论美术教学中如何持续保持孩子的兴趣热度，家长和教师都应该知道

在美术教学中，家长和老师总会遇到同一个问题，那就是“孩子（学生）总是学一段时间就没有了兴趣，开始不再认真学习甚至抗拒，过一段时间又有了兴趣，如此反复，很不稳定，怎么办？”

这确实是一个问题，作为孩子，尤其是年龄很小的孩子，兴趣很容易受到情绪的影响，因为长期从事美术工作，遇到过很多这样的情况，这里我给大家分析一下造成这种情况的原因，再给大家几个我总结出来的经验，希望这篇文章能对广大家长和经验不足的老师有所帮助。

为什么孩子对兴趣的保持很不稳定？

就我这几年的教学经验来看，造成这个情况的主要原因不外乎三个方面，一个是情绪原因，一个是环境原因，一个是教学原因。这里举例告诉大家，看看孩子属于哪种情况。

1、情绪原因。小孩子，尤其是10岁以下的小孩子，情绪很不稳定，往往因为一时的高兴或者生气都能影响到对绘画的兴趣。这样的例子有很多，我的画室有个小姑娘，只有7岁，长得很漂亮，非常文静，看得出来家庭情况不错，但是就是脾气很不稳定，很容易哭，刚才说了她很文静，不是那种很调皮的孩子，但是受不得一点点委屈和不顺心。比如说有别的孩子不小心把颜料甩到了她的纸上，即使只有很小的一点，根本不影响画画，她也会哭的很厉害，就算哄好了她，接下来几天她就肯定不愿意再画画或者没有心思，画的很糟糕。除了这个，有时候她自己觉得自己画的不好也会哭，即使你耐心劝导也没用，接下来还会持续很长时间的兴趣低谷。

这样的孩子比那些调皮的孩子更难教导，因为你打也不是，骂也不是，开导也没用，她们有很强的自我意识和自尊心，很记仇，忍受不了失败。这种情况基本上每个孩子都有，只不过严重程度不同，同样的失去兴趣的周期长短也不同，但是很大程度上，情绪确实是导致兴趣缺失的重要因素。

2、环境原因。画室是一个集体性的公共空间，在我这里的孩子最小也是上小学或者即将上小学的年龄，对教室并不陌生，但是相对于原本很熟悉的同学，突然间很多年龄相仿但是却并不熟悉的同龄人共处一室，很多孩子从头到尾都接受不了，有的甚至在第一天就哭着回家了，其实孩子们都很善良，没有人欺负他（她）。很奇怪的是这种情况男孩子更多一些，女孩子反而更容易融入到同龄女孩群中。如果孩子很难融入到群体里面就会导致他（她）对所处的环境产生抵抗情绪，这样的情况下孩子很难保持对学习的兴趣。

环境原因也不仅仅体现在不合群，我的画室曾有过一个学生，仅学了一周就离开了，原因仅仅只是因为我的画室太大太亮了（画画时要有足够的光线，太暗对孩子视力影响不好，但绝对不能刺眼）。除了这种情况，还有画室本身的原因，比如说有的画室为了图租金便宜，将画室选在离公路或者铁路不远的地方，噪音太大，十分影响孩子学习。我见过有个画室，离垃圾中转站非常近，就隔了一条马路，每天画室里都能闻到一股刺鼻的臭味，这样的环境下孩子们怎么能够安心学习？换了大人都扛不住。环境原因是我见过的影响孩子学习兴趣的最大因素。

脏乱的环境

3、教学原因。我在上一篇文章里面曾提到过一件事情，有一次我去别的画室交流学习，有幸听了一个年轻教室讲的课，在理论知识上虽然不够深刻，但是问题不大。但是到了实践指导阶段就表现得很平常，这固然和教师的年龄、经验有关，但是学生得不到应有的、深层次的指导，自然会对绘画兴趣越来越低，积累的问题越来越多却得不到解答，会严重影响孩子的学习积极性。教师的水平不仅仅体现在专业上，还有教育方式上，“会”和“会教”完全是两个概念。如果一个教师只是懂绘画却没有有效的教学方法是不行的，这个因素非常重要。

