对蒙氏教育的建议 如何掌握幼儿蒙氏教育？

蒙氏教育的好处

我认为不要迷信蒙氏教育，本来蒙氏教育的渊源是针对智障儿童的一种教育方法。 我们小孩今年上大班，在3岁到3岁半的时候，就上了半年蒙氏班，后来转到了离家较近且条件较好的幼儿园。有几个应该特别注意的： 1、收费问题，不是越贵就越好，目前的1级1类就很不错了； 2、要实地考察一下，着重看幼儿园的活动场所以及住房是否朝阳； 3、距离一定要近，不要把时间耽误在路上，这些路上的时间可让小孩多睡会儿，多玩会儿； 4、注意生源，如果家长的素质差或者太高档都不利于孩子的发展。

该给孩子选择蒙氏教育的幼儿园吗

我孩子上的蒙氏班，现在上小学一年级了，感觉还不如人家普通班的孩子。蒙氏班比普通班小孩少，按理好些。其实小孩上蒙氏班并没多大帮助，忽悠人多些。

如何掌握幼儿蒙氏教育？

蒙氏教育主要是对幼儿进行生活教育和感官教育，主要是教具对幼儿的影响，再教具操作的过程中，对老师的要求很高，要求语言动作都很严谨，建议你买一本《蒙台梭利教育》操作指南看看

社会中对蒙台梭利教育的批判性意见有哪些你怎么看待

具有固执少见的传统思想，不善改变教育模式的偏执，古老大国心态严重，根本上还是时间和金钱的问题，没有人会把教育看得特别特别的重视，鱼木疙瘩式的教改，但是这种教育成本太高，花费精力也不少，加上少数家长求同的心里，很难实现，教改都那么难，别说因材施教了，但是从负面角度思考，也有一些反方辩证的效果，就像三峡一样，反对意见全部排除在外，现在好多了，

幼儿蒙台梭利教育是否对孩子成长有帮助

蒙台梭利教育，我们现在简称蒙氏教育。它对孩子的教育和影响是比较优秀的，但它的效果显现却是隐性的，不是一学了马上就能表现出你期望的成绩，但他对孩子的成长是有很大帮助的，它是及时的抓住孩子的几个生理敏感期对孩子实施教育，它会使孩子的独力性增强，培样孩子的想象力，创造力，观察力，动手能力，以及良好的品质``````坚持学下去，你会在孩子的成长过程中有所感受，但需要说的是仅靠幼儿园的蒙氏教育是不够的，家长在家中还要给予配合。另外要提一点，孩子越早学越好，如果您的孩子已上大班，建议您就不用学了。

现在有比较先进的蒙氏教育吗？适合家长学习的那种推荐一下？

150蒙氏啊，不知道你有没有听过，这几年很流行的，这家教家长操作蒙氏教具的线上课程，讲解每一个教具原理。引入了欧洲前沿蒙氏理念的同时，结合了我国国情和环境进行本土化创新，特别适合中国孩子，不少家长都有报名。

给孩子报150蒙氏的用处大吗？

蒙氏教育就是一种学习方法理念，蒙氏教育走进千家万户，成为每一位孩子都应该享受的权利，致力于让孩子在家庭中轻松得到蒙氏教育精髓的150蒙氏，选择用系统化、细致化、深入化的方式，手把手教家长操作蒙氏教具的线上课程，并提供教具购买清单和购买意见，讲解每一个教具原理，孩子在轻松愉悦的工作体验中习得知识、进而内化成能力，让每个孩子的潜能得到充分发挥，150蒙氏的理念是“每个孩子，都可以智商150”。对于孩子来说还是可以开发孩子的逻辑思维能力的，我家小孩幼儿园学的就是蒙氏教育

蒙特梭利教育怎么样啊？有没人推荐下

蒙特梭利所倡导的教育理念是"教育不是为上学作准备，而是为未来生活作准备。"其教育的核心目的是帮助儿童的生命自然地成长和完善。具体的、使人成为人。蒙特梭利教育是使人成为人。第一个人是刚刚出生的生物性的人；第二个人是为人，为人就是受过教育,具备了教养、具备了人格的人。这就是蒙特梭利教育的意义,也就是人格形成才能成为真正的人。 2、自发性的智能，人之所以有学习的欲望，就是受到与生俱来的智能所驱使，也就是孩子内在有一种执著追求知识和求发展的冲动。那是内部发生的原动力，透过人格的选择及行动而表现出来。如孩子热衷做某一件事时，大多会不知不觉地进行“分析、比一比、合起来、集在一起”的工作。如果这种内在冲动不通过教育去启动他，将会使幼儿本身存在着的巨大能量迟滞、消磨。 3、人的创造性，人类在未成熟的状态出生，其后要靠以后的努力去创造自己的工作，因此人类不只是有创造性，还在不断发挥创造性。其实，这可以说是人类的一种自然性，对人类而言，创造是自然而生的。蒙台梭利认为手的活动及语言在不断地保持调和，最后才能培养出孩子自己的人格，而人格在成长过程中发挥各种创造能力。 4、协助孩子自我发展，成人给儿童的教育是协助儿童自我发展，是给他出一己之力。传统的教育则是成人在那里不断地教导儿童怎样怎样去做，儿童就遵命式地去服从。那么，蒙台梭利教育就是让儿童发挥他自身的生命潜能，通过自身的实际的这种活动来发展自己各个方面，包 括人格的养成，这是教育的真谛。 5、有准备的环境，蒙台梭利认为环境是有生命的，是成人对儿童的使命清楚了解所准备的，这个环境包含儿童成长所需的一切事物的积极意义，同时也要将所有不利于儿童成长的事物加以排除。 6、给孩子自由，要给孩子自由，促进他们自发性地表现自己，然后加以观察。这里所谓的给孩子自由，并不是放纵的意思，简单地说自由的意义就是活动，让孩子自由选择对象、自由注意工作做到何种程度等。成人应观察那些活动，辨别幼儿哪些行为应该禁止，如任性、无理、暴力、不守秩序及妨碍团体的活动等都要严格地禁止，逐渐加以根绝。说就是让儿童获得身体、意志、思想的独立，达到人格、心理、智力、精神的完善。
蒙特梭利的初级教学法适用于3～6岁的儿童，分为以下四个方面：体育，感官，知识和实际生活联系。建议你关注下学 智云 课堂。权威性很高的