马说中作者对食马者的感情 《马说》中这两句话寄寓了作者怎样的思想感情?

《马说》表达了作者怎样的思想感情

马说 表达了作者主借千里马为喻抒发自己怀才不遇的愤懑，揭露封建统治者埋没人才的行为的思想感情。 ========== 千里马寓人才,伯乐寓能发现赏识任用人才的人。先有伯乐,而后有千里马,千里马常有,而伯乐不常有。要发现人才,爱护人才,否则,人才就会被埋没,有人才也等于没有人才。在韩愈看来,世上缺乏的不是人才,而是发现人才的人。所以说课文中流露的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。

《马说》的食马者代表什么、

千里马喻指不可多得的人才，伯乐喻指开明的君主，食马者喻指不善于利用发现人才的君主，表达了作者渴望遇到伯乐的思想感情。

《马说》中这两句话寄寓了作者怎样的思想感情?

第一句，是惋惜和痛恨 第二句，是遗憾和嘲讽 再给你扩充一些： 《马说》用托物寓意的写法（伯乐比喻能识别人才的封建统治者。千里马比喻人才。食马者比喻愚妄浅薄的封建统治者）和层层深入的结构方式。先从正面提出论点：“世有伯乐，然后有千里马。”说明伯乐对千里马命运的决定性作用，从千里马和伯乐的依赖关系出发，说明千里马被埋没是不可避免的。然后笔锋一转，“千里马常有，而伯乐不常有”，从反面展开议论。流露出作者愤世嫉俗之意与怀才不遇的感慨。接着又描绘了千里马别埋没的具体情形，这也是千里马终身受屈辱直至含悲死去的历史。接着揭示千里马被埋没的根本原因：食马者不知其能千里而食也。直接原因：食不饱，力不足，才美不外现。运用三个“bu”一组排比句以及描写食马者洋洋得意的神情和自居的心理。写出了食马者平庸浅薄、愚妄无知的特征。最后归结出“其真不知马也”这一贯穿全文的中心句。表达了作者对统治者不能识别人才、摧残人才、埋没人才的强烈愤慨。

马说里的作者分别寄予伯乐千里马和食马者怎样寓意

伯乐比喻善于发现、赏识、任用人才的人
千里马比喻人才
食马者比喻不识人才的人
望采纳

马说"安求其能千里而食也""也字暗含作者什么样的情感

“也”常表示某种语气，同时暗含情感。结合语段（一）第一段的内容，说说其结尾的“也”字暗含了作者什么样的情感。（2分）
对千里马被埋没的痛惜(不平)之情。（意思对即可。2分）

《马说》，这篇文章表达了作者怎样的思想感情？

这篇文章的主旨是借千里马为喻揭露封建统治者埋没人才的行为。作者把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正的人材，揭露了封建统治者不识人才、摧残、埋没人才的现象，表达了作者强烈的愤慨和深沉的痛惜。