智商要高，更要均衡(2) 智商均衡理论

　　家庭训练方法主要包括：

　　要求孩子具体观察某一事物后进行回忆并用语言表达出来;

　　训练孩子对事物细节、外界情景进行仔细观察，如带孩子坐汽车时，可要求孩子观察汽车的颜色、形状，开车时的声音、车内的布置等;

　　从对具体事物观察开始发展到对抽象的图形、符号的观察。

　　智力发展不均衡的孩子抽象思维能力较差，如他可以理解具体的树，却看不出由一个三角形和一个长方形组成的图形也具有树的形状。因此，家长还应反复让孩子将具体事物与具体事物的抽象图形作比较，从而学会对抽象东西的理解。

　　训练孩子有顺序地观察周围事物及事物的变化。如妈妈炒菜时，可让孩子在一边观看，先洗菜、再放油……让孩子了解事情的先后顺序。还可以给孩子买一只小动物，让孩子每天观察小动物从小到大的变化过程。

　　训练孩子多用左手活动，进行左右肢体协调性运动，如玩球类游戏时要求孩子用左手接球、拍球等。

　　玩一些吊篮游戏，训练孩子手眼的灵活性。比如在活动的吊篮上注视某物，在摆动的吊篮中取物、投物等。

　　智力发展不均衡的孩子本身容易焦虑，有时做事显得笨手笨脚，而且总喜欢显示自己的长处，不愿去做自己认为困难的事情。因此，家长在对孩子进行训练时要坚持以鼓励为原则，不断给孩子正面的信息，不要加重孩子自卑与焦虑的情绪。