嫦娥飞天教程 嫦娥一号 奔月的主要过程及其其中的物理学原理

求嫦娥二号发射过程的文字叙述

 海口网10月1日消息 

 与三年前首次奔月的嫦娥一号一样，嫦娥二号依然是一颗绕月探测卫星；然而，嫦娥二号绝非嫦娥一号的简单重复。承前启后，继往开来，为未来的嫦娥三号实现“落月”充当先导，这才是嫦娥二号的历史使命。

　　 现在看到的是用人工方式把有助于人攀登塔架的设备移走的过程。因为火箭发射前有很多管道连接、器物连接都要围绕器物进行，都要建立一些塔架进行运行。上面还留了几个“白杆”，这一部分是要到发射前才打开。临发射前“白杆”打开，之后火箭就可以点火起飞了。

　　 在北京航天飞控中心指挥控制中心大厅，进入临战的状态最大的特征就是更安全了。倒计时两个小时、一个小时时所有指令都是飞控中心发出的，但是到发射前30分钟的时候口令就由西昌指挥中心发出了。工作人员的交谈也明显减少，大家翻翻工作手册心里默念操作程序。到倒计时15分时，整个北指大厅空调都要关掉。

　　 嫦娥二号任务测控通信系统指挥部副总指挥麻永平1日下午在北京航天飞行控制中心接受了 专访。麻永平表示，为保证嫦娥二号卫星安全运行准备了108个应急预案。

　　 倒倒计时15分时，整个北指大厅空调都要关掉，所有的事情都有备份，所有的岗位都有备份。

　　 北京航天飞控中心指挥控制中心大厅里所有的岗位都有两个人，吃饭、上厕所的时间都要有人替换，12小时为一班，像指挥的这两个岗位都要24小时轮一班，这些航天人都习惯了。不仅人有备份，大厅里的电路也都有备份，光电路的备份就有5份。

　　 如果考虑到将完成的一系列试验和探测任务的复杂性，那么把嫦娥二号卫星比作一个要在严酷环境中进行高难度表演的杂技演员毫不为过。而对其飞行进行控制的北京航天飞行控制中心主任、嫦娥二号任务测控通信系统指挥部指挥长朱民才在接受专访时谈得最多的就是“风险”，而他们要做的就是有效地控制风险。

　　 西昌卫星发射中心现场口令：十分钟准备。

　　 中国运载火箭技术研究院总工程师说，用一个词来形容现在火箭的状态就是整装待发。从各系统传来的数据分析，发射前需要非常关注的各种数据都在正常范围内。我可以告诉大家，长征三号丙发射嫦娥二号已经进入发射状态。

