孩子，请不要和陌生人走 小朋友不要和陌生人走

一

一次幼儿园放学，女儿照例在附近的小广场和小朋友们玩。

这时，一个小朋友提议去附近的一个公园玩沙子去，其中几个小朋友立即响应，女儿也要去。

那个沙堆我们去过，离这里也只两个十字路口的距离。我答应了。

我想把女儿放在自行车上推着去，可她执意要和另外三个小朋友一起走着去。四个小朋友身边还有另外三个家长（两个老人和一个保姆），我便推车子跟在他们后面。到小区门口时，我走在最后，便给走在前面的他们刷卡。他们一个一个出去后，由于我还站在刷卡的位置，一个外卖的车辆先出去了。

我刚要走，门自动关闭了。我再刷一次卡，门没有开。我又刷了一遍，还是没有开。是不是我的卡消磁了。我身后的一个人过来刷卡，也不行。我看到外面的人也没有刷开门，是不是门禁坏了。门口两边聚集的人多了。这时保安走过来，他用手将门拉开，说卡住了。

待我推车走到门外，他们七个人的身影一个都没见到。我向左边看去，这是去往沙堆的路，可是目视之内，没有看到他们。我向对面看去，是一个小区的后面，即使他们横穿马路从对面走，我也没有看到。我向右看去，这个相反的方向最不可能。

也许他们走远了，我顺路向沙堆骑去。一路上，道路两边的人行道上都没有他们。我到了公园，沙堆和周边也没有。我往回骑。也许他们没有看到我，把孩子送回幼儿园，而当时人多，我没有看仔细，我这么想。

回到幼儿园，我先去了附近的小广场，没有。

二

在这之前，我已经给主班老师电话，没有接通。然后我又发到了班级群里。

我来到幼儿园门口，其他的老师们都在门口，我简单描述了情况。主班老师出来了。我请她帮我先给其中一个孩子的妈妈打电话，然后让孩子的妈妈给她孩子的保姆打电话。这期间，我又去了附件的大滑梯处找找看，没有。

不一会儿，主班老师打电话过来了，说他们已经到了沙堆那里。我谢过老师，便骑车过去。

我看见女儿正在和另外三个小朋友在沙堆上玩，完全不知道这期间发生了什么的样子。我站在沙堆外，对女儿说，“爸爸刚才一直在找你，好担心。”她却说，“你刚才在哪里，你怎么给老师打电话了。”我没有多说什么，她继续玩。我给她妈妈打电话说明过程。她在群里看到了我发的信息，也非常焦急。

照顾那个小朋友的阿姨对我说，她们出了小区，直接过马路，从路对面的小区里穿过去的。从幼儿园到沙堆公园沿路边走，经过两个红绿灯即到了；如果穿小区，要经过三个小区。

事情结束了，虚惊一场。

三

晚上，我问女儿，她觉得没有什么。我说可是爸爸没有同意小朋友的阿姨把你带走。她仍觉得这也没有什么，天天都能见到，并且和小朋友玩得很好，她的阿姨也不会是坏人。

虽然没有发生不可预知的突发情况，但细思极恐。同时，也是一次极好的反思机会。

一反思一

为什么女儿会在没有爸爸陪伴和同意的情况下，也可以跟着其他小朋友的家长走开？

为什么我一直以来没有注意到女儿的这个想法？

简单说，这两个问题都有一个共同的答案：我们的安全教育是有漏洞的。

那么怎么理解“我们的安全教育是有漏洞的”这句话呢？

是我们平时的安全教育在这方面没有做到？

在她三岁前后的时候就开始给她读相关的绘本。如《我不跟你走》，反复讲过很多次。而且，在她上幼儿园之后，也告诉过她，除了爸爸妈妈爷爷奶奶，其他人不能接走她。

还是没有做好？

我们虽然和她讲过这些，但并不知道她接收了多少。

还是没有做对？

仅仅是讲绘本和提醒是不够的，还应该有更有效的方法，那又是什么？

还是没有坚持？

我们这半年多来，并没有再和她说过这个事情。只是反复强调了在公共场所走丢了该怎么办。是她忘了我们讲给她这些事情了吗？还是她四岁后，大脑发育有了新的认知？

还是没有试错？

平时并没有就这个问题问过她的理解，以及进行模拟的练习。

这期间还有一个悖论。

我们平时带她出去时，也注意到她会主动和陌生的大人说话。但当时我们就在她身边，所以不以为然，反而觉得她外向大方的行为很好。而且，她对第一次见到我们的朋友的接纳速度很快，很容易几分钟后就打得火热。我们知道她对外部世界的接纳度很高，因为她认为外部世界是安全的。外部世界当然不是安全的，但是一个小孩子怀揣着这样的信念，她会更加积极地面对外部世界。这也是我们认同的。

同时，她经常和小朋友在一起玩，小朋友的家长们也在周围，并且还和我友好的攀谈。这样就给她造成一个假象，这些人是友好的也一定是好人。但这个结论对于成年人来说就太草率了，因为有很多信息我们是不清楚的。

接纳外部世界是否就可以让一个陌生的大人带走呢？孩子无法分辨其中的差异，就好比不能闯红灯和闯红灯就一定会出事故吗？这是一个概率性的事件。但是即使是小概率的事件，一旦出现，却是致命的。

下面就该想到下一步该怎么做。基本上需要做两个事情，一个是预防教育，一个是应急处理。

如何做好预防教育？

继续提高亲子关系，亲子关系是一切信任的基础。平时还是需要经常告诉她，没有父母的同意，谁也不能带走她。和幼儿园沟通，做好孩子的接送工作，请幼儿园开展此类的安全教育。重读绘本，一起来谈谈对绘本的理解。进行人物扮演游戏，看看孩子的接受状态。

如何做好应急处理？

稳定的心态加上一个实用并熟记的操作程序。平时多想多练。