青春期的男孩子不愿意学习，静不下来心，容易暴躁该怎么办？

u003Cp>u003Cspan>青春期是孩子成长中的一个特殊时期，很多孩子会跟之前会有所改变，比如不爱学习了，脾气暴躁了，这些都是正常现象。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003C/p>u003Cp>在青春期里，最忌父母跟孩子对着干，孩子就会在叛逆的路上越走越远。所以，希望父母们保持一颗平常心，多站在孩子的角度，很多问题也能迎刃而解。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>青春期的男孩子不愿意学习，静不下心来，容易暴躁，这确实是一件十分令人焦虑的事。u003C/p>u003Cp>我家孩子现在也是处于青春期，脾气比以往暴躁，只是他自小就有主张，一惯叛逆，现在也没有感觉，有什么特别大不了的。u003C/p>u003Cp>当孩子不愿意学习，不管老师和家长怎么催促，都不起作用，只会产生更大的逆反心理。如果采取强迫的方式，只会引来不好的结果。u003C/p>u003Cp>开学的那一天，刚好他的同学，采取了一种极为惨烈的方式结束了生命，不少媒体都在讨论这事，所以，这也给我们敲了警钟，对于青春期的孩子，不能采取太过强迫的方式。u003C/p>u003Cp>但是，不采取太过强迫的方式，并不意味着，就要听之任之，能真正读书求学只有这么短短的几年，这么宝贵的时间就这么得过且过，肯定不行。u003C/p>u003Cp>那么，当家长的，现在不能跟孩子横着来，只能采取一种柔软一点的方式，所谓的教育，就是有教无类，每个孩子，都有每个孩子独有的解决方式。u003C/p>u003Cp>比如我孩子，暑假的时候，怎么也不肯再去参加竞赛课程，为此还爆发了好几场冲突，我为此也跟他谈了一下心，后来才从别的家长那儿了解到，前阵子，有一批同学已经被挑选去参加了初赛，而我孩子没有选上，这令孩子产生了一种挫败感，感觉自己已经是被放弃的人选，所以，坚决不肯再去参加竞赛课程。u003C/p>u003Cp>哪料得，峰回路转，这次的选拨，又是他的名额，而且，是大家一致看好的对象。大家的看好，就令他突然找回了自信，一下又对竞赛课程有了很大的热情，每天晚自习回来，都还自己刷小蓝本，自己开始计算竞赛的事宜。u003C/p>u003Cp>所以，当孩子不愿意学习的时候，不妨跟他好好谈谈，究竟是哪儿出了问题，令他产生了挫折感，自我放弃。必要的时候，请老师或者同学们，给予一些适当的鼓励，也会让孩子重新拾起信心。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>男生①静不下心，②不愿意学习，③容易暴躁3点在青春期一起爆发出来，的确让家长和老师都很头疼，怎么办呢?u003C/p>u003Cp>首先，男生有什么运动方面的爱好吗?有，家长多支持；没有，家长使劲鼓励。u003C/p>u003Cp>孩子喜欢什么运动，可以从日常关注的运动赛事上看出来，男生一定要有运动的习惯，青春期精力充沛，没养成稳定的生活心态，没有运动的习惯，多余的精力没处释放，肯定坐不住、定不下心做任何事，而学习是十分枯燥且需要耐心的长期工程，所以，养成某项运动的习惯对成长有百利而无一害。u003C/p>u003Cp>其次，物理、化学、生物、历史、地理这些科目，男生对哪些科目相关知识感兴趣，课本虽然枯燥点儿，但动力、建筑、机械、电子、香料、合成、过滤、催化、动物、植物、自然界、古代史、近代史、现代史、气候洋流、七大洲四大洋、南北极、赤道、沙漠、矿产、资源等等知识博大精深，一点儿也不枯燥。u003C/p>u003Cp>通过广泛阅读和有意识的接触了解就可以找到相关兴趣点，家长主动引导看些天文、地理、自然、人文的纪录片、专题片，历史、战争方面的影视剧，不是热播的穿越剧或完全不顾史实的宫斗剧哈，可以参考豆瓣评分靠前的相关推荐剧目，u003Cspan>网络的正确打开方式是采集精华为我所用，错误的打开方式是被网络糟粕牵着鼻子走u003C/span>。u003C/p>u003Cp>最后，培养孩子干家务活的意识和能力。别小看家务劳动的作用，生活自理和学习自主不仅不冲突，而且能帮助孩子懂得合理安排时间和统筹规划某项事务的流程，生活处处皆学问，不做家务就不是真正在生活，又怎么习得生活中的学问呢，我们在养育中犯了太多脱离生活实际只盯着排名成绩的错误，做家务表面上看不出和学习的关系，但深挖学习品质和认知的形成，哪一点能离开具体的生活呢！u003C/p>u003Cp>钱花在哪儿哪儿有面子，心用在哪儿哪儿有收获，牛不喝水强按头，牛会暴躁；孩子不爱学强迫学，孩子也会暴躁，家长要试着找寻打开孩子心灵的突破口，当孩子对有意义的事情感兴趣、着了迷，不用逼迫，他自己就一头扎进去不愿意出来了，养育孩子是技术活，家长得掌握点儿套路。