孩子不愿意舍弃自己的一切物品，“断舍离”这堂课父母要给上好
文|南夕妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
同事刘姐最近一直在学习“断舍离”的理念，看着自己“肚满肠肥”的家觉得分外不舒服，打算给家庭来一次彻底的“断舍离”大清理！
“老人不舍得扔东西，我打算趁着他们回老家的空做这件事儿，你猜怎么着，没想到我断舍离的最大阻碍，竟然是我5岁的闺女！这孩子就跟个守财奴似的，什么东西都是宝贝，不让仍也不让给，就连吃剩的糖纸皮都要留着，说这是什么公主衣服，再过一阵家里就该变成垃圾站啦！”
刘姐的话让我回想到了儿时的故事：
当时我有一个玩了很久的娃娃，起名叫花花，它的头发秃了一半，眼珠也掉了一个，但我却视若珍宝。
有一天，我找不到花花了，原来是我妈把它扔了，说要给我买个新的娃娃，为此我伤心了好几天，新娃娃到手也并没有很开心，直到成人长大，我依旧想要我的伙伴花花。
孩子眼中的世界跟大人是不同的，对物品的定义及价值认定也不尽相同，就比如一张糖纸，或者一个破烂的娃娃，于孩子和大人，就是甲之“蜜糖”，乙之“砒霜”，所以，孩子不愿意扔掉自己的某些物品，肯定有很深的缘由在其中。
有一次，我的侄子特别伤心，问其原因，是因为妈妈把他衣服上的防蚊贴撕掉扔了，我的嫂子不好意思地说道：“我只想到那个防蚊贴已经没有效用了，所以洗衣服时随手就扔掉了，后来才知道，那个是孩子最喜欢的幼儿园老师给贴的，说他贴上这个像一位戴了徽章的勇士，唉，没想到孩子这么看重那个，我眼中的垃圾，竟然是孩子心中的勇士徽章。”
山下英子的“断舍离”理念里，有一个帮助我们进行杂物取舍的方法，就是“怦然心动”法，即保留下最能让你为之心动、喜爱的物品。
对于成年人，能让其为之心动的物品，很多情况下会有两种条件：
一是有金钱价值，如一款LV包包；
二是有特殊意义，比如初恋的一封情书。
但是对于孩子来说，能够让他怦然心动的物品，很可能只有特殊意义而无实际价值。
家长看到的可能是一个能卖2毛钱的废纸箱，孩子看到的没准就是一座度假别墅，孩子眼中的物品或者玩具，往往是有多重作用的。
让我们做一个小游戏：
分别拿一个空罐子，一块破布，和一个矿泉水瓶问孩子“这是什么？你能用它做什么呢？”
我相信，你会等到让你惊奇的回答。比如太空船、公主的披风、潜水艇、城堡……这些随手而来的简单物品都会在孩子心中产生千变万化的意义。
那么，随随便便把孩子珍视的“垃圾”丢掉，你可能就会丢掉儿子的“精神宇宙”或者女儿的“童话世界”。而这些，往往只因为家长的自大和对孩子的理解缺失。
不做孩子的“岁月神偷”很多时候，家长会用成年人的价值观念衡量孩子的物品价值，并且以居高临下，或者“我为你好”的态度，为孩子做决策、做选择。
童年的得不到或者失去都会在内心留下深深地印记，回想一下，你的童年肯定或多或少有类似的情况发生：
忽然不见了的玩具就像我那个被妈妈扔掉的花花，想必包括现在的一些父母，也会不经孩子同意，就扔掉一些他们眼中的“废物”。
我们都希望得到他人的尊重，在工作中，如果有人不经你同意就扔掉了你的东西，那会是什么心情呢？偷偷扔掉孩子的物品，就是对孩子的不尊重，不要打着“我为你好”或者“你还小，啥也不懂”的幌子，忽略孩子的思维方式和价值观。
随便就转赠的“宝贝”在一些亲戚见面或朋友做客的场合，有些家长为了“面子”、未经孩子允许就把其物品转赠他人，那些“留着也没用”或者“小弟弟喜欢就拿着玩去吧我再给哥哥买新的”之类的话语，会深深刺痛孩子的心。
并且，更深层次的讲，这种行为也会影响孩子的安全感和占有感，严重的会导致两个极端：
孩子毫无主见，唯唯诺诺，不知道要什么；孩子变成控制狂和占有欲极强的人。不管哪种，都是家长不想面对的情况。
那些被家长偷偷扔掉的、或者强制转赠他人的“心头好”，会如同一个“岁月神偷”，在成年的每一次求而不得或怅然若失时，都会在你心头窃窃私语，告诉你家长曾经偷走了你的多少“宝物”。
家长们，收起所谓的“霸权主义”和“无用论”，请不要让这个影子，以同样的方式复刻在孩子的心头。让我们怀着尊重的态度，理解孩子的世界，同时协助孩子进行适当合理的“断舍离”。
和孩子一起，断舍离纷乱的物品，堆砌的杂物，拥挤的房间，这些确实会影响人的心情和注意力的集中，如果想给家庭做“断舍离”或者帮助孩子理解“断舍离”，你可以这样做：
01.理解彼此的差异，尊重孩子的诉求
家长的心态首先要放在和孩子平等的位置，在整理孩子的物品时，征求孩子的意见，倾听他的诉求，比如说：
“宝贝，这件东西你感觉怎么样，你现在还需要吗？”；“你能把你自己的东西先分一下类吗，看看哪些你现在不太需要。”此方式不但能够让孩子感受尊重他人的重要性，还能锻炼孩子的决策力。
02.让孩子有参与感
家长在对自己的物品进行断舍离时，可以邀请孩子帮忙，家长在决策时可以说出舍弃的所以然，比如说：
“妈妈决定把这条连衣裙转卖掉，因为当时脑子一热买的，钱花的很冲动，这条裙子并不适合妈妈，材质也不太好，卖掉还能多少收回一点钱减少损失哦~”这样不但是有意思的亲子活动，并且会潜移默化地帮孩子形成财务意识。
03.做完整的告别体
有时孩子下定决心舍弃一些玩具时，可能心里并不好受，家长可以帮助孩子感知自己的内心情绪，并且指导孩子对物品做一个可爱的“告别”，比如说：
“我知道这件玩具陪伴你了很久，你现在肯定会有些伤心，没准明天还会想念它一下的。”“咱们把玩具擦干净，收到这个专门的小仓库里，到时候我们把这些放到回收站，让他们在工人叔叔的帮助下重新发挥作用好不好？你可以跟他们说再见的。”通过这种方式，不仅能帮助孩子塑造“同理心”，还能在另一方面锻炼孩子的“受挫力”，增强其调节情绪的能力。
父母为孩子上好“断舍离”这堂课，不仅是告诉孩子怎么对自己物品的选择取舍，更是帮助孩子树立自我观念和独立思考的能力，培养孩子的决断力和选择力。
但是，家长在这个过程中，一定要避免用大人的视角影响孩子的价值观，请高高的你蹲下来，用孩子的角度，审视外物和内心，与孩子一起，用断舍离的方法，体会心情的“新陈代谢”吧！
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在孩子的成长中，出现了任何问题都可以找我解答。希望我的这些建议对你的烦恼和困扰有所帮助。
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