洗手简笔画儿童 儿童房间墙壁涂什么颜色好

幼儿园幼儿洗手6步骤

第一步:先把手浸入清水

第二步：打香皂(最好用宝宝专用的刺激小些的)

第三步：搓手每个地方都要搓到了，反复的搓，时间不能少于30秒。

第四步:冲去泡泡

第五步:用专用干净毛巾擦手

如何养成儿童健康习惯

养成儿童良好的习惯要从小做起, 1.要给他制定有规律的作息时间,早睡早起,每天按时吃饭,按时睡觉.不要因为他贪玩不想吃饭不想睡觉就迁就他,久而久之会养成他不良的习惯 2.要从小培养他良好的卫生习惯,早上起来要洗脸刷牙,睡觉之前要洗澡或是洗脸洗脚,睡前不要吃甜食,最好睡前也要刷牙.要经常洗手 3.不要让他吃零食或者是少吃零食,零食吃多了就不爱吃饭了,而且零食大多没有什么营养. 4.培养他独立能力,尽量让他干一些他力所能及的劳动,比如让他把玩过的玩具收拾一下,或者给他一个小盆子让他自己洗他的小手帕等等,不是让他一定要干得好,而是让他从小就锻炼自立能力.

儿童房间墙壁涂什么颜色好

一、颜色最好别太俗艳
在装修儿童房的时候，最好不要在儿童房墙壁张贴太花哨的壁纸或是图画，太过俗艳的色彩能让孩子产生焦虑不安等情绪。
所以在设计儿童房、进行色彩搭配的时候，要充分根据孩子的视角来把握一个度，不要用和成年人一样的眼光来揣测孩子喜欢的色彩。都是以给孩子创造了一个健康、充满童趣的世界为目的的，所以选择儿童房墙壁颜色需要认真，儿童房墙壁颜色将会给孩子每一步的成长都带来潜移默化的影响。

二、颜色以明亮、轻松最好
儿童房在色彩和空间的搭配上最好以明亮、轻松和愉悦为选择方向，不妨多加点对比色。不同功能的空间我们可以使用白色作为不同空间的过渡色。儿童房间的颜色，与孩子们的年龄有关，所以要根据不同年龄阶段来选择不同的儿童房墙壁颜色。
三、针对孩子性格选择颜色
儿童房墙壁颜色能影响孩子的情绪，所以不可以随便选择颜色来作为房间的颜色，要针对孩子性格，选择合适的颜色。例如：性格太暴躁的孩子，就不要使用颜色太亮的墙壁颜色，应该选择淡雅的颜色，这样则有助于塑造孩子健康的心态。而这个时期的孩子比较喜欢在墙面上涂鸦，父母最好不要干涉，可以准备一个绘画板，这样还能让孩子们任意发挥开发智力。

儿童房墙壁颜色需注意：可以在墙面绘画一些主题画年龄大一些的孩子对颜色会有一定的了解。那么如果是男孩子的房间，可以运用蓝、绿、黄等配上蓝天、大海等主题的图案，这样能恰好的满足他们渴望接近大自然的心理。女孩子的房间最好选择柔和的粉色、紫色等以花朵颜色为主色调的配置，我们需要对图案的细节进行巧妙处理，使房间有层次感，满足她们对于童话王国的幻想。

