孩子犯错不可怕，可怕的是对孩子造成二次伤害，家长不可鲁莽行事

社会不断进步，不断发展，为了让孩子长大后更加容易适应社会的发展，所以从小便对孩子有了规划教育和培养。然而孩子小，很多事物无法分辨是非，很多事情没有经验，所以也就造成了孩子容易犯错。

然而大多数家长的要求都是很高的，而且希望孩子是一个天生就很优秀的孩子。当发现孩子犯错时，不少家长就立马有了怒气，对孩子进行指责。甚至有容易冲动，恼怒成羞的家长，会打骂孩子，这种做法，显然是“吃力不讨好”的事情。

朋友家的孩子，可可，长得乖巧，别人看了就想抱抱的那种。妈妈对孩子的教育也是特别的重视，但是可可也有淘气的时候，爱扔别人的玩具玩，经常把别人弄哭。

妈妈直接就把可可拎过来打一顿。孩子被打哭了，妈妈抱着孩子也哭了。看到这样的场景，妈妈何必那么做呢？孩子有犯错，但是妈妈的方式并没有帮助孩子改正，甚至因为一个拥抱，成了鼓励孩子犯错。

又比如星星爱玩泥巴，家长也是很鲁莽的把孩子拉过来打，认为孩子弄脏了衣服难得洗。而且玩泥巴，也体现了孩子的想象力和创造力。这横加干涉的行为，当然会对孩子心灵上造成伤害。

这对孩子的成长和学习是很不好的事情，批评孩子没错，但也要有适当的技巧。才能让孩子主动愿意改正。

在批评孩子时，我们应该掌握什么样的技巧呢？

1、客观事实

孩子一犯错，家长就想一句话让孩子改正，那几乎是不可能的。而且想要让孩子改正，家长做起来也是不容易的。

孩子小，可能很多大道理都是不懂的，所以要说孩子能听得懂的道理，他才能理解。说孩子感兴趣的东西，孩子愿意听的。只有孩子愿意听，才能对孩子进行语言教育。

孩子即使犯错，也建议家长要保持冷静的头脑，尤其是不能乱了思维，不要图发泄自己的情绪为先。

孩子犯错了就是犯错了，要客观的对待孩子的犯错，而不是为了讨好孩子，不让孩子哭，而去找其他理由来为孩子开脱。

孩子犯错了，给孩子充分的时间说出自己的想法，再从孩子的想法中，让孩子认识错误，知道犯错的坏处。接受犯错的事实，并且指出，犯错不可怕，改正了依然是个好孩子。

这样才能有效的让孩子知道错误，从而愿意改正。

2、暗示或者是低声有力的让孩子注意

当孩子犯错的时候，大多数的家长都是大声的呵斥孩子，大声的对孩子说话，试图用大声的方式让孩子意识到自己错了，从而自己改正。

然而大多数时候，孩子只不过是一时被唬住，一会儿之后，好像又跟没事人一样。如果家长以低声有力的语气给孩子说话，会引起孩子的注意，而且更容易让孩子全神贯注的听你说的什么。

以“小声”的方式和孩子说话，一是别人不知道家长给孩子说了什么，给孩子留足了面子。二是小声的说会引起孩子好奇心，想要听到家长说的是什么。

家长一种冷静的处理方式，让孩子心理紧张，感到不自在，从而反省自己的错误。而孩子遇到其他什么事情的时候，孩子也不会以易怒易爆的性格处理事情，所以这样的方式“批评”孩子，是比较合适的。

3、换位思考

小孩子犯错，一般都不愿意自己承担错误，因为怕挨批评，怕挨打。一般会找一些借口来为自己开脱，甚至有“话多”的小孩子，找的理由更多，有时让家长苦笑不得，有时让家长更加的生气，很想直接给孩子两戒尺。

最常见的理由是直接指责是别人的错误，家长可能会说孩子强词夺理。其实，这正好利用换位思考的方式，让孩子知道错误。

可以这样做，比如某某小孩犯错了，但那个小孩子说是你的错，你愿意吗？孩子当然无法接受这个“黑锅”。所以如果是孩子自己的错，那么就要让孩子用于承担，并改正错误，做到下次不再犯错。

如果不是孩子的错，那么就不要强制要求孩子说是自己的错。

4、实时帮助孩子改正错误

当孩子犯错了，就要尽快帮助孩子分析错误，让孩子理解错误，做到及时改正。因为小孩子时间观念差，过了这个点，就容易说是过了很久的事情，或者直接不承认自己犯过的错。

小蝶就是爱犯错的孩子，而家长没有做到实时帮助孩子改正，所以小蝶总说自己没有错，要么孩子还责怪家长老翻旧账，很烦家长的唠叨。

所以，当妈妈听从我的建议后，在孩子犯错的时候，妈妈没有当场没有指责孩子犯错，而是当场给孩子分析错误，为什么会错，要怎么去改正。

孩子开始有点抗拒妈妈的做法，但妈妈因为是友好的态度，说得也在理，并且就是刚刚发生的，所以也慢慢愿意改正了。

经常和孩子互动的家长，孩子会更活泼，但也更容易听见家长说的话。而且家长在陪伴孩子的过程中，就能了解孩子的成长情况和学习情况。

想要帮助孩子，能准确的找准孩子的弱点，能用合适的方式帮助孩子。所以，孩子犯错不可能拍，可怕的是家长使用的教育方式不对，而对孩子造成二次伤害。

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