妈妈，怎么从细节上提升对孩子爱的质量？
作为一个妈妈之前买过一些孩子教育方面的书籍，读下来发现《好妈妈胜过好老师》（尹建莉著）的这一本比较通俗易懂，也比较容易操作。作者通过很多实际案例（大多是自己教育女儿的经历）做了思考、总结，最后给出解决方案，值得我们借鉴。
书中主张父母对孩子的爱要做到“有心”但“无痕”，家长爱的质量都在细节和小事上。
父母之爱都深入大海，但有质量差别。决定质量高低的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。
打针有些疼孩子在成长中会遇到不少让他们自己感到困难和惧怕的事，家长的职责是帮助孩子克服恐惧心理，让孩子以积极平和的心态去面对，把他们的痛苦降到最低。
就打针这件事，一辈子会遇到很多次，如何让孩子学会面对？大人应有的几个原则：
一是，平静自若，不要焦虑。如果大人首先焦虑，孩子就觉得问题很严重，会吓着他们。
二是，对于为什么这样做，要用孩子能听得懂的语言向他说明。比如告诉他生病了需要打针，打针才能治病。
三是，对孩子所要承受的痛苦如实相告，不夸大也不过分缩小。不要说“一点也不疼”，那他下次肯定不会上当了。
四是，激发孩子的勇气。儿童的忍耐力其实超出我们的想象，只要给他一个合适的心理预期，他多半能够接受。
五是，绝不通过哄骗和收买的方式达到目的。
儿童应该学会从小理性的面对一些困难或痛苦，这样不仅能缓解痛苦还能很好的保护自己。
不要捉弄孩子“逗”孩子和“捉弄”孩子是两个概念。逗孩子是以儿童的快乐为前提，是成年人把自己放在孩子的位置上，以儿童能理解和接受的方式，制造出让儿童快乐的事，包含着童心、快乐、幽默和智慧。比如跟孩子玩捉迷藏等。这是很好的与孩子相处的方式。
而“捉弄”孩子，则是成人居高临下利用孩子的幼稚，故意让孩子犯错、着急、害怕，目的是逗大人开心，却给孩子带来羞辱担忧和失落。比如，大人手里拿个东西，提条件满足条件，比如说甜言蜜语后，才给孩子等。
我国现代著名教育家陈鹤琴先生就坚决反对捉弄孩子，他认为和孩子玩是德行教育，经常被捉弄的孩子会出现品德方面的缺陷。例如大人经常用欺骗孩子的方法弄得孩子着急，而博得大人哈哈一笑，慢慢孩子就会不信任他人和增加说谎的坏习惯。
善良和豁达永远是相随的。一个能给小板凳揉疼的孩子，他对人会有更多的理解和爱心，遇到问题也不会偏执于自己的理由和利益。这样的思维方式，不仅让他在当下心情愉快，也能保证他日后人生不吃大亏。
经常有这样的情况，孩子玩耍或走路不小心摔倒或磕碰，疼得哇哇大哭。这时很多家长尤其是老人就会一边哄孩子，一边举起手打“肇事者”，责怪桌子椅子或板凳甚至地板。孩子可能会因此有些安慰，破涕为笑，家长也会感到满意。
这是一种不好的方法，说到底是教给孩子“报复行为”。这只会教孩子遇到不痛快去责怪别人，教给他性格里的不宽容和报复。
法国思想家教育家卢梭在著名的教育论著《爱弥儿》中谈到人的道德面貌形成时认为，人在开头的一刹那间，也就是尚处于天真纯洁时期所接受的感知，将对他的一生产生不可磨灭的影响。在孩子幼小时，每一个生活细节都可能成为蕴含重大教育意义的时间，儿童教育无小事，每一件小事都是“大事”，都可以发展为孩子的一个好习惯或坏毛病。
那碰到孩子磕碰哭泣，家长应该怎么安慰？一方面，我们要非常注意他今后的安全，另一方面当事情发生后也不必大惊小怪，尽量以轻松的心情相对，这样孩子也减少了紧张恐惧。同时我们要善待给孩子造成伤害的“对方”，假如小板凳碰疼了他，我们不要去打板凳，而是轻轻的亲吻他的疼处，等他平复一些再去带着他一起给板凳揉揉疼，告诉他板凳也不疼了。
