践行对未成年人“近距离监护”利国利民

育邻梦

未成年人（下称孩子）是家庭的希望、民族的未来，是国家建设事业的接班人，更是祖国未来的主人。只有孩子好了，家庭幸福才有希望；民族优秀的文化瑰宝才能世代 “薪火相传”；国家强盛才有强大的生力军。

孩子是上天安排到每个家庭中的小天使，是青年父母双方爱情的结晶。父母自然对孩子的成长和人生引导负全责，负责喂养孩子长大成人，负责孩子成长教育引导，负责孩子成长期间的人身安全……父母是孩子成长中的“总指挥”与领路人。

家是最小国，国是千万家，国是大伙儿共同的家。人亦是如此，从生物属性角度看，个体人的从属关系从大到小依次为——首先，从属于人类；其次，属于某个国家；再次，属于某个民族；最后，属于家庭。孩子的养育责任与人的属性从属刚好相反，第一责任是家庭，第二是宗族，第三是国家，最后是整个人类。作为国家的最小组成单位家庭，父母总会因为工作或其他原因对孩子不可能做到“全天候”陪伴。那么，这时对孩子施行“近距离监护”就很有必要了。

宝贝

近距离监护：就是那位成年人离孩子最近，谁具有监护孩子安全的责任。比如孩子父母不在家，孩子的祖辈【爷爷奶奶、外公外婆】和孩子的亲属负有对孩子安全监护的责任；孩子在学校学习或学校组织外出学习期间，学校和老师负有监护孩子安全的责任；孩子直接监护人临时远离孩子，那么离孩子最近的成年人就对孩子负有监护的责任。

有网友提问：教师有没有冒着极大生命危险救学生的职责和义务？

育邻人回答——对于孩子们安全成长的社会责任应该服从“近距离监护原则”，即每个成年人为附近孩子的成长行为负责。每个人都有自己的职责，老师的职责是教书育人（教授知识、立德树人），同时保障孩子们的人身安全，保障孩子们的人身安全是教学活动顺利开展的前提。救人先救心，育人先育德，老师作为危急情况一线指挥员，保护学生的安全责无旁贷，德育里没有“逃兵”。当危险来临时，作为老师有责任优先保护好学生的安全。老师是“立德树人”的先锋，在危险面前应做到统筹孩子们安全撤离，要切实履行好家长将孩子们交给学校和老师这一份沉甸甸的托付......

孩子是每个家庭的、民族的，更是国家的。孩子在学习成长过程中会模仿学习父母为人处事；会接受老师对于科学知识文化的教导、传承；会向社会学习生活行为准则、社会道德价值观；会遇到各种“意外”。孩子的成长离不开家庭和学校教育培养，同样也不能脱离社会实践。社会中每个人都是从孩子成长起来的，每个人的行为又会回馈影响下一代的成长、成才。社会是一个大家庭，在社会分工之中每个人都“为人民服务”，同时也接受来自人民的服务。教育引导孩子健康成长离不开父母，离不开社会中每一个人，“近距离监护”是利国利民，助力孩子们健康、快乐成长最高效的行为准则。

育邻人倡议：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划——即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间，践行成年人对孩子“近距离监护”。

育邻有约