母狼法则：父母的所有焦虑都源自恐惧，切勿丢了西瓜捡芝麻
高尔基说：“爱孩子，那是连母鸡都会干的事情。”所以，作为高等生物的我们，不要总是表白“我很爱我的孩子”，因为，这件事，大家都会，大家也都在做！
只是每个人做的方式不同，给孩子们的影响也不同。
现在的孩子们学业压力越来越大，导致大多数父母走向了这样两个极端：
（1）生活上溺爱孩子！
无论是叠被子，洗衣服，还是其他家务，只要我们能包办的事情，绝不让孩子自己动手，以便孩子能有更多的时间学习。
（2）学习上苛待孩子！
无论是孩子喜欢的，还是我们认为能对孩子将来拥有的课程，无论是反复沟通还是强制，我们会尽可能多地让孩子去学，哪怕熬夜到晚上11点！
这两个方向上的极端，已经让很多孩子不知所措。
哈佛大学的研究证明：爱干家务的孩子和不爱干家务的孩子，成年之后的就业率为15：1。
在生活上的独立，虽然不会直接体现到学习成绩和排名上，也不会提现到高考分数上，但是它却会影响孩子整个人生，尤其是结婚生子后的后半生，生活能力极大地影响着他们的幸福水平。
母狼法则：
大自然中，每当小狼快要成年的时候，母狼就会凶狠地将小狼赶出家门，让它们自己去闯荡。母狼的这种现象被人称为“母狼法则”。
我们在生活上，让学习母狼，对孩子“狠”一点，要懂得放手让孩子去做家务，去做一切力所能及的事情。我们要放下一切担忧和心疼，不断提高孩子的生活能力，这样孩子才能在社会上发展得更好，在生活上更加得心应手，让父母放心。
诺贝尔物理学奖获得者、美国能源部长朱棣文说：「很难想象那些只会念书，连煎蛋、煮蛋都不会的孩子，会懂得怎么做实验。」
我想说，一个连煎蛋都不会做的孩子，不但做不好实验，更学不会感恩；不懂得感恩，也便做不好孝顺！
有的家庭经常上演这样一幕：
妈妈刚刚收拾完坐下来，正在看电视/玩玩具的孩子说：“妈妈，我想吃苹果。”
妈妈说：“苹果在厨房，洗洗就可以吃了。”
孩子却说：“那算了，我不吃了。”
妈妈想一想怪心疼孩子的，孩子上了一天学，也挺不容易。于是，又起身去给孩子洗苹果，拿过来以后，孩子一看，说了一句：“你怎么没切啊？这样啃太费劲了！没法吃。”
妈妈看着十岁的孩子，停了一会儿，想着平时都是切好了吃的，于是又去厨房切了，给孩子送过来。
看到孩子吃着水果，虽然自己有些辛苦，但是心里想着孩子的身体健康，安心了许多。
当他是孩子的时候，他不懂得父母的辛苦；当他成为了一个丈夫，他也不懂得妻子的不易。既没有感恩之情，又觉得一切是理所应当。
而这一切，都源于父母对孩子生活上的无限溺爱和包办！
发展心理学家Richard Rende认为："如今家长都想让孩子把时间花在能给他们带来成就的事情上，但讽刺的是，我们放弃了一个的确能引领孩子迈向成功的项目--那就是家务。"
在孩子的成长过程中，家务劳动和孩子的动作技能、认知能力的发展以及责任感的培养有着密不可分的关系。
社会学家曾在网上给2500名父母们出了一道“实验题”：
在孩子考试前夕．让妈妈装病，爸爸加班，测一测8～14岁的孩子如何解决自己的晚饭问题。结果：
向父母要钱吃快餐，根本不管妈妈生病的孩子占38.4％；去小店买方便面与妈妈同吃的占17．5％；向长辈求援并抱怨妈妈生病的占40．2％；选择自己做饭与妈妈一同享用的仅占2．1％；还有极少数孩子说父母不会这么巧都出“问题”（这是典型的回避）。一个连妈妈生病都不管的人、一个抱怨妈妈生病的人，将来即使考上哈佛，又能如何？这社会，不怕“有德无才”的人，更怕“有才无德”的人！
如果把人比喻成一棵树，那么“德”是一个人的根基，“才”是一个人的枝叶。
我们育儿，切记不要只想着枝繁叶茂，而抛弃“德”（根）的教育。因为，无论我们多么努力，多么急功近利，培养到最后也不会出现你期盼的结局。
因为如果一棵树的根烂了，即使通过肥料和激素让它暂时长高了，也会很快衰败的。
（二）学习上，极尽苛责！与生活上我们帮大包大揽相对应的，是学习上推着孩子不断拉磨！
与生活上“毫无要求”相对应的，是学习上要求“既高又苛刻”！
为什么？
因为大家越来越焦虑了！而大家所有的焦虑，基本都来源于恐惧！
剧场效应：
在座无虚席的电影院里，原本大家看电影看得好好的，突然前排的人觉得看不清站了起来，于是后面一排接着一排的观众为了看见荧幕不得不也站起来，最后所有人都只能站着看电影了。
所有的家长都希望孩子能“赢在起跑线上”，于是开始报班的年龄越来越小，每个家长看到身边孩子的不断学习，就会焦虑，会恐惧，担心自己孩子跟不上，担心自己孩子被落下。
于是，大家从慢慢地欣赏生活沿途风景式的“走”，变成了竞争式的“跑”，现在，估计有些人都“狂奔”起来了吧！
记得有新闻报道过，一个十岁的孩子过劳猝死，死之前对妈妈说：“妈妈，我太累了，想休息一下。”我不知道这个新闻的真假，但无论真假，都足以给我们惊醒。
课上有个学员，对我说前一天晚上和儿子发脾气了。
那是因为那天她回家晚了，她12岁的儿子做好了面条，她没有看到孩子对她的关心，反而一回家就问孩子作业写完了没，接着给孩子一顿骂：“谁让你做饭的？你的任务就是学习！你把学习学好了，成绩进步了，妈妈才会高兴！不然，你给我做一百顿饭我都开心不起来！”
因作业没写完，被妈妈打完的后背！
唯“分数论”的悲剧还少吗？
《小欢喜》中丁一和乔英子的剧情，在现实中也有不少！那么多悲惨的案例天天在网络上出现，都不足以给我警醒吗？
我曾约谈过一个三年级的孩子，她对我说她每天晚上十一点睡觉，因为不但要完成学校的作业，还需要完成妈妈留的作业和各个辅导班的作业，每天早上都是被妈妈强行叫醒的。
她最大的愿望就是：
能“睡到自然醒”和“玩的时候不看表”。
高考/大学，只是人生的一个阶段，不是人生的全部！
以这种方式培养出的孩子，确实会有一些技能，可是，然后呢？
那么多大学生迷茫、虚度光阴、抑郁，都是因为什么？
因为人生目标就被父母缩小到只有考试、分数、大学，成长的过程中也只有上不完的辅导课、做不完的卷子，人生没了梦想，没了意义！一旦这个“小目标”达成了，那么“大迷茫”就开始了！
这种只想要“枝叶”，不想养“根”的方式，完全是丢了西瓜捡芝麻！
焦虑，其实人人都有，只是程度不同而已。
但是，无论我们有多少焦虑，无论我们有多少恐惧，关键在于我们不要因为焦虑，而忘记了我们培养孩子的终极目标（比如独立、自信、抗挫力强、幸福……）。
凡是与这个终极目标相违背的做法，都需要我们反思和调整！