用蜡笔画画有什么诀窍，急！！！！

笔 溶了的蜡笔也可以用勾线笔上色的,大面积需要水粉笔或者毛笔看你的习惯,还有一些铅笔,铅芯的末末涂上去很漂亮...涂上铅的地方就上不去蜡了,一种留白和上色的方法.. 胶条 把不想涂颜色的地方贴起来,可以留下很清楚的边缘线,所以事先在胶条上做工作,留下想要图案. 橡皮 这里的橡皮不是修改工具,是混合工具,用来揉和2个颜色的衔接处.... 其他颜料 蜡笔的不溶水性优点,可以在蜡笔涂色以后再上面薄薄的刷一层水融颜料,让颜色流到蜡笔和画布的间隙里面,形成拓印效果...我常用的是刷黑色和金色...这样有做旧奢华的感觉... 其实也没有什么特别的技法,主要还是看自己色彩修养和色彩控制能力.. 先找大关系,把所有的空白涂满,然后开始细修改...不对的地方刮掉... 有些颜色需要叠加,比如红色的衬布的暗部需要作模糊的阴影融合,那么涂上很厚的红色然后在红色上面涂上黑色或者深蓝深赫...用橡皮把颜色揉进去混合. 切记 不要混合3种以上的颜色,容易脏掉... 先涂浅色再涂深色 蜡笔头容易脏掉或者染上其他颜色,养成画之前清理干净的习惯 浅色蜡笔和深色分开放,白色浅黄不但要分开还要要包起来 蜡笔很粘,像水粉换水一样,再画画的时候要经常洗手 保持画面干净 不要吝啬,细节需要时,要把蜡笔像铅笔一样削尖...

为什么油画棒臭臭的？

油画棒使用“三不” 1.不要放置于阳光或者高温环境下。油画棒在温度高的环境下容易软化。 2.不要放在易燃物品旁。 3.不要让儿童吞食，画完后记得洗手。 油画棒弊端： 油画棒是普遍使用的美术用品。但油画棒原料中含有一定量的可溶性重金属元素，如铅、钡、铬、锑、镉、汞、砷等，不知不觉地摄入这些重金属元素在一定程度上会对人体产生危害。中国消费者协会曾对北京市场上销售的19个牌号的油画棒样本，委托国家轻工业文体用品质量监督检测中心，对样本中7种重金属元素锑、砷、钡、铬、镉、铅、汞等的含量和产品标注情况进行测试和比较。 结果显示，我国的玩具安全标准中，对于儿童用的颜料，上述7种重金属元素及其化合物的含量限值与欧共体的玩具安全标准相比，显得有些要求过低。美丽颜色背后有杀手，染料是油画棒的主要成分，油画棒中的重金属主要来源于添加的无机染料，即天然矿石。这些矿石中的锑、砷、钡、铬、镉、铅、汞等重金属元素，当过量被摄入人体后，会造成重金属中毒。其中砷的部分化合物是已知的致癌物质，会引致皮肤癌、肺癌及消化系统癌症。钡的所有水溶性化合物皆有毒，中毒症状包括肌肉抽搐、高血压、痉挛、肾脏受损害。 油性蜡笔一般有软硬两种。如果画棒太软，会粘在你的手指上难以使用，这种软质的油蜡笔适合用来厚涂，但他们无法达到混合、层涂所需的细微效果。通常软蜡笔的“油”会弄脏纸面或把纸弄透。然而油画棒是一种具有完美硬度的油蜡笔，软硬适中，构成合理。没有软蜡笔的缺点。 油画棒的选购： 油画棒是由不干性油、颜料、碳酸钙和软质蜡组成。具有极好的柔软性和极强的粘性。油画棒被引进国内，由于方便易用，表现效果突出，现在油画棒已成为少儿绘画的主要材料，但同时市场上油画棒种类繁多，质量良莠不齐，给消费者的选购带来许多不便。随着需求的不断扩大，类似产品生产日益增多，其中的一些劣质产品从粗糙的外观一眼即可识别，而另外一些使用时色泽尚可，从外观难以辨别好坏，事实上劣质产品最大的危害是有害物质超标，实验证明：油画棒颜料和卷纸中含有砷(As)、钡(Ba)、铅(Pb)、汞(Hg)等元素，如以上物质超标，儿童长时间使用会引起慢性中毒。 如果家长贪图便宜从地摊或者从不正规的渠道购买了品质不合格的油画棒就会增加铅中毒的机会。有的人还喜欢将油画棒的纸质外皮撕掉，拿着棒体直接作画，殊不知这样做的话，如果饭前洗手不净，就会将铅吃进嘴里。一旦人体过多积聚会产生危害。 所以在购买油画棒的时候一定要到正规商场的文具专柜或者文具店，选择一些品牌信誉比较好的油画棒。因为一些知名品牌的油画棒符合油画棒行业标准，对儿童使用颜料的安全性、有害物质的含量都有严格把关。 油画棒守则： 1.我国有些城市的儿童血铅含量已达到中毒水平，其中不乏有使用含铅量较高的绘画用品的原因。为了孩子的健康成长，应给孩子使用安全卫生的绘画用具。 2.在购买油画棒时，应到正规的商场或美术用品专卖店购买，不要贪图便宜，批发市场的产品质量有时难以保证。 3.选择油画棒时注意其包装上的标识是否齐全，有无产品名称、厂家厂址、有无安全标志等，目前安全标志主要有“CE”“CP”两种。 4.看清油画棒有无警示语，适用年龄段等标注。 5.油画棒多为儿童使用，其中又含有重金属元素，因此应养成他们良好的卫生习惯，在使用后应及时将手洗干净，以免在吃东西时将重金属摄入体内，危害健康。 言而总之：使用油画棒应慎重,有异味代表其质量上有一定的问题,或变质,为健康着想,尽量不要用........ 飛尘....

