幼儿园的孩子：“他打我。”请别过度反应，也许并非你想象的那样 如果小孩反应幼儿园老师打他应该怎么办?

朋友家的孩子笑笑3岁多了，上学期才开始上幼儿园。这一学期回家时总是说班里的同学贝贝老是打他。

朋友夫妻俩工作也比较忙，倒是没太在意，笑笑的奶奶听见笑笑说了好几次后，非常生气，就去找老师反映，老师表示并没有发现这样的情况。

后来，朋友夫妻申请了查看最近一周的监控视频，才发现，确实并没有发生笑笑被贝贝打的情况。

于是，幼儿园老师和朋友夫妻约谈会话，最后发现，原来是贝贝在学校时比较调皮，于是老师在语言上约束贝贝的次数比较多，造成了贝贝这个名字在笑笑的脑海里留下了比较深刻的印象，再加上笑笑对“打”有着不一样的理解，所以笑笑才会说贝贝老是打他。

你是否也听到过你的孩子和你说过这样的话：“妈妈，他打我。”“妈妈，×××今天又打了我。”“妈妈，×××老是打我。”

尤其是孩子上幼儿园后，孩子离开了你的羽翼后，进入到一个小社会中，你不能时刻了解到他的情况，也不能随时随地地在他身边保护他。

当孩子说别人打他了，你有没有做过这些事：你有没有很生气，甚至情绪激动地拿出笔记本来，要求孩子反复地、一遍又一遍地讲述当时的细节，包括：时间、地点、为什么他会打你？严重吗？有没有受伤？痛吗？当时老师在干什么？老师是怎么处理的？你有没有找到老师反映情况，有没有和对方家长讨论过这件事？有没有要求老师处理对方孩子？有没有要求对方家长就此事道歉？你有没有想过直接去痛揍对方孩子一顿作为报复？你有没有要求孩子打回去？

孩子所说的打，也许并不是真正被打了，有可能是以下情况：

1、对打的错误认知

《捕捉儿童敏感期》一书中提到：儿童的语言和成人的语言有区别。

孩子在2岁时自我开始苏醒，有的孩子会把别人的不配合，以及自己的不愿意，说成是“打”，比如“我不愿意”、“他不照我说的做”、“你走开”之类的。

儿童教育专家孙瑞雪老师，提到了一个“他打我了”的案例：她在幼儿园里，看到一个3岁的宝宝正哭喊着，于是问宝宝怎么了，宝宝说那个小男孩打他了，而小男孩却否认了，经过仔细询问，这个宝宝才说“我让他踩一脚，他不踩，他就这样打我了！”原来，这个宝宝所谓的“他打我了”表示的是“他不照我说的做”。

2、为了获得支持者

《朋友还是敌人》一书中提到：孩子是编故事的高手，他们会以对自己最有利的方式来传递信息。这就意味着他们往往将自己描绘为受害者，而其他孩子是欺凌者。

孩子也是会说谎的，有时候，他们说别人打了他，仅仅是为了获得父母的支持。试想，谁不希望自己能获得坚定的支持者。

如果你每次都问孩子：“×××今天打了你没有？”

或者是当孩子说起“×××打了他”的时候，你的反应过度，表现得十分愤慨。

孩子会意识到你是在全力支持他，他当然喜欢这样的支持者，于是他就会编故事，编一个对自己有利的故事，编一个自己被打了的故事。

而且，编故事久了，或许，孩子自己也相信了这个故事，认为自己是悲情的受害者。

3、把玩闹当成打

孩子进入小社会后，社交中总会存在一些玩闹，毕竟，玩闹更助于社交。孩子们之间可能是你拍我一下，我推你一下，这种不存在恶意的玩闹，孩子有时候不具备辨别的能力，也有时候是对方力度稍微大了一些。

星星之家育儿记：对于以上情况，我们要多关注自己的孩子，充满同理心地倾听，并给予理解。但请尽量不要过度反应，不要死抓过去的事情不放，不要过度地追问痛苦经历，不要培养怨恨。

以上几种情况，并非是我们所理解的真正意义上的打，但是，当孩子真正被打，我们可以这样做：

1、预防为主

父母可以让孩子多参与到社交中去，并教给孩子一些基本的社交道理，比如强者更不容易被欺负。那些有朋友的孩子不容易被欺负，所以要多交朋友；那些身强体壮的孩子不容易被欺负，所以要加强锻炼身体。

父母可以和孩子在家演习被人欺负时应当如何反应。教会孩子用语言震慑欺凌者；教会孩子被恶势力欺负时该打回去，还是该寻求帮助者。

2、相信孩子

父母要相信自己的孩子，相信他们在社交方面的能力一直在进步。一般来说，大多数孩子都会设法自己找回场子。

有的孩子可能会报复那个打了他的孩子，比如打回去，虽然不是值得称道的好方法，但却是行之有效。

有的孩子可能会慢慢学会用语言震慑要打他的孩子。

3、借助各方势力

除去那些不能称之为真正被打的事件，以及孩子自己能解决的社交问题。还有一些我们必须重视的校园欺凌事件，如果我们不加以关注并参与调和解决，很有可能酿成无法挽回的恶果。

就像前一段时间，广西那位把同学从4楼扔下的初中生，扔人者被拘留，被扔者住进了ICU。还有一位父亲，女儿在学校与男同学发生冲突，眼睛受了轻伤，他第二天带着水果刀，直接捅死了那个男同学。这些都是悲剧。

所以，父母一定要在悲剧发生之前采取措施。可以和老师、对方家长之间，形成良性的沟通，如果有把握，约对方孩子私下解决或许也是不错的方法。