u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>u003Cp>孩子13岁就开始进入青春期了，这个时候的孩子从身体、外貌、行为、自我意识、人生观方面都发生了变化。u003C/p>u003Cp>他们已渐渐形成了自己的观念，有了反抗心理，不想事事都被大人安排。在学习上更是静不下心来，容易暴躁。u003C/p>u003Cp>那么，针对这一情况，作为家长的我们应该如何进行引导与帮助呢？ 我想可以分为以下几个方面： u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>就看家长怎么看呢，那我给你几个选择：u003C/p>u003Cp>第一种：强迫孩子继续学 u003C/p>u003Cp>结果你自己知道，孩子更不愿意学，更暴躁u003C/p>u003Cp>第二种：那不愿意学，就不学吧，听之任之u003C/p>u003Cp>结果孩子懒散下来，反正也人管，爱干什么干什么？最终孩子失去追求的目标，散成面条了。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>第三种：不愿意学习，静不下心来，家长们先暂时放一放u003Cbr />u003C/p>u003Cp>1、仔细观察孩子有没有其他兴趣与爱好，陪孩子一起找到提高孩子成就感的突破口u003C/p>u003Cp>从而使孩子找回“自信”u003C/p>u003Cp>2、给孩子定一个小一点的学习目标，达到了及时鼓励！u003C/p>u003Cp>3、发现孩子的进步 （哪怕你是一点点）u003C/p>u003Cp>4、这种情况下，千万别专注学习方面的督促，而是要采用迂回的方法u003C/p>u003Cp>举例说来：孩子已经积食了，你还要让他一个劲的吃饭，那怎么办？u003C/p>u003Cp>肯定是先不让他吃，让他运动，吃助消化的药，等到胃空了，再吃才会健康u003C/p>u003Cp>如果家长一味地想着，不给吃怕饿着了，那孩子一直食欲不振，反而越来越瘦了u003C/p>###u003Cp>青春期的孩子往往会经历巨大的身体和情感上的变化，这是他们根本无法控制的生物学的一个过程。生理成熟的过程伴随着突然而强烈的荷尔蒙的变化会造成他们情绪的波动，所以我们会经常看到青春期的孩子情绪比较暴躁。u003Cspan>大脑会经历第二波发育，他们的大脑前额皮层仍然在成熟的过程中，而前额皮层是负责人的情绪管理的调节，问题的解决等等。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>这样的孩子一般是有注意力障碍，注意力障碍与孩子原生家庭爸妈的抚养方式有非常大的关系，注意力无法集中，就是俗称的“多动症”。 根据马斯洛的需求理论，人的最基本的需求是生理需求，安全需求。每个孩子来到这个世界上，最初的目标是一样的，寻找安全感，寻找爱，只有具备了安全感，才能发展出更高层次的需求，才能把自己的时间、精力聚焦到一件事情上，进而把这件事情做好。但是在家庭抚养的过程中，逐渐形成了两种孩子。 第一种孩子是从小跟在爸妈身边，爸爸妈妈与孩子之间通过良好的陪伴和互动，孩子充分享受到了来自爸爸妈妈的爱，内心建立了非常好的安全感，这种在爱的语境中长大的孩子，心智结构是完全开放的，生命体验是美好的，无论他处在什么样的环境中，他都认为自己本身是安全的，在他的心里都有一个“妈妈”在（心理学上叫做“情感客体恒定”），于是他的注意力焦点可以专注在一件事情上，进而把这一件事情做好，这样的孩子往往就是我们认为的聪明的孩子。 第二种孩子是在生命早期，爸爸妈妈忙于工作，把孩子交给老人带，孩子与爸爸妈妈之间没有情感连接，心里没有一个恒定的“妈妈”，内心缺乏安全感。或者在父母抚养孩子的过程中，夫妻之间经常吵架、冷战，爸妈经常批评、指责、甚至打骂孩子，这样的孩子在一个没有爱的语境中长大，感受不到爱，内心缺乏安全感，他的生命处于一种防御状态，他需要随时检索家庭中爸妈是否又要吵架，自己是否会受到爸妈的批评、指责，他需要随时察言观色，看看爸妈心情是否高兴，一直生活在一种恐惧当中，他的心智结构处于一种封闭状态。当他进入学校或者社会的时候，周围的每一个声音或者事件都会引起他的注意，他需要随时检索自己所处的环境是否安全，这些声音和事件是否对自己的人身安全构成威胁，这样他就无法将注意力专注在一件事情上，他需要将注意力分散到好几件事情上，因而做不好事情。对于学生来说，他需要通过用不专注的方式达到专注，通过跑神的方式达到不跑神。这样的孩子表现为学习时安定不下来，容易多动，注意力没法集中到学习上，学习成绩不好，这就成了大人们眼中的笨孩子。 