如何培养幼儿良好的上课常规

幼儿上课形式应该是活泼多样的，不能以小学生的标准来要求。这样的话就没有什么常规可言。况且活泼好动、好奇、坐不住等等是幼儿的天性，不能要求幼儿一定怎么样。多培养兴趣和习惯对幼儿来说才是重要的。

衣服上的柴油要怎样才洗的干净？

机器油渍的去除  对颜色较浅的机器油渍，可用汽油刷洗，然后在衣物油污处的上下各垫一张吸墨纸或布，用熨斗熨烫，使油进一步蒸发，被纸或布吸收， 这样反复换纸或布多次熨烫，直到油污全都被吸尽为止。最后用洗涤剂洗涤，再用清水漂洗干净。 对颜色较深的机器油渍，必须用优质汽油漂洗，然后再用吸墨纸或布熨烫吸收，最后再用温水冲洗干净。 

学前教育见习报告怎么写？

见习地点：**市幼儿园学前065班

见习生 ：简单日子

2008年11月10日早上我和全班同学一起来到**市幼儿园，开始了我们为期一周的见习。在这一周的见习里，虽然有点累，但是我看到也学到了很多东西。下面是我这一周的具体报告。

一、室内游戏的观察、记录

10号早上，我们所见习的班级学前065班在早操及早餐之后，进行他们计划中的区域活动。这个班级是选用“美国学而乐”教材的一个特色班。

1． 环境：他们的活动有固定的教室，教室整洁干净，区域划分鲜明，活动区域内材料丰富，例如音乐区域内有十几种吹打乐器、各式各样的布偶及头饰；益智区域里有各式各样的棋和拼图；手工区域有各式各样的材料及小样本；数学区域里有各式各样的数字卡片和数学游戏材料等。

2． 动机：教师安排幼儿进行活动，幼儿表现乐意进行活动，进入区域后，有的幼儿很主动找材料玩，有点还组织别的幼儿一起玩，但也有少部分不知玩什么，到处转或发呆看人家玩，教师引导他们玩时，他们表现得有点勉强。

3． 对室内游戏的感受：在区域活动中，多数幼儿表现得很兴致勃勃，对于成功和失败，这在棋类活动和数学活动中表现明显，棋类活动的幼儿失败了总想再玩一遍赢回来，而数学活动里的幼儿不对了喜欢找别的更容易的玩，不过，我们有一位同学在这个区域里，指导他们玩，提高了他们的兴致。但，在后来的一节音乐活动中，我发现老师组织的小游戏有几个幼儿不怎么感兴趣，一问他们，他们说太简单了，不好玩。所以我想，游戏的好坏最主要看是否适合当前幼儿的发展需要层次。