　　 现场倒计时开始

　　 现在倒计时1分钟开始：50秒……40秒……30秒……20秒……10秒……点火！

　　 24秒飞行正常！西昌遥测信号正常！西昌跟踪正常！飞行正常！

　　 火箭第二节分离。

　　 西昌遥测信号正常！跟踪正常！飞行正常！宜宾遥测信号正常！

　　 长征三号丙火箭顶部卫星整流罩分离。厦门发现目标。

　　 厦门跟踪正常！遥测信号正常！火箭一级的两个助推器与火箭分离。

　　 火箭二级与三级分离，三级发动机点火后继续正常飞行

　　 厦门测控站总工：从测控数据看，嫦娥二号卫星和火箭按预定轨道运行，内部状态都正常，厦门站发送的管路排气指令嫦娥二号卫星也正常接收，并成功执行。

　　 长征三号丙火箭三级发动机第一次点火结束，火箭和卫星继续正常飞行。

　　 嫦娥二号进入200秒监控盲区。

　　 长江三号发现目标。长江三号跟踪正常。

　　 长江三号、长江六号跟踪正常。

　　 已进入星箭分离关键点。

　　 星箭成功分离，嫦娥二号卫星进入近地点高度２００公里、远地点高度约３８万公里的地月转移轨道。

　　 嫦娥二号卫星展开太阳能帆板。

　　 嫦娥二号卫星太阳能帆板展开完毕。

　　 火箭系统的任务圆满结束。

嫦娥一号哪些方面体现我国航天技术

中新社北京十一月二十六日电 (记者 孙自法)中国绕月探测工程测控系统副总指挥、北京航天飞行控制中心主任朱民才二十六日称，通过执行“嫦娥一号”卫星测控任务，中国航天测控领域在地月转移轨道控制技术、月球卫星精密定轨技术、大时延多模态下的卫星状态监视与控制技术、多体制联合测控技术等四项关键技术方面获重大突破。 国务院新闻办公室当天下午在北京就中国首次月球探测工程进展情况举行新闻发布会，朱民才介绍“嫦娥一号”卫星地面测控相关工作时作上述表示。他说，北京航天飞行控制中心作为中国首次绕月探测工程的飞行控制中心，为圆满完成“嫦娥一号”卫星飞行控制任务，进行了精心和充分的准备工作。 地月转移轨道的控制技术，也就是研究怎么样把一个绕地球飞行的卫星，控制到绕月球轨道飞行，同时也包括在某一次控制出现异常情况下，后续如何补救；进行月球卫星精密轨道确定技术的研究，特别是地月转移段和环月段，对中国航天测控来说还是第一次。 开展大时延、多模态下的卫星状态判断与控制技术研究，解决了不同的信息传输格式以及不同传输速率下，卫星状态快速、准确的判断以及实时控制问题；进行多体制联合测量控制技术的研究，“嫦娥一号”卫星的测量与控制是由三个不同类型的测控网共同支持完成的，通过这项技术研究，解决了不同体制、不同工作模式、不同传输协议测控网的协同工作问题。 朱民才说，为了“嫦娥一号”卫星的飞行控制任务，北京航天飞行控制中心制定出几十份多达四千八百多页的技术方案和各类接口控制文档、协同工作程序，为应付各种情况下的异常处理，还制定有一百四十八种故障处理程序。同时，通过四万多种内部状态测试，进行充分有效的技术状态验证，并组织相关单位进行几百次的技术协调。 这位航天飞控专家透露，为完成好“嫦娥一号”卫星后续长达一年的长期在轨管理工作，北京航天飞行控制中心已做好三方面准备工作：一是组织包括应用系统、卫星制造方、测控通信系统等一支精干高效的管理操作队伍；二是制定一套严密科学的操作程序和协同工作程序；三是制定充分的故障处理预案。

嫦娥一号 奔月的主要过程及其其中的物理学原理

供你参考：
1、首颗探月卫星“嫦娥一号”是用长征三号甲运载火箭发射升空的。请你结合物理知识解释下列问题：
　　⑴火箭中的燃料和氧化剂是 （填“固”、“液”或“气”）态的，它是通过既 又加压的方法使气体液化的。
　　⑵火箭点燃后，尾部的火焰如果直接喷到发射台上，发射架要熔化。为了保护发射架，在发射台底部建一个大水池，让火焰喷到水池中，这是利用了水汽化时要 ，使周围环境温度不致太高。我们看见火箭刚点燃时周围大量的“白气”是由于水先 后 形成的。
　火箭把卫星送入绕地球飞行的大椭圆轨道，星箭分离，卫星打开太阳能帆板，展开后的（即太阳能电池翼）就像是飞船长出两对硕大的翅膀。太阳帆板有充电和供电两大功能，相当于一个小型发电站，通过将太阳能转化成电能，来为飞船上的电器设备提供能源。
　　2、太阳帆板充电时将__________能转化成化学能，供电时将_________能转化成电能。
　　随着社会的发展，太阳能越来越被广泛的利用。请说出两点使用太阳能的优点：
　　（1）_______________________（2）__________________________________。
“嫦娥奔月”的路线由绕地、地月转移、绕月三段拼接而成，需要卫星发动机点火10次来实现。在绕地飞行段通过4次变轨，使卫星获得飞向月球的足够速度；在地月转移段，通过3次修正来精确瞄准月球；在绕月段通过3次近月制动来捕获月球，建立工作轨道。其中最为关键的是第三次近地点(进入地月转移轨道)和第一次近月点变轨(实现月球捕获)，此两次变轨均具有短暂性和唯一性的特点。如果控制不好，就会出现撞击月球或飞离月球的可能。
变轨发射是先把卫星送到地球的大椭圆同步转移轨道，当卫星到达近地点（航天器绕地球运行的椭圆轨道上距地心最近的一点叫近地点，距地心最远的一点叫远地点）时，发动机点火对卫星加速，当速度达到沿大圆做圆周运动所需的速度时，卫星就不再沿椭圆轨道运行，而是沿圆周运动，这样卫星就实现了变轨。
　　3、卫星沿大椭圆同步转移轨道运行，由远地点向近地点运动，发动机未点火时，下列说法正确的是（　　）
　　A．卫星的动能转化为重力势能，速度越来越小
　　B．卫星的动能转化为重力势能，速度越来越大
　　C．卫星的重力势能转化为动能，速度越来越大
　　D．卫星的动能和重力势能保持不变
　　4、加点的文字说明 （选填“物体的运动要靠力来维持”或“力可以改变物体的运动状态”），使卫星加速时发动机应该向卫星的 （选填“前方”或“后方”）喷火。卫星近月制动时，发动机应该向卫星的 （选填“前方”或“后方”）喷火。