上面三个原因是我这几年总结的最影响孩子兴趣热度的主要原因，当然不仅仅只有这三个，只是这三个最常见，影响也最严重，毕竟孩子们心思比较单纯，不会有太多的想法，其余的因素并不算很严重。

针对孩子兴趣热度不稳定，我也总结了几个应对的办法，这里分享给大家，希望能够对广大家长和教师能够有所帮助。

办法一、丰富课程和内容，适当交替进行。

很多画室在招生的时候会宣传很多教学内容，但是到了实际的教学中，却往往总是守着一两种课程不停重复，这是有原因的，很多教师并不真的懂得很多课程，他们自身就是半吊子水平，自然会选择自己拿手的来教。这就导致因为课程单一，孩子们容易产生厌烦的情绪，毕竟就算是再好吃的饭也有吃烦的一天，偶尔换换口味，非常有效。这也是我在教学中用的最多的方法，当然前提是你真的会这些绘画技能，就算是偶尔交替也要认真的教。

我这里说一下我的课程安排，因为分了初、中、高三个等级的班级，就不细说了，但是大体的安排差不多，只是内容不同罢了。我是以一周为一个周期（五天），其中周三、周五的下午课为交替课程，这个不能太频繁，不然会影响到主课的教学，而且交替课程的内容不能单一，也就是说如果这周的两节交替课程为线描，那么下周就改为水彩或者别的，不然的话交替课程也成了固定课程了，就不会有那么大的效果了。

方法二、多和学生沟通、交流。

这个主要针对上面所说的造成孩子兴趣热度不稳定的第一和第二个问题，我在教学中见过很多画室的老师基本上除了教学，很少和学生有过互动，比如说聊天和一些小游戏，我的画室开创之初也吃过这方面的亏，所以明白这个方法有多重要。交流和互动能够有效的促进学生和老师之间的情感、学生和学生之间的情感，有助于学生对老师的信赖感和对环境的适应。只有在一个感到愉快的环境下学生才能随时保持一定的活力，保持一种良好的情绪和心态，这对保持孩子的兴趣热度有很大的作用。

方法三、老师要保持和家长的沟通频率，家长也要随时关注和汇报学生的各种情况。

也就是说，需要双方共同关注孩子的情况，保持沟通非常重要，这不单单有助于孩子的安全问题，更能帮助家长和老师第一时间了解孩子的情况，不论是情绪上的还是学习上的。我的画室就严格要求孩子如果事先有什么情绪上或者对于学习上的问题，家长必须及时提出，而老师也要在家长群里面随时提供学生动态，让家长能够随时了解孩子的情况。

这样做的好处就是因为孩子太小，有时候不会表达自己的疑惑或者情绪，或者不敢表现出，很容易造成家长和老师忽视问题，不能够在第一时间解决，从而造成影响孩子兴趣热度的结果。也许有人会觉得这样做很麻烦，但是一切都是为了孩子，身为教师必须富有责任心。

方法四、适当的激励制度。

孩子也渴望得到家长和老师的认可，用奖励的办法虽然老套但是非常有效，同时也可以为水平差的学生树立一个榜样。奖励物品不用太昂贵，可以是老师画的一幅画，或者画笔、纸张等等，一来不会造成经济负担，二来也是学生需要的消耗品。唯一要注意的是奖励不能太过固定，有时候需要花费一些心思，比如说水平差的可以立一个“进步奖”，不然的话水平差的孩子一直得不到奖励和认可，就会越来越排斥学习，到时候反而得不偿失。

家长方面则是应该多鼓励和认可孩子的付出和成长，因为每一个孩子都会经历成长的过程，并不是一开始就会画画了，所以作为家长也要有一定的耐心，不要和别的孩子进行攀比，要相信自己的孩子和老师。当然家长可以不用准备奖励的礼物，但是在语言上要对孩子认可和鼓励。

其实，孩子的学习和管理并不像大家想的那么困难，只要有足够的耐心再加上细心都能够解决绝大部分问题，当然像上面所说的觉得画室太亮了这个，就真的无解了。只要孩子能够在一种良好的情绪和环境下，再加上丰富有趣的课程，想要保持孩子的兴趣热度并不困难。

希望这篇文章能够对您有所帮助，如果您还有别的疑问，可以关注私信我，也可以下方留言评论，我会尽可能为您解答。谢谢。