4． 生理能力是否能配合技巧：对于学前班的幼儿来说，6岁多的他们画画已经有了一些能力。我们在听了他们一节绘画课后发现，065的幼儿大多绘画能力很好（后来发现他们有很多人都在放学后去上绘画兴趣班），颜色用得都不错，线条也较清晰。纸是教师一人一张发的，画具都按照教师要求拿蜡笔后用教师发下调好的水粉上底色。那节课画的是海底世界，他们已经画过，只是现在用的材料不一样。有的幼儿给自已画里的动物起名字，例如有的幼儿画了章鱼后说它是章鱼团长（动画片里的人物），很少幼儿写名字，因为他们画好后要放到自已教室外每人固定的透明文件袋里。

5． 进行过程：在游戏进行的过程中，多数是教师有意引导的，幼儿也比较专注，当然，不在意的幼儿也不少。有的幼儿自已玩自已的，有的互相小打小闹，教师多是以严厉的目光批评这些幼儿，或说些有关的话（例如说：有的小朋友上课不听讲，等一下就不知道老师要他做什么了）让他听课。有的幼儿上课喜欢捣蛋，例如音乐课时教师让幼儿扮小鸡出壳，有个幼儿当别人还在老实按教师说的在桌子下当蛋时，他就老是先站起来并嘻笑地对别人说“出来了”，教师也是批评说“不听话的蛋孵出的是小鸡我要拿到集市上卖了！”幼儿听到都笑了，教师继续上课。

二、观察儿童互动情况的记录要项

1． 在数学课的课堂小游戏中，有的幼儿已经养成了听教师话的习惯，教师要求同桌之间互想玩这个游戏，并表扬了会玩的幼儿，许多幼儿主动互动，但是也有少数是自已玩自已的。这个游戏是数学卡片搭配，幼儿在后面写上自已的名字后，由一个幼儿出示一张问题或答案，另一幼儿则找与之想配的答案与问题。没有太大的以难度。不过，有的幼儿已经玩了三遍了，有的还没写完名字，没有开始。有的幼儿见同桌太久没找出配对的就主动帮他找或不耐烦地告诉他在哪里。在后排有两个幼儿边写边互相摸脸玩耍，并没有按教师要求玩。也有幼儿到处走动不认真玩游戏那些自已玩自已的教师发现后都批评并指导其共同玩。

2． 在游戏过程中，这个班的幼儿大多用语言表达自已。而且边说边做的多。声音是尖锐的多。速度较快，眼神当然是各式各样，但大多还是比较高兴的，毕竟这是在玩。其中有一个姓上官的幼儿较聪明，她做完后对她的同桌说“我做好了，现在我出这个，你快点出”有点命令人的样子，同桌却也听她的，大概她在班上较有权威吧。有个女孩子也很爱命令人，不过她不受人喜欢，因为她一遇到点点事就哭，这几天见习过程我发现只有一个小女孩愿意和她玩。大概是因为我们几个见习生没对她发过火，也没批评过她，她经常冲到我们其中一人怀里说“老师，我喜欢你！”还说了很多没有条理但却说得很认真的话给我们听。我们在她哭时也引导她不哭，哭鼻子没人会喜欢的。后来她真的较少哭了！但还是没有什么幼儿喜欢她，我们没有办法了！毕竟只有一星期的见习时间。

三、儿童与成人间接触的记录

我们刚刚到班上时，主动和带班老师认识后，带班教师向幼儿介绍我们。吃过早餐后部分幼儿主动接近我们，问我们是来给他们上课的吗，要来多久，为什么来。我们说我们是来听他们上课的，要来一周，我们喜欢他们班。幼儿听后似乎较满意，也有很奇怪我们为什么来而笑的。在与幼儿接触的过程中，有的幼儿主动，也有很害羞的，我们一问到就躲开的。有的幼儿听到上课的音乐还不想离开我们去上课，就算去上也表现得很不乐意的样子。