中国航天技术

中国的登月计划分三步进行：第一步，发射太空实验室和寻找贵重元素的月球轨道飞行器；第二步，实现太空机器人登月；第三步，载人登月。中国嫦娥工程探月计划主要分成绕、落、回三个阶段：2004-2007年为绕的阶段，主要目标是发射嫦娥一号卫星，围绕月球进行一年的探测；2007-2012年为落的阶段，主要目标是实现月球表面软着陆与月球巡视探测；2012-2017年为回的阶段，主要目标是实现月球表面软着陆并采样返回。只有完成了这三个阶段以后，中国才考虑载人登月。预计中国登月大约在2020年之前。

五年级上册语文第20课嫦娥奔月主要内容

嫦娥偷吃了丈夫后羿从西王母那儿讨来的不死之药后，飞到月宫。但琼楼玉宇，高处不胜寒，嫦娥向丈夫倾诉懊悔后，又说：“明天乃月圆之候，你用面粉作丸，团团如圆月形状，放在屋子的西北方向，然后再连续呼唤我的名字。三更时分，我就可以回家来了。”翌日，照妻子的吩咐去做，届时嫦娥果由月中飞来，夫妻重圆。中秋节做月饼供嫦娥的风俗，也是由此形成。表现这一情节的嫦娥图，当是世人渴望美好团圆，渴望幸福生活的情感写照。
字数不多，望采纳~~谢谢！！