其实每个孩子都想学习成绩好，都想把注意力专注在学习上，但是他做不到注意力集中，在大人们看来，这样的孩子是在故意多动，这就跟孩子不是故意发烧，故意感冒，故意生病一个道理，不是他自身能够控制的。好多家长看到孩子学习注意力不集中就生气，其实我们应该心疼才对，心疼孩子想做好但是做不到的痛苦。因为背后的真正原因是孩子是在向爱致敬，渴望得到爱，却得不到。这些孩子随着年龄的增长，这种不安全感、爱的匮乏感进入到了自己的潜意识，当孩子进入到青春期后，他的内心无法安定下来，表现出来的就是对学习没有兴趣，经常逃课等现象，其实孩子也不知道自己为什么会这样，这是他的潜意识支配的，而他自己也无法觉察到，因为一种他无法觉察的压迫感紧紧的围绕着他，他必须通过这些行为来缓解自己的压迫感。好多孩子通过听音乐、咬指甲盖等方式才能写作业，也是为了缓解这种压迫感。这种压迫感是不易觉察的，但会让孩子生活在恐惧中，根本无法静下心来学习。面对这种压迫感，好多孩子会察言观色，会去讨好、巴结父母，表现出来的是孩子挺懂事，但就是学习成绩上不去。我也碰到过这样的家长，这些家长看不到孩子的困难和痛苦。 面对第二种孩子，如果父母不知道孩子多动、无法安静、无法学习的真正原因，想靠心理医生纠正因安全感不足导致的这些行为是不可能的，因为大脑形成专注必须有条件，心智是完全开放的，生命体验是美好的，内心是有安全感的。人只有内心是安全的，生活在有爱的环境中，才能把全部的注意力用在学习上。父母希望通过说教、恐吓、打骂的方式让孩子好好学习，用让孩子恐惧的方式达到让孩子不恐惧，以期望孩子能够好好学习的目的是极其可笑的事，是非常荒谬的。父母用这种错误的方式教育孩子，只会适得其反，导致孩子越来越无法安静下来学习，最后导致孩子厌学，休学在家。 面对这样的孩子，我们家长正确的应对方式是给孩子补足缺乏的爱，用爱、鼓励、表扬、欣赏给孩子营造一个有爱的语境，给孩子塑造一个有爱的群体，让孩子体验到人与人之间的友善。让孩子的内心感到爱是充盈的，能够建立起自身的安全感。面对这样的孩子，家长应该主动承担起自己的责任，去学校里跟老师说明白，告诉老师，孩子不是不想努力学习，是孩子做不到啊。孩子无法注意力专注是我们错误的养育方式造成的，孩子从小生活在恐惧中，内心缺乏爱、缺乏安全感，以得到老师的理解，然后在一个可控的范围内，共同创造出一个有爱的环境，让孩子内心不断成长，进而逐渐改变自己的外在行为。u003C/p>###u003Cp>这是进入青春期孩子通常的表现，遇到这样的事情，我们要沉着冷静好好应对，正确引导，帮助孩子引入正轨才是父母和老师应该做的。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>如何正确的引导，那就要先了解一下青春期孩子的心理特点和产生这些表现的原因。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cspan>原因有以下两点：u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>随着初中生在生理和心理的一些显著变化，个性发展上也出现了一些显著表现，主要表现在情绪不稳定、逆反心理、自我意识增强、对异性的启蒙认识等诸多方面。总体来说，初中生出现不愿意学习，脾气暴躁，静不下来主要原因是生理和心理引起的变化。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Ch1>第一，自我意识增强u003C/h1>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>他们已经具有强烈主观意识，但是社会经验少，表现为偏执性，也就是俗话说的“我最大，谁管我也不服”的性格发展，不成熟的表现。由于进入青春期后，青春期的孩子出现了成人的一些身体特征，在这个阶段自我意识开始增强，以为自己长大了，这种变化是突变性的，对于孩子来说不适应就会变得恐惧，会持续一段时间，他们自觉或不自觉的将自己向成人学习并开始注意自身，比如开始注意自己的外表，开始打扮自己，开始注意异性对自己的态度，开始去有意无意的吸引异性，比如开始思考反省“我是什么样的人，我该成为什么样的人”，开始更加深入的去认识事物，这些都导致他们的精力转移，从而对于学习兴趣就会变淡，很难静下心来去考虑学习的事情。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>同时，初中生这个阶段的性格还表现在偏执性，也就是自以为是对的，偏执性的认为自己是正确的，且很在意他人对自己的态度和看法，因此，当听到别人在低声讲话，便断定是在议论自己；当看到别人面露微笑，又认为是在嘲笑自己；如果某位老师多看了他一眼，就会认为是自己做错了什么……总之，他们觉得周围人时时刻刻都在品评他，这种想法使初中生感到压抑、孤独而且神经过敏。