2岁半宝宝近视900度！电子产品对孩子的危害远比这大得多
不要让孩子过早接触电子产品。
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江苏扬洲一个2岁半的女童因为经常看手机，导致双眼近视900度且不可逆。
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孩子因为经常看手机，导致双眼近视900度且不可逆。
有网友在下面评论：2岁半就900度，那视力不就相当于失明了么。
也有网友说：电子产品真是害死人呐，千万不要给孩子看电子产品了。
不知道这位名叫小曼的孩子长大后，会不会恨自己的家人，但我想，接到医院诊断结果的那刻，她的家人们一定肠子都悔青了。
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现在很多父母为了图省心，孩子哭时给孩子一个手机。带孩子出门时，为了顺利与友人聊天，给孩子一个平板。工作疲累了，想好好休息一下时，给孩子打开电视......
电子产品似乎成了一个育儿的最好神器，只要一打开，孩子就可以一动不动的坐在屏幕上一呆好几个小时，并乐此不疲。
只要有电子产品在，大人孩子似乎都很满意这种互不打扰的陪伴。
我有次在外面吃饭，进电梯的时候来了三个推着婴儿车的家庭，可能他们也刚刚参加完家庭聚餐。
很神奇的是，躺在婴儿车里，还在呀呀学语的三个孩子，一人手里捧着个手机，边看边笑，兴奋得口水直流。
看着这么小的孩子就会津津有味的看手机，我们同梯的人都表示了惊讶。而孩子的家长们居然露出迷一般的骄傲，那种掩饰不住的笑意，仿佛在告诉旁人：我的孩子是天才。
这是一个电子信息化的时候，手机等电子产品成为我们生活中不可或许的工具，已然成为我们离不开的一个外挂人体器官。
孩子从小浸染在这样的环境中，对电子产品过早熟悉一点都不奇怪。甚至有些家长会以孩子年龄小可以熟练操作电子产品为傲，以此显示自家孩子聪明。
但，孩子过早接触电子产品真的好吗？又该如何正确引导孩子使用电子产品呢？
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孩子能不能使用电子产品，又该如何使用，分两个阶段来谈：
第一个阶段：0-6岁
知觉发展：0到6岁，特别是前三年，是儿童知觉发展的高速期。这个时期促进孩子知觉快速发展的方法，就是让孩子接触正确的信息。
而这些信息的特点是零散、无序、混杂的，声形配合的，非言语的，信息自动重组的，简单的说，就是越自然越真实的东西越好。
但动画片，电视节目不符合这些特点，它们是成年人搞出来的东西。这些信息的特点是系统，单一，社会涵养丰富，言语音律结构规整。
所以这样的信息，确实可以教给孩子一些成年人的知识，但对0到3岁的孩子来说，这些东西是不合时宜的。
影像把一个立体的东西投射成一个平面，色彩也与真实世界的不完全一致，孩子在看的时候，只会使用两个感官，一个是视觉，一个是听觉，而其它感官是得不到使用的。
这大大的限制了孩子的感官体验，就会过早的固化孩子的知觉方向，感官被声光色彩影像襟固了。
而一个孩子如果在0到3岁感官体验没有得到发展，将来长大后，在创造力和心智发展上就会落后，
大脑发育：0到3岁的孩子会发展出数以亿计的脑神经连结，这些精微的脑神经连结可以帮助孩子保持注意力。
而如果一个孩子长时间的盯着快速变化，不停闪现的影像，那些头脑中的这些神经连结就被损伤了。
孩子的注意力就会总是处于快速变化和不停运动的状态，这就钝化了孩子觉察事物的能力。
到孩子长大后，就很容易出现注意力的问题，缺乏专注力，从而影响孩子今后的学习情况。
自我意识发展：那是不是就绝禁止孩子看手机呢？事实上，很多家长会发现，0到2岁的孩子会对手机里的“自己”很感兴趣，很喜欢看手机里自己的照片和录的视频。
这个阶段的孩子是一个自我发展的过程，开始有了自我意识。
过去，孩子会通过镜子里的自己的镜像来了解自己，而现在让孩子看一些手机里的照片和视频也是可以的，也是一个帮助孩子更好的认识自己的方法。
0-3岁的孩子，由于身体各个方面还处于一个高速发育阶段，而手机屏幕发出的光会对孩子视力造成很大的伤害，所以不宜长时间看。
总之 ，0-6岁前的孩子，尽量减少看电子产品的频次和时间。
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第二个阶段：6-12岁
优秀的影视节目：
对于上了小学以后的孩子来说，电视节目是普及信息的一种来源，因为它可以把整个世界带到孩子眼前，优秀的节目可以激发孩子对于事物的好奇心和兴趣。
如果家长可以陪伴孩子一起看电视节目，并引导孩子在看完后展开讨论和交流，将从节目中获得的信息运用和拓展到实际生活需要上，会有助于孩子对世界的认识 ，也是一个非常好的亲子互动方式。
对于6到12岁的孩子来说，电视节目也是获取精神养份的一种。其作用与经典书籍的作用是一样的，也是帮助孩子建立精神世界的一种的方式。
所以，适度的看一些优秀的少儿节目，有助于孩子的智力发展。
过度依赖电子产品：
很多家长喜欢在孩子看电视时做自己的事情，这就很容易让孩子对电子产品产生依赖，也会因此造成亲子关系的壁垒，破坏了家庭的温馨氛围，让家长与孩子之间的距离越来越远。
孩子的天性是好动的，他们的很多能力需要在实践活动中得到锻炼和强化。
而电视节目的特点是单一传播，只需要孩子眼耳的参与，大脑只是被动的接收信息，无需参与，无需思考和进行判断。
长此以往，孩子会习惯性的，不加思索的接收信息，这样不但会造成大脑无法聚焦，无法专注，还会导致想象力的发展受阻。
相比电子产品，书籍是更好的朋友
因为电视节目是非常细节化的，已经帮孩子将影像定格在了某一个具体的事物上，从而让孩子的思维无法离开屏幕。
而读书则不同了，从文字中获得的信息，是需要通过大脑再加工的，是有参与，有想象的部分。
读书的过程中，孩子们需要利用高度的想象力和抽象思维能力进行整合，思想是可以自由发散的。
相比爱看电子产品的孩子，看书的孩子会在注意力、逻辑思维，想象力，发散思维上，都得到更好的发展。
养育孩子的过程也是一个不断拓展认知的过程，如果你对育儿有很多困惑和迷茫，欢迎关注我的头条号和微信公众号，在这里，我们相伴成长。
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作者：黄鹂，又名真水无香。国家二级心理咨询师，和计划青少年心理师，专注于儿童心理和青少年成长。