家长给孩子立规矩无可厚非，如果执行不力很有可能最终酿成悲剧

现实中你是否遇到过这样的人，他们勤奋努力而且思路很清晰，脑子不笨。但是真正与人交流的时候，做事的时候却总给人一种凌乱的感觉，对这样的人充满了期待，结果总是令人失望。如果无视他们的存在，又时而将结果变成一记响亮的耳光回敬回来。他们总是显得令人捉摸不透，所以最终这样的人会被人定义为“奇葩”。

这几年有一个词炒的特别热就是“原生家庭”。但是今天针对原生家庭我不得不说的一点就是，其实所谓的原生家庭本身就是一个伪概念。如果说孩子是复印件，父母是原件的话，那么有没有想过父母其实也是复印件？爷爷奶奶和姥姥姥爷才是原件？另外爷爷奶奶他们又是他们父母的复印件，所以这个伪命题其实不成立。

其实现实中很多问题都是可以通过逻辑关系来梳理并且疏导的。所谓原生家庭的理论概念就是说一个孩子生长的环境受父母的影响，同时也在自己的身上延续或保留了父母的缺点和缺陷。我曾经和一位自称是家庭教育研究的资深工作人员在谈及原生家庭论的时候，我就表示，孩子身上有父母的缺点那是基因工程不是原生家庭学科。

原生家庭概念的引入首先是把好的一面覆盖掉了，为什么不说孩子继承了父母的优点也是原生家庭带来的，为什么非得把缺点无限的放大，同时提倡鼓励离开原生家庭，试问提出这个理论的人你父母生你养你，你不说报恩却跑来数落他们的过失，到底谁心理有问题想必大家稍稍动动脑子就能想出吧！

回到最初的问题，那样的人出现的问题其实是家庭教育的问题，我说了那么多批判“原生家庭”论的内容就是让大家区分开问题的概念，只有正确分类了问题，才能有效解决问题。

这类人首先被直接扣上“奇葩”的帽子是不公平的