善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；在心态上不苛责的孩子，长大后他的处事态度会更加自如，人际关系更和谐，会获得更多的帮助和机会。
怎么看待孩子口中的“要和谁谁结婚”人是很容易受到暗示的。如果一个人总被人暗示行为端正、友善友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被暗示有某个问题，他就会在这方面不断否定自我，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。
而如果你的孩子上了幼儿园，然后某天回家对你说，我长大要和谁谁结婚，我喜欢谁谁（异性），或者在初高中的时候真的有“早恋”倾向，你会怎么办？
小孩子在幼儿园的一句话其实根本谈不上什么“早恋”倾向，家长完全可以以轻松的方式对待，孩子过后就忘，说的喜欢谁谁也不过是“合得来”。
而初中高中的“早恋”倾向应该怎么应对？
在“早恋”的问题上，家长主要有两种功能：疏导平息和刺激强化。所有的家长希望达到第一种效果，但现实中许多家长都用错误的方法把它做成了第二种结果。
其实，不安和自责是每个孩子在青春期对异性产生好感时都会有的，发展得严重了会成为一种负罪感。这种负罪感不但不会减少对异性的兴趣，反而会刺激增长。孩子还会觉得喜欢异性是不对的，不道德的，然后孩子会在内心彷徨自我鄙视。
有一位妈妈在面对女儿早恋时，是这样做的。她跟女儿谈的时候，首先肯定孩子，告诉女儿，在这个年龄对异性有好感是很正常的，说明你的心理发展和生理发育是同步的，妈妈也经历过这个阶段。另外，有男孩子喜欢你，说明你是个优秀可爱的女孩，你对男孩有好感，说明你是个懂得欣赏他人的人，有自己的眼光。接下来她告诉女人，初中生对异性开始有好感只是刚刚开始，作为一个可爱的女孩子，将来会遇到很多欣赏你的人，对这些人要心存感激；同时你也会遇到很多值得我们欣赏的人，他们身上也有不同的优点。一个人只有自身可爱，才值得别人去欣赏。如果一个同学学习不好，气质平平，能力一般，凭什么让别人欣赏。对于中学生来说，最重要的还是学习，气质和能力都是在这个基础上产生的。
看，如果像这位妈妈一样，这样对待孩子的早恋问题，孩子一定会懂得合理的处理自己的内心和与异性相处的感受，不会做出出格的事，也不会影响到学习。
所以说，悟出一个道理：给孩子好的暗示，只有大人内心阳光，孩子内心也会阳光。不管是哪个方面的教育，只有成人以干净的目光看待孩子，以健康的理念理解孩子，孩子才不会差。
诗词滋养孩子被古诗滋养的孩子，得到的不仅仅是诗情和文才，实际上也成为被生活和命运多一份垂青的人。
周作人先生说，中国汉字具有游戏性、装饰性和音乐性的特点。而中国古典诗歌更浓缩了我们母语的精华，以其独特的节奏感、韵律性、美观性等特质，从古至今始终散发着迷人而高贵的气质。
腹有诗书气自华，《中国诗词大会》第二季的总冠军武亦姝三四岁时就被喜爱古典文学的父母熏陶，开始背诵古典诗词，慢慢也喜欢上古诗词的韵律和意境，到十几岁时就能背诵2000首古诗词。重要的是，她没有把记忆诗词当做是一种负担，而是生活学习中不可或缺的乐趣。这种兴趣的培养，离不开父母的有心无痕的教育。武亦姝说，他们家经常做诗词接龙游戏，谁输了谁做家务。
被诗词滋养的武亦姝，在阅读了无数古人各种境遇下的心境后，无形中也塑造了她大气淡定的气质和神韵，小小年纪就从骨子里透露出一种诗人般的开阔，永远谦逊进取，又不为当下胜负所困扰的大气坦然。最近又有新闻爆出来，她以613分（上海高考满分660分）的成绩被清华大学理科实验班录取。没想到满腹才华的女孩子，还是个理科学霸。
