不喊孩子就是正确的教育方法么？警惕教育言语中的“负面指向”

马上要过教师节了，刚刚上一年级的豆豆要给老师送一封贺卡，孩子一个人趴在桌子上用彩笔写了好长时间，这个时候妈妈说想要看一看豆豆送给老师的贺卡，于是孩子满心欢喜的将贺卡送到了妈妈手里。

豆豆妈在接过贺卡的一刹那差点就爆炸，但是想到辅导孩子不能发火，于是深吸了一口气对孩子说：豆豆，你看你用的颜色太多了，这样贺卡看起来太乱了，而且你应该先用铅笔写然后再用彩笔涂，你看这些涂抹的地方有多难看，祝福的祝不是住房的住，你不会写可以问妈妈啊……

豆豆妈觉得自己没有发火，而且尽可能的用温柔的语气与孩子讲话，可是豆豆的眼中已经噙满了泪水。豆豆妈让孩子照着自己的示范再重新做一份贺卡，可是豆豆却出了更多的错误。最后孩子发火暴走，将贺卡斯的粉碎。妈妈只能忍着性子，让豆豆待会再写。最后，经过一下午的时间，豆豆只是在贺卡上照着妈妈的字写了一句祝福语。豆妈觉得自己今天解决问题堪称范本，为什么结果却不尽如人意呢？

“不要对孩子发火，越吼孩子成绩越差。”已经成为了当下最流行的教育圣经。无数家长也用亲身经历告诉新手爸爸妈妈对着孩子发火的确是费力费嗓子还不讨好。要夸孩子才对，而且夸孩子这里面学问更大，不能夸孩子聪明，要夸孩子努力……这个时候就有家长忍不住了，如果孩子犯错，我不发火就算了，犯错也要夸么？这不是鼓励犯错么？孩子总是犯同样的错误我难道不该说吗？

是的，孩子做对的时候我们要鼓励，孩子做错的时候，我们更要注意自己的言辞。儿童心理学的奠基之作《孩子挑战》中指出：家长对孩子错误的强调通常具有灾难性的后果。

豆豆本来很用心去给老师制作一份礼物，而且她很享受这个过程，无论她做的怎么样，作为老师来说，收到这样一份充满孩子感情的礼物都会高兴的。而作为家长来说，豆豆妈却用成年人的眼光来看这份礼物，它必须要整洁规范、没有错误。当妈妈总是将关注点在孩子的错误中时，她也将孩子的关注点从正面的享受制作的过程变为负面的出现错误上。而这些错误给了孩子更多的压力，她们开始害怕错误，感觉气馁，然后制造更多的错误。如果我们总是关注错误就很容易让孩子失去勇气，因为任何建设都不应该在“弱”的基础上，而只能在“强”的基础上。

不光是孩子，即使是成年人，也受不了别人总是挑你的错误。想想自己学开车时候教练是怎么骂你的。对于教练来说，学员的每一个错误都可能导致日后不可估量的后果，所以驾校教练一般都非常的严厉，每个地区掌握本地脏话词汇最全的就是驾校教练。当坐在一旁的教练变着花样骂你时，即使有着成熟心智的你是否依然慌的一批。经常有教练在车里大喊，别往那个柱子上开，别往那个柱子上开，可是学员偏偏就将车开到柱子上，而且往往是教练越大声，学员撞的就越厉害。

马斯洛的心理学经典著作《动机与人格》中指出，人类的发展是具有指向性的，当你的指向是错误的，人们会不自觉的向着那个方向发展。而如果你关注的是你做的好的地方，那些错误和缺点反而因此得到改善。

我们太关心自己的孩子了，以至于我们担心他们因为犯错而受到伤害。于是我们不能容忍孩子们犯每一个小小的错误，甚至预防孩子们犯错。于是父母的陪伴在孩子眼里变成了监督，在孩子的眼中，父母们体贴的教导变成了冷酷的告诫，久而久之孩子们会觉得爸爸妈妈并不信任我。于是会抵触甚至是失去做一件事情的勇气。

如果豆豆妈一开始首先关注的是豆豆给老师送贺卡的动机，赞扬豆豆给老师送礼物的这份心意，孩子会多么的高兴与自豪。作为家长，我们一定要对孩子有适合他们年纪的期待。豆豆刚刚一年级，会写字已经是很了不起的事情，我们可以赞扬她某个字写的特别工整，甚至某个笔画特别漂亮。这就是正面的强调，会激发孩子继续完善的信心。

每个家长都特别担心孩子们会因为没有纠正而导致以后更大的错误。孩子就像是一颗颗小树，家长的言行指引就像太阳，你只需要保证自己永远向着对的方向，孩子自然就会跟着生长。

“他还是个孩子”常常成为孩子犯错后家长为其解脱的理由。许多熊孩子因此获得了捣乱的特权。这里我们要特别指出的是，放纵孩子犯错，其实也是负面指向。无论孩子做任何事情，我们首先要考虑孩子的动机是否正确，如果孩子的出发点是好的，那我们大可不必急着插手。如果孩子的出发点有偏差，那么作为家长我们一定要及时纠正，将孩子引导到正确的方向上去。

孩子会做错事，会犯错这很正常。如果家长用批评的态度去看待孩子，父母每一次不厌其烦的批评，就是一次次打破孩子的犯错记录。那么偶然发生的错误反而会成为常态，久而久之培养成为了孩子身上永久性的缺点。