我们发现午睡起来后教师要摸幼儿的额头看是否有生病发热了的，在这个接触过程中，幼儿有的很麻木地走过去让教师摸，然后走开继续玩，有的绕到别的地方走不想给教师摸他，有的教师摸他时嘻皮笑脸的。摸完后，教师要求穿多了衣服的脱掉一些，穿少的快去穿多点，有的幼儿很听话，教师叫做什么就做什么，有的却不听，走开后就忘记教师说的话了，教师发现后评批他时他才勉强去脱或穿。

四、进食的行为记录。

1． 在这个班里不用布置餐桌，直接用上课用的桌子，由教师和保育员分发食物。幼儿的反应看食物是否是他们喜欢的而定，如果是喜欢的他们就兴高采烈是去领，如果是不喜欢的就很不情愿地去。

2． 幼儿对吃的还是很重视的，每周三是他们的自助餐日，这天一大早就有幼儿对我说“老师，今天我们吃自助餐。”后来发现自助餐的确丰富得很，有鸡脚、牛巴、肉丸、饼。幼儿这天都很兴奋。吃得也比平时快些。不像吃八宝粥时那样不情愿了。教师对那些不认真吃的幼儿总要批评，对吃得快多的幼儿表扬。吃完的幼儿都养成了到走廊处休息玩耍的习惯。

五、如厕的记录

教师一般会要求幼儿在固定的时间如厕，但很多幼儿都自动在有这个意愿时自已如厕。没有注意一性别差异。

六、休息观察要项

1． 午餐后，幼儿还可以玩一会儿，午睡时间到了，教师和保育员要求幼儿喝水、洗手、如厕去睡觉。幼儿也习惯了，大多听话去做。不过也有不乐意的，拖拖拉拉的。有一两个幼儿总是不喜欢睡觉，别人睡时他就动来动去的，也有说悄悄话的。不过由于一个早上太累，大部分一段时间后还是睡着了。那些不认真的起来后保育员要求他自已补睡，并要认真。不过，据我观察，补睡的幼儿没有认真睡的，总是在没人看时就自已起来到教室了。

2． 下午两点半是幼儿起床时间，幼儿听到起床音乐后，大都不怎么乐意，不过还是起来了，有的幼儿一起来就自动穿衣叠被，有的在那里发呆或说话，要教师保育员督促才做。

七、特殊行为：

有两个幼儿特别爱互相瓣眼睛耳朵玩，还玩得津津有味，看起来还以为他们打架，一问他们，他们说“我们只是玩玩啦！”教师在课堂上让做的事，他们总是不认真完成。

八、教师组织教育活动的一系列活动过程：

幼儿园每个班都有周计划，主题活动计划，教案的撰写都是按照计划中的目标而写的。在这周里，我们得以听了几个早上的观摹课。教师的活动导入都较有趣。语气温和又有感染力。眼神都在关注幼儿一举一动，活动控制得很有秩序和活力。例如有一节体育活动课是拿小凳子做教具的，教师先让幼儿自已玩小凳子，然后摆凳子成直线做桥，有长有短有错开的，让幼儿试着走过去，接着让幼儿自已想办法搭桥救玉米糖。整个活动很成功。

九、教师如何控制幼儿一日活动

据我观察，教师都是按计划上课，用不同的音乐表示让幼儿做不同的事情，比如上课有上课音乐，休息有休息音乐，进食有进食音乐。

一周过去了，感觉自已学到蛮多的。同时也发现了许多现实教育中的缺点，希望自已在将来的学习中能学到更多的东西，以便自已以后能更快地适应幼儿教师这个职务。