读诗，不是让孩子的死记硬背，也不是用来在大人面前的表演。家长在引导孩子阅读的时候，开始要“少讲多读”，不用怕孩子听不懂，让他慢慢享受到诗中的乐趣。
孩子读古诗，从幼儿时开始比较好，但也许你的孩子已经上了中学，这也没有关系，读诗什么时候开始都不晚，学习是件终身的事，不存在绝对的“错过时机”。
给孩子“犯错误的权利”童年需要“试错”，需要“不听话”。不允许孩子犯错，要求孩子事事听从于家长，就好像不允许学走路的孩子不能摔跤一样，是以暂时的表面的完美取代长久的内在的完美。
《好妈妈胜过好老师》的作者在这里讲了一个她亲历的故事：我上大学时，去一个亲戚家玩。亲戚刚刚三岁的孩子非常聪明，已经可以通过听录音带会复述很多童话故事。亲戚为此很自豪，让孩子给我讲一个，孩子也很乐意在我面前一展身手。但孩子毕竟才三岁，所以很多地方词不达意或情节上前后颠倒。我一边听一边纠正，告诉孩子这里讲得不对，那里词用错了。结果一个故事没讲完，孩子突然大哭起来。我在一瞬间莫名其妙，以为孩子被什么东西扎到了，忙着帮他去找。事后才知道自己的“纠错”正是那根针，粗暴的伤害了幼儿的自尊。
“对于每个孩子来说，大人的认可就是爱，不认可就是恨。”当下教育中最大且最隐蔽的问题，是一些家长或教师根本意识不到自己对孩子很苛刻，导致其对孩子的错误管制随时发生，对儿童心智成长形成无处不在的扰乱。
一个不允许孩子犯错的母亲或老师是不可能真正欣赏孩子的。她对孩子的夸奖只会发生在孩子做得令家长满意的时刻。这样就强化给孩子这样的印象：家长或老师满意，你就有好果子吃；家长不满意就给你点颜色看看。这反而会导致孩子花很多心思去揣摩和迎合家长，消耗自我成长的能量。
中国传统文化讲“失败是成功之母”，这和此处的给孩子犯错的权利是一个道理。在具体的教育生活中，正确的做法应该是，在无关紧要的问题上，尽量不要给孩子纠错。大致原则是：
第一，尽量减少对孩子的摆布，不要强行让孩子接受任何他不愿意接受的事情。比如吃饭，比如问叔叔阿姨好，比如有东西就必须要分享等。
第二，尽量满足孩子的要求，哪怕孩子做的不够好。只要没有生命和健康危险，不损害他人的利益——即在道德和安全的底线上，家长都可以放手，可以给孩子自由的空间。
第三，如果特别希望孩子做出家长所期待的选择，就不要让孩子在“是”与“否”间选，不要给他说否的机会，而是要在“是”的框架里给他一个A与B的选择。比如让孩子睡觉，不说你睡不睡，而是改问，你是直接去睡觉，还是听完一个故事再睡。
那些真正快乐幸福的孩子，是那些真正获得了自由的孩子。他在生活种获得了尊重，所以他学会了尊重，尊重他人，也尊重自己；他在生活中体味到了宽容，也就不会小肚鸡肠、颐指气使；他在生活中很少受到干涉，所以他拒绝干涉，也不去干涉别人；他被当做一个独立的人来对待，他就获得了把控自己的力量，不被坏习惯操纵，有力量选择健康的东西。
所以，对于家长来说，只要是正常的爱，给孩子再多也不会把孩子爱坏。
接下来是：《好妈妈胜过好老师》把学习做成轻松的事。之后更新。
作者：一个人到三十几岁仍一无所成的劳动妇女，立志通过“一周读一本好书”（如果书比较难懂或有厚度，可能超过一周）并“记下书中的重点”供自己和其他需要的人反复查看。为了做一个让孩子骄傲的妈妈，必须对现在碌碌无为、慵懒散漫的生活做出所改变。尽管我也不清楚读书和记笔记能不能确实为自己带来改变，但我想它至少不会让我变得更糟！而且很有可能在将来的某一时刻，我会感激现在的觉悟和坚持。在这里一同见证自己的坚持，加油！