为何有些娃9个月就会走路，而有些1岁半还不会？根源在家长身上 1岁9个月宝宝不会走路

【导读】每个宝宝都有自己的“特征”，这些特征主要表现在他们的身体和性格方面，不过在他们还是一个宝宝的时候，我们所能看出的宝宝的不同，就是他们的身体发育了。

尤其是大动作的发展进程，每个孩子都有自己的节奏。独立行走是人类区别于动物的最主要特征,因此,独走也是判断宝宝大动作发育最重要的里程碑。

独走需要宝宝的大脑和躯干、四肢、眼睛等各个器官的协调配合,代表宝宝成长过程中学会的更高级别的能力,也为宝宝开始独立自主的生活迈出了大步。很多家长们首先发现宝宝大动作异常不是前面提到的一些里程碑,而是都1岁半了宝宝还不会走。这也足以说明独走作为宝宝大动作发育的里程碑是多么重要。

一般情况下,宝宝在1岁左右开始会独立行走,只是走得还不稳,15个月就能走得好了。早些的宝宝可以在10个月独走,最晚一般不超过15个月。

如果孩子没有什么病情，学会走路都是早晚的事情，所以很多家长也就不是很担心了。但是也有些家长因为自己心太大而受到了“惩罚”。

微信后台有位家长分享，她家孩子泽泽到了其他同龄孩子都已学会走路的时候，他还不会走，家长也是新手爸妈，只听别人说孩子就是走路晚而已没有关系的，所以家长也没有放到心上。

后来有一天这位家长忽然想起来给孩子去医院做个检查了，这不检查不知道一检查还真是吓一跳，那根本不是什么所谓的走路晚，就是孩子的胯掉了，所以才不会走路的。

后来医生还告诉她，幸好发现的早，孩子不是什么大问题，如果孩子真的有什么其他的问题后悔都来不及了。其实很多家长都会犯，像泽泽爸妈一样的错误，是个佛系的爸妈。一切随着孩子自己发展，但是在身体发育的大规律的面前，家长们还是要遵守的。

为什么有的孩子会走路晚呢，其实很多程度上跟家长有关系：

1、家长害怕孩子跌倒，所以总不敢放手让宝宝走

我还记得自己在小的时候学骑自行车，因为爸爸担心我摔倒，所以就经常在后面扶着我的车子，很担心我摔着所以不敢撒手，而我自己也越来越害怕。直到后来我告诉他，你放开吧，我自己学，果然自己摔了几次，然后就学会了。

其实，孩子学习走路和我学自行车的原理是一样的，家长们不能因为担心孩子摔着就不舍得放手，没有哪个孩子在学习走路的时候是不会摔跤的。家长越不放手让宝宝自己走，孩子也就更胆小了，所以学走路会比同龄的孩子晚很多。

2、家长给孩子使用学步车，孩子依赖性强，所以走路晚

相信很多家长都给孩子买过学步车，因为担心孩子摔倒，所以经常让他在学步车里学习走路，虽然学步车不会让他摔倒，可是也限制了行动，渐渐的他依赖上了学步车。

所以使用学步车对于孩子学习走路没有任何帮助的，反而会让他们产生一种懒惰的心理。而且过早使用学步车，孩子的腿部发育不足以支撑身体重量，非常容易造成孩子罗圈腿。所以，对于孩子学习走路这件事，家长们也不要过分地参与，该放手的时候就放手，反而孩子会发展得更好。

3、家长给宝宝穿不舒适的鞋袜，不让宝宝光脚，都会影响孩子走路晚

现在市场上出现了一种协助宝宝练习走路时穿的鞋子，很多家长很相信这个的。这种鞋其实并不好用，孩子穿着也不舒服，所以孩子更害怕让他学走路了。而且有的家长还不让孩子光脚走路，总是穿着厚厚的袜子，所以孩子脚部触觉神经没那么灵敏，走路就晚了。

4、家长带宝宝出去总是抱着或用童车推着走

很多孩子到了该走路的年纪还不会走路，家长都会想为什么我家的宝宝还不会走路呢？那么他们从来没有考虑过他们自己的行为，每天都抱着他们，用小推车推着他们，这种情况下想要学会走路就很难了。

5、家长太心急，逼着孩子走路，反而孩子走路走得晚了

确实有的宝宝不会爬就已经会走了,因此就有父母认为没有必要再让宝宝学习和练习爬了,其实这是一种错误观念。因为爬行对于宝宝来说,真的是好处多多。

首先,爬行可以促进宝宝动作发育和体格发育。宝宝爬行时四肢要支撑身体,还要协调配合,保持身体平衡。这样可以增强躯干、四肢肌肉的力量,促进全身动作协调发展,促进小脑和前庭的功能发展,促进平衡觉、位置觉的发展。而且爬行作为一种运动锻炼,也可以促进宝宝的体格发育。

有研究表明,不会爬行的宝宝更容易发生感觉统合失调,长大后更容易出现学习困难。因此,爬行对婴儿十分重要,一定要让婴儿充分爬行,不急于站立。

其实孩子发育的好坏有一大部分原因都来自于家长，不舍得孩子摔跤，不舍得孩子受到伤害，但总有一天你是要放开他的，所以为了孩子好，放手的时候家长一定要放开。

宝宝运动发育一直是爸爸妈妈们关注的重点,尤其是大动作的发育,与大脑形态和功能发育息息相关,另外还和脊髓与肌肉功能有关。大动作的发育有一定的规律性。

01、头尾规律

动作的发育是自上而下的,比如能先抬头,两手取物,然后再独坐、直立、行走。

02、由近到远

离躯干近的肌肉动作先发育,然后才能掌握肢体远端的肌肉活动,比如先能抬肩,然后才能用手指取物。

03、从泛化到集中，由不协调到协调

比如看到胸前的玩具,小婴儿手舞足蹈很着急,却不能把玩具拿到手;较大的婴儿就能够伸手取到玩具,如果伸出手仍不能取到,会稍微弯下腰,再去拿玩具。

04、正面的动作先于反面的动作

比如婴儿都是先学会抓东西,然后才会放下手中的东西;先能从座位上拉住栏杆立起,然后才从立位坐下;先学会向前走,以后才会倒退走。