从学渣通往学霸的路上 从学渣到学霸的故事

家里有一枚不开窍的娃，经常会听到"静待花开，其香自来"的劝慰。可是急性子的我总是在焦虑，花什么时候开？香什么时候来？随着孩子升入初中，我仿佛看到了希望……

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孩子在小学的时候，学习成绩中等偏上，三年级之前基本没人管，因为当时我工作的地方离家比较远，只能一周回来一次。爸爸平时工作也很忙，孩子的生活基本靠奶奶，学习只能靠自己。好在当时的内容都不难，孩子学习的主动性也比较强，保持在班里前几名的水平。

三年级下学期开始，因为孩子没人照顾了，我不得不辞职在家。正好因为一些事情，孩子转学到了另外一所学校。基于前几年不在孩子身边的愧疚，辞职后我把主要精力都放在了他的身上，每天陪写作业、研究美食，在学习和生活上开始全面介入。结果，噩梦开始了……

在陪孩子的过程中，我发现他字写的丑、作业拖拖拉拉、解题思路不对、丢东忘西、拿笔姿势不正确、不爱回答问题、被同学"欺负"……当时在我眼里，这些都是"致命"的缺点，会影响他将来一生，我得做点什么"帮助"他。于是每天写作业从头盯到尾，不断去纠正他的书写、手的姿势，写完帮他检查，得空儿就像唐僧一样，嘚啵嘚啵讲一通大道理，给他定规矩，这个不行、那个不许……不懂育儿的知识分子最可怕，在我的"帮助"下，孩子越来越胆小、自卑，每天小脸儿上看不到那个年龄段孩子该有的灿烂笑容。生活中对什么都没有兴趣，除了游戏；没有上进心，做一天和尚撞一天钟；平时唯唯诺诺，小心翼翼；更没有目标，一副爱咋咋地的样子……我开始反思，为什么我付出这么多，孩子不仅成绩没提高，反而学习主动性越来越差、越来越萎靡不振了？

好在我也是一个爱学习的家长，遇到问题了，就去想办法解决。后来我才明白，之所以孩子越来越没自信、学习主动性越来越差，是因为我过度介入了。当我明白这些的时候，已经过去了一年半的时间，孩子已经升入了五年级。于是我开始尝试放手、开始接触儿童心理学的一些知识，这个过程是痛苦的，因为我本身就是一个喜欢插手的人，要做到旁观，说实话确实困难，同时也有学校老师的施压，以及有可能面临成绩下降的压力，孩子可以接受，我能接受吗？那些日子每天都在这种纠结中度过，所以可以想象得到我当时的焦虑。写到这儿，突然想到了韩剧《请回答1988》里的那句台词："爸爸也是第一次当爸爸。"是的，我们也是第一次当妈妈，请给自己犯错的机会。

放手不是完全不管，而是他自己能解决的事交给他自己去解决，比如学习写作业，我不再充当"监工"。在后来跟孩子聊天的过程中我才知道，每次我在旁边看他写作业时，他都很紧张，唯恐犯错误，越是这样越容易出问题，所以就恶性循环了，"鸡飞狗跳"那是常事儿。放手之后就是，有问题可以问我，一起解决，没问题我不参与。再比如和同学闹矛盾了，我会尝试让他自己去解决，问他需不需要我的帮助，以前的话只要他一说，我就会跟他讲，你应该怎么怎么样。这样的事情一件两件累计起来，会让孩子有一种依赖心理，做不好没关系，反正有妈妈呢？这也造成了我家孩子不求甚解、不爱深入思考的习惯。我印象最深的一次就是我们聊天，我说你为什么有问题不问老师呢？孩子回答："不是有你吗？"醍醐灌顶啊，我就是在这样一个又一个的"现实"面前慢慢觉醒的。

所以总结一下家长过度参与会给孩子带来哪些不好的影响。首先，如果你比较强势的话，孩子会越来越自卑；其次，过度参与剥夺了孩子犯错的机会，同时也剥夺了他在错误中成长的机会；第三，会让孩子产生依赖心理，养成不求甚解的习惯；第四，过多的指手画脚会让孩子觉得学习不是自己的事，不利于孩子内驱力的激发。总之就是，你累我累大家累！

前面说了，我也是爱学习的嘛！所以针对孩子的自卑，我和爸爸也做了一些工作。因为我家孩子喜欢萨克斯，是学校管乐团的成员，他有一些天赋，所以最早被选拔进去了，萨克斯老师也给予了他很多肯定，他们乐团出去比赛拿过一些奖项。我们也鼓励他多参加一些演出、比赛，因为胆子小紧张，他害怕自己一个人登台，那就从最小的舞台开始——演奏给朋友听，参加学校的个人才艺大赛、艺术节，在他有了几次登台的经验后，我们又给他创造条件，到朋友公司的年会上去演出，就这样一点一点，观众从少到多、从熟悉到陌生，舞台越来越大，现在的他虽然上台前还会紧张，但是已经不排斥了。随着他一次次登台受到肯定、获得奖项，越来越多的接受来自周围赞赏羡慕的目光，他的自信心正在逐渐被唤醒。对于孩子不求甚解不爱思考的问题，我们也努力去寻找解决办法，比如面对孩子的问题，不再直接给出答案，而是先让他自己想想，再通过提问的方式引导他一步步得出结论，这点上必须要表扬一下爸爸，他做的比我好。在这里也推荐两个日本小片子《像乌鸦一样思考》和《啊，设计》，对于引发孩子深入思考有一定帮助（我家孩子很喜欢看）。这个过程是漫长的，不容易看到成果，需要我们很有耐心，真的是要"静待花开"。

