如何让孩子学好汉字？

u003Cp>中国文化，博大精深。u003C/p>u003Cp>我国汉字的音，形，意缺一不可。想要孩子又快又好的认识汉字并吃透汉字进而提高识字量，家长们应该一步一步慢慢来，让孩子从了解读音，再到字形，然后到字义以及拓展的词组，这样才算是真正学会了一个汉字。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>首先我们看看有哪些好的识字方法呢？u003C/span>u003C/p>u003Cp>1.溯源识字法。u003C/p>u003Cp>我们的祖先创造了象形文字，经历了甲骨文、金文、小篆体的演变，这些古老的文字，大多保留了图画的痕迹，形象性很强，可以直观的帮助孩子们理解汉字的产生和演变。比如“天”这个字，三千多年前的甲骨文，人们觉得人的头顶就是天，于是画了一个人的样子，来表示天这个字。到了金文，人们为了突出头顶就是天，把人的头画的更扁了一些，侧重强调人的头顶是天，到了小篆体，更是直接把人的头简化为横，突出强调人的头顶是天，于是有了我们现在的“天”字，下面是一个大，表示人的身体部位，上面的一横表示头顶。这样的讲解方式活泼生动有趣，孩子非常容易理解。而且汉字演变也已经融入了小学课本中，是小学生必会内容之一，让孩子从小了解汉字的演变过程尤为重要。u003C/p>u003Cp>2.偏旁部首识字法。u003C/p>u003Cp>偏旁部首识字法是认识汉字最重要的方法之一。比如三点水，我们会通过溯源识字法给孩子讲水字的演变，象形文字是流水的样子，当它作为偏旁部首时就是跟水有关。然后我们在引出海、浪、江、河等汉字。 u003C/p>u003Cp>u003Cspan>认识字了以后如何开始书写呢？u003C/span>u003C/p>u003Cp>很多家长会比较着急让孩子尽早开始握笔练习写字，其何时开始写字与宝贝的手指发育程度有关。就“学龄前儿童发展量表”与写字相关的发展看来，一般儿童满三岁会仿照别人画圆，三至四岁会用前三指拿笔，四至五岁会用剪刀剪出简单图形，五至六岁会画三角形、头、身体、四肢等。u003C/p>u003Cp>握笔写字是个复杂而精细的活儿，使用长而细的铅笔既需要手部小肌肉的力量和协调配合，也对手眼协调能力有很高的要求。很多孩子小肌肉力量不够，不足以支撑他们以标准的握笔姿势握好一支笔精细活动。和随意涂鸦不同的是，写字要求在固定方格内书写内容，进行一侧胳膊和臂膀的限定性活动，更加容易疲劳。如果孩子是整个手握笔，那他很可能需要偏头才能看到自己写的内容，并因为姿势不对而引起胳膊酸疼。如果这个时候家长强迫，就很容易激起孩子对写字的厌恶和回避。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>最后就是如何逐步提高识字量u003C/span>？u003C/p>u003Cp>汉字是一个反复的过程，千万不要心急。其实学汉字跟背英语单词是一样的，需要不断的重复不断的看到这个字。我们可以通过绘本这种图多字少的图画书，一方面带动孩子学习的兴趣，另一方面在不知不觉中就能积累更多的汉字。还可通过儿歌或童话故事，背古诗等方式去提高识字量。u003C/p>###u003Cp>这样子学u003C/p> u003Cp class=###u003Cp>学好首先理解，每一个字都有一个主要的解释词，根据解释词做一个举例说明，带孩子模仿或到举例发生地去体会‘字’的原意。u003C/p>u003Cp>理解后，要写好，练字也尤为重要。u003C/p>u003Cp>最后扩展，字不是一层不变的意思，不同的组成词不同的含义u003C/p>###u003Cp>汉字时学好语文的基础，也是学好其他科目必备的工具。因此，让孩子掌握生字词，扩大识字量，是学习的重中之重。要想让孩子更好地掌握生字词，就要让孩子多读、多写、多练习。u003C/p>u003Cp>首先，家长要及时检查孩子对课内生字词掌握的情况。可以在家里采取听写的方式，也可以制作一些生字卡片，让孩子选择正确的字组词。掌握好课内的字词，才能更好地扩充词汇量。u003C/p>u003Cp>其次，家长可以根据课内的生字词，给孩子扩充形近字。比如说“辩”这个字，跟它形近的有“辨”“辫”“瓣”，这四个字的区别在于中间的部分。为了能够让孩子更好地区分形近字，就需要让孩子知道每一个字的含义。