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>这些都使的青春期阶段的孩子无法安心学习。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Ch1>第二，逆反心理作祟u003C/h1>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>主要表现为对一切外在力量予以排斥的意识和行为倾向。对父母、老师等所有人的逆反。在这一阶段，他们的心理是矛盾的。逆反父母，但却需要父母给予经济供养；逆反老师，但是还要听从老师的安排；逆反社会，但是还无法掌控；逆反同学，但是却无法左右。逆反却不独立，导致出现情绪上的对抗，主要表现有态度强硬、举止粗暴；漠不关心，冷淡相对；交际关系紧张等，这些存在的问题也都会转移学习的注意力。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>以上突出的两点很容易会在青春期阶段出现，且会越演越烈，导致成绩下滑，会走进恶性循环中。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>u003Cspan>面对这些我们应该如何应对呢？u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Ch1>第一，及时的青春期教育。u003C/h1>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>家长、老师要及时的告诉孩子青春期的发展特点，让孩子知道自己的一些变化是正常现象，说明自己长大了，作为小大人，要有担当有责任才对，不能小肚鸡肠，告诉他们正确的人生观、价值观，不要让他们去花心思去自己思考，要善于引导。对孩子要多一些关心和帮助，他们需要沟通，需要理解，也需要帮助，不要把他们依然当孩子对待，要保护他们的隐私，重视他们的想法，这样才会健康的度过青春期。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Ch1>第二，榜样的力量。u003C/h1>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>以身作则去影响孩子的成长，要求孩子做到的必须自己做到，用一些成功人士的经历去教育他们，用一些典型的事情去引导他们，让他们有正确的认识、正确的成长方向。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Ch1>第三，包容和关心。u003C/h1>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>青春期的孩子情绪不稳定，需要家长、老师更多的关心和包容，不要自诩自己是家长或者老师命令他们去做一些事情，也不要以你做的不对，应该以朋友的身份去交流，好好的沟通和交流引导他们思考反省自己，跟他们讲道理，他们已经有自我意识和自我判断了，多一些关心少一些斥责，保护他们的自尊心，让他们健康的成长和学习。u003C/p>u003Cp>u003Cbr />u003C/p>u003Cp>青春期是孩子的一个重要成长阶段，我们家长和老师要重视他们的成长，多去关心和帮助他们，共同成长，共同进步。u003C/p>###u003Cp>针对暴躁、静不下来、不想学习的青春期小青年，以我的认识，可以有以下几点考虑。u003C/p>u003Cp>一是，多理解。理解万岁，掌控自己的荷尔蒙，也是需要智慧和时间的，何况每天又处在强压之下，生活在枯燥之中。多理解孩子，做家长就应该有个过来人的样子，不要随便指责，不要随意扣帽子，最后让自己也跟着孩子的情绪走。u003C/p>u003Cp>二是，抓重点。成长中的事琐琐碎碎，青春期的妖千变万化，只要不是原则性错误，就放他们一马，作妖就作一会儿吧，释放释放就好了。他急躁，你宽和，慢慢就能缓和了吧。u003C/p>u003Cp>三是，多帮助。孩子急，除了生理原因，很多时候是因为学业上遇到了困难，自己又找不到很好的解决办法，家长呢只会督促唠叨，实质性的忙帮不上。想想，如果，孩子一门功课遇到瓶颈，你呢可以高屋建瓴得给予指导，他可能就没有那么急躁了。所以，家长要多帮助孩子，自己不行，求助他人。u003C/p>u003Cp>最后，希望妈妈们一定要Hold自己，别唠叨～别唠叨～别唠叨～千万别唠叨～青春期的小孩儿来说，唠叨就是紧箍咒～u003C/p>