在逐步放手的过程中，我是痛苦纠结的，孩子是喜悦享受的。所以，给孩子充分的选择自由，他可以做的比我们想象中好。风筝要想飞得高飞得远，手里的线不能拽的太紧！

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在不断的试错和调整中，转眼儿子步入初中已经两个月。这两个月来，我们看到了孩子可喜的变化，几乎每周回来都能听到好消息。

对于初中生活，尤其是住宿，孩子一直很期许（或许想早点逃离我的魔爪吧，哈哈）。跟预期的一样，他很快适应了学校的生活，并且越来越如鱼得水。因为萨克斯的特长，收到音乐老师的青睐，第一时间进了鼓乐队，并且还给安排了好几个演出活动，周末大舞台、艺术节、元旦晚会，这对孩子来说一方面是老师的肯定让他更自信，另一方面也给自己更多的锻炼机会。最值得说的一点是，初中生活学习已经很紧张了，他仍能自觉每天抽出半个小时的时间来练琴，这是超出我的预期的。这个时候"兴趣是最好的老师"一点都不夸张，同时也看到了他的积极性、能动性得到了很好的体现。我也特别自豪的是，在取消特长招生的大环境下，我们依然让他坚持了自己的兴趣，现在这个兴趣成了他在繁忙学习任务中的一个调节剂，给他提供了解压和放松的途径，这与我们让他培养一至两个业余爱好的初衷不谋而合。

同时，学习成绩也没耽误，并且现在的学习习惯比小学好了很多。数学和英语一直是他的强项，所以每次周清（每周一考）这两科一直都在班里前几名。在这我要马后炮多说两句，小升初暑假，我们这儿的一个培训机构搞活动，1块钱可以上一节数学体验课，从小到大一直没给他补过文化课，这次纯粹是贪便宜的心理，就报名了。因为孩子喜欢数学，所以他也很乐意，听完之后孩子觉得很好，所以就报名了暑假班，现在秋季班也在继续。最大的收获就是教会了他做笔记，还有像这种培训机构一般学的都超前，同样的知识相当于学了两遍，我不敢说这种辅导能对他成绩的提高起多大作用，但是有一点是，通过这种优势学科更优势，会带动劣势学科的学习。比如我儿子语文一直不太好，眼看着成了拉后腿的科目，他现在主动提出要好好把语文搞一搞了，也不反对报名语文的辅导班了，以前是非常排斥的。所以从这个角度来说，让强的更强不一定会造成严重偏科，最起码现在这种方式是适合我家孩子的（得出这个结论完全是歪打正着，事后总结）。不管是短板理论还是长板理论，适合自己孩子的才是最好的，希望大家都能找到这一剂良药。

现在周末基本都被孩子自己报的各种活动占满了，萨克斯一直在学、周末少年宫的管乐团也一直坚持在去、还报了街舞挑战一下自己、学校里加入了机器人兴趣班（已经以队长的身份参加过一次比赛了）。看他这么累，周末都没有在家的时间，我建议他取消一两个，可他坚持要继续上，还说这样很充实。很多人都说过多的兴趣班会占用很多时间，影响学习，目前来看，这在我家反而是好事。因为时间都被占满了，作业是必须要完成的，所以剩下点能自己支配的时间基本都在写作业了，根本没时间玩手机打游戏了，这不更好吗？每周仅有的一次文化课补习是数学，表面上看起来周末时间排的很满，孩子会很累，但其实街舞也好、萨克斯也好，都是他自己感兴趣的，也很乐意去学，学习之余能够让大脑很好的休息，这样的劳逸结合使身体和大脑都做了一个惬意的SPA，他也享受其中。

记得升入初中后，有一个周末回来说，班里竞选班干部了，因为不知道该怎么准备，就没参加，准备下次再竞选班长，这让我觉得特别欣慰。我家孩子用以前小学家长的话说就是"安静的美男子"，性格内敛不张扬，在班里属于多一个不多少一个不少的角色，老师也经常会忘了他，更别提竞选班干部这样的事了。他现在有竞选班长的想法，跟他在新环境里得到更多认可、越来越自信有很大关系。机会终于来了，由于上一任班长没有以身作则，被免职了，所以班里开始重新选。我家孩子从小到大性格特别好，特别喜欢帮助人，无论到哪儿都有好人缘，被现在的班主任称为"绅士"，所以这次进了班长提名之列，在同学们投票选举中一举夺魁，如愿以偿做了班长。这对我对孩子来说都是一个大彩蛋，足以兴奋一段时间。于我，看到了孩子一步步成长，开始勇于承担责任，高兴；于孩子来说，这也是他迎接新的挑战，战胜自我的开始，期待。

前几天孩子跟我聊天说："妈妈，我觉得我现在坐在座位上都腰板挺直，底气十足，走路都生风。"我想说"儿子，恭喜你，你已经开启了自己的人生征程，属于你自己的路，还需要你自己一步步趟着走下去"。

PS：本次月考，班里第七名，期中目标是班里第一，有这股冲劲儿，还怕什么呢！