“辩”的中间是“言”，说明这个字和嘴的活动有关，所以“争辩”、“辩论”都是这个字。而“辨”则是侧重于辨别的含义，所以“分辨”、“明辨是非”等都是这个字。u003C/p>u003Cp>在记汉字的时候，家长也可以运用一些特殊的方法，比如在生活中识字，家长带着孩子到大街上“找汉字”，收获一定不小。还有分解识字法。儿童观察复杂字形是从整体轮廓开始的，然后才到个别部分，书写时也容易漏掉细小笔画，把字的复杂部分看错。分解识字就是针对儿童识字这一缺陷总结的，如“碧”拆分为“王”、“白”、“石”，这样化难为易便于识记。u003C/p>u003Cp>记汉字一定不能脱离“写”这个环节，平时家长可以让孩子写字帖，还可以让孩子独自默写已经学过的汉字，这样才能真正检测到孩子是否记住这些汉字了。家长可以每周给孩子规定记汉字的数量。比如一周掌握五个汉字，这五个汉字可以是同音字、形近字，让孩子熟练掌握着几个汉字的含义及用法，这样在以后的运用中就不会再出现错用和误用的情况。u003C/p>###u003Cp>作为学生怎样去学好汉字，在本人的理解下，要分几个层面去分析：u003C/p>u003Cp>首先，在国家教育的实施过程中，作为主体的学校必须灌输学习汉字的文化思想，作为受体的学生而言，学习是一个渐进的过程，对汉字的认识到理解也会越来越多和好，在学校和学生的共同努力下，理解学习汉字的意义，在思想上，给以学生深刻的认可对汉字，从而解决了学习汉字的必要性和重要性。第二，学生本身的努力学习汉字。几千年以来，汉字就是中国文化的载体，中国文字是博大精深，一个人学习汉字是一辈子的事情，而不是一时半会的学到了精髓，汉字是积累的过程，需要学生不断的多读课外书，多阅读，多写等等。从而形成对汉字的理解，更好的学好汉字。u003C/p>u003Cp>第三，所谓学好了字，也要写的好字，这是作为中国人的一种象征。要学好汉字，必须要经常练字，二者结合，才会鱼和熊掌可兼得的期望。u003C/p>u003Cp>最后，不仅要学好汉字，也要写好汉字，更要理解汉字。中国历史的传承也是汉字的延续。u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>小学阶段是孩子刚开始接触汉字的初级学习阶段，此时是最为关键的时期。每一位家长或者老师，都应该在汉字教学中进行身教。所谓身教，也就是以自己的实际行动做榜样，对学生进行教育，一笔一划地教授。让孩子学习汉字的正确写法，同时也要学习那份认真与专注。如果孩子有什么不懂，家长或老师都应该及时帮孩子解决难题。同时记得让孩子把汉字的笔画顺序都记清楚，逐个字的学习着，慢慢地练写。u003C/p>u003Cp>让孩子认识汉字的美u003C/p>u003Cp>汉字的美就像是一副特殊的画，如果能让学生理解到汉字的这一种美。自然的，孩子便会深深喜欢上汉字。但是要做到这一点绝不是一日之功，需要长时间的给孩子欣赏这种不可言传的美。老师或家长可以借助一些教学手段来辅助教授，让孩子认识到汉字的美。如今社会处于网络信息时代，孩子们或许很小就会用电脑键盘打字，也使得他们越来越不习惯手写汉字，甚至感到厌烦。而要想改变这一现状，就该让孩子认识到汉字的美。可以让一些书法家的字帖出现在孩子的视野中，使孩子们懂得这些汉字的美，进而自己有欲望去创造美。u003C/p>u003Cp>学习写一手情感字u003C/p>u003Cp>一个人如果想做好某件事，必须要倾注自己的情感，写汉字也不例外。如果想让孩子写好汉字，必须先让孩子有兴趣有情感，才有可能写好汉字。但在汉字的学习中，我们经常会看到老师布置学生每天写几遍字的作业，甚至有时是以罚抄来惩罚学生。其实这种做法是非常不好的。强迫学生去写字会使学生没有兴趣写字，严重的话可能导致学生对汉字产生一定的厌恶情绪。那自然是不可能能学好汉字、写好汉字的。所以，在学生识字学字的过程中，应该培养学生对汉字产生浓厚的感情，这样才能令孩子写得一手好字，并赋予之情感。 其实想让孩子学好汉字、写好汉字，需要家庭、学习、社会各方面共同的努力。创造一个全社会重视汉字，重视汉字书写，重视汉字艺术的氛围。才能让孩子学好汉字，进而把我们中国的汉字文化传播出去。让学生无论在哪里，都能走进一个个汉字筑成的艺术领域，真正体会到汉字的文化深蕴和魅力。u003C/p>