嫦娥一号的速度是多少 要每个步骤都说清楚

大概是8M吧。 点火-起飞6s之后保护膜脱落-3级助推器脱落-进入太空2级脱落-进入月球轨道1级助推器脱落。饶月飞行

远古时期炎黄子孙的飞天梦是怎样1步1步实现的？

这是一篇略读课文，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球，遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和不懈的追求，重点叙述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展。在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神州五号”的发射成功，标志着我国已经成为世界上第三大独立掌握载人航天技术的国家，载人航天的千年梦想终于实现了。课文赞扬了中国航天人热爱祖国，团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。 课文共分三部分。 第一部分（第1—4自然段），写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。 第二部分（第5—13自然段），写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。 第三部分（第14自然段），写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。 教 学 目 标 1、默读课文，了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。 2、会认“嫦、娥、绚、穹、锲”5个生字，读读记记“绚烂、壮举、凌云壮志、积劳成疾、坚持不懈、锲而不舍”等词语。 教学重 难 点 教学重点： 了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。 教学难点： 理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。 教具 学具 准备 1、查找、搜集有关中国航天事业发展的资料。 2、预习课文，了解课文主要内容。 教 学 设 计 思 路 （ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导 “教学的目的是养成学生自己学习、自己研究、用自己的头脑来想、用自己眼睛来看、用自己的手来做这种精神。”（郭沫若语） 在教学中，要培养这种精神，就必须以学生的发展为本，把自主学习的机会还给学生，把自主学习的时空留给学生。创设浓郁的学习氛围，师生互动、生生互动，共同完成教与学的目标。 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课，走进千年飞天梦 学生读课题，质疑， 理解课题 （这个梦就是“飞离地球，遨游太空”，“圆”是圆满，周全的意思；“圆梦”，是指实现梦想或理想。课题的意思是“飞天的梦想变成现实了”。） 先由神话故事激趣，调动学生主动参与课堂学习，再根据课题质疑，学生的自主学习就有了明确的方向和动力。 师：从远古时期“女娲补天”“嫦娥奔月”的神话，到敦煌的“飞天”壁画，到人类真正的“航天始祖”万户，我们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。 这是一个瑰丽绚烂的梦，这是一个充满激情和想象力的梦。今天我们一起走进课文《飞天梦圆》，去感受这个千年的梦是怎样圆的。（板书课题：飞天梦圆） 二、初读课文，梳理课文内容 提出初读要求： 1、自由读课文，读准“嫦、娥、绚、穹、锲”等字音，把课文读正确、通顺。 2、默读课文，理清顺序：课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？ 学生交流： 1、自由读课文，读准“嫦、娥、绚、穹、锲”等字音，把课文读正确、通顺。 2、默读课文，理清顺序：课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？ 交流： 先写炎黄子孙为了实现飞离地球，遨游太空的梦想，进行了不断的尝试。 再写新中国成立以后，炎黄子孙的飞天梦，一步步地实现了。 最后写炎黄子孙还要实现更高、更远、更绚烂的梦，登上月球，探索火星，遨游更深更远的宇宙。 本环节力求通过学生自主读书，达到读通课文，扫清字词障碍，初步感知课文内容，理清文章的脉络，为深层的感悟打下基础。 三、研读“飞天梦圆”的过程，感悟 航天精神 1、默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？ 2、第一步—— 人造地球卫星“东方红一号”发射成功。 导言：做任何事情都得一步步地来，中国实现飞天梦也是如此。中国圆千年之梦迈出了怎样的一步呢？ （1）出示“东方红一号”人造地球卫星图片，请学生说出中国第一颗人造地球卫星的名字。 （2）读第六自然段，说一说你知道了什么？想到了什么？ 教师小结：1970年4月24日，我国第一颗人造地球卫星“东方红一号”在酒泉卫星发射中心发射成功。卫星上播放的《东方红》成为了中华民族叩响太空之门的声音。 （3）“东方红一号”的成功发射在我国航天史上有什么重要的意义呢？ 宣告中国进入航天时代，成为世界上第五个能独立发射卫星的国家。标志着中国已经迈出了圆千年之梦的坚实一步。 3、第二步——载人航天飞行成功。 （1）1992年9月21日，党中央决定实施载人航天工程。这是中国航天史上规模最大、技术最复杂、安全性和可靠性要求最高的跨世纪重点工程。广大科技人员、工人和解放军官兵们为了千年飞天梦圆，他们怎样努力着，拼搏着？ 学生自读课文第七自然段，结合课文内容谈感受。 （2）欣赏杨利伟在神舟五号飞船成功返回时向国人招手的图片，学生谈感受。 （3）指导学生有感情朗读第十三自然段，读出“神五”升空时的壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。 （4）神舟五号飞船的成功发射在中国乃至在世界载人航天史有什么重要的意义？ “神舟五号”飞船的成功发射，向全世界宣告：中国已成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家。这是中国航天发展史上的一个新的里程碑，它标志着中华民族探索太空的千年梦想终于实现。 （5）有感情地朗读句子，感悟航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神 它同时充分表明了，中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。 4、介绍“神六、神七、嫦娥一号”，中国载人航天三步走计划。 1、默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？ 2、读第六自然段，说一说你知道了什么？想到了什么？ 学生自读课文第七自然段，结合课文内容谈感受 学生谈感受 读出“神五”升空时的壮观，读出对航天英雄的深情与热爱以及对飞天梦圆的无比激动与自豪的感情。 有感情地朗读句子，感悟航天人默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神 人造地球卫星对学生来说是比较陌生的，因此，让学生先观看“东方红一号”的图片，再引导学生读课文，学生在充分读书的基础上，了解“东方红一号”，感受到“东方红一号”发射成功的重大意义。 这个环节的设计，紧扣“神州五号”飞天梦圆来展开，学生通过读书、思考，走进课文，去感受文本中描绘的“神五”升空和返回的壮观场面，了解“神五”飞天梦圆的伟大意义。由于教材编排在前，而我国的航天事业又有了新的发展，在教学中要对“神六、神七、嫦娥一号”的发射成功作介绍，拓展学生的知识面，让学生进一步感受我国航天事业的新成就。 四、规划明天，实现更绚烂的梦 1、朗读课文最后一个自然段，说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现？ 2、中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？ 朗读课文最后一个自然段，说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现？ 圆梦 让学生充分展开想象，畅想未来。 五、拓展延伸，感受我国航天新成就 结合资料，谈一谈你还知道我国航天事业上取得的哪些新成就？ 让学生进一步感受我国航天事业的新成就。 作 业 设 计 1、抄写课文中的词语和句子。 2、口述炎黄子孙圆飞天梦的经过。 3、办一期有关我国航天事业成就的小报或墙报。 4、写出下列词语的近义词。 绚烂（ ） 郑重（ ） 蜿蜒（ ） 神圣（ ） 执着（ ） 萦绕（ ） 5、词语填空。 （ ）（ ）如生 （ ）云（ ）志 积（ ）成（ ） （ ）（ ）欲聋 （ ）而（ ）舍 坚（ ）不（ ） 板 书 设 计 11飞天梦圆 “东方红一号” 迈出坚实一步 杨利伟 神舟五号飞船 圆了飞天梦

下列句子中加点词语使用 不恰当 的一项是：（2分） A．神十飞天、嫦娥登月、蛟龙潜海、超级计算、智能

B



试题分析：B中“头头是道” 多形容说话做事很有条理。这里不合语境。