要您的鼓励，您若能配合孩子在生活中多使用已学过的单词，也可有效提升孩子的学习自信心。
37、我的孩子已经学了一个月的英语了，但是似乎并无什么显著成效，为什么呢？
语言的学习需要长时间的积累。试想我们母语的学习过程也会经过一段很长的过程，请给您的孩子多一些时间。此外，学习的成效要用什么标准来衡量呢？许多家长过度关注于孩子的读写能力，常常忽略了孩子一些较为无形的英语能力，例如：能听懂英语的指令，能于生活中说出简易的单词或会话。要知道语言必须是听说读写各个层面的结合与掌握，才算是完整的学习。多些耐心，多些鼓励，能让您的孩子快乐地学习，成效更明显。
38、我孩子听过的好多网上的教学视频和动画，里面的发音好象和我孩子在学校里学的发音有所不同，这是为什么？这种差异会对孩子学习英语造成干扰吗？
美式英语正被广泛地使用于许多国际交流场合，在中国也逐渐普遍运用于各种国际交流中。事实上，不论英式发音还是美式发音，只要学生能正确地使用，说出标准的发音，都是正确的英文。两种发音的差异性并不是很大，而且在使用英语进行口语交流时，不同国籍的人自然会有些发音的差异。孩子在学习的过程中，能有机会接触到两种发音，更能锻炼其对未来国际交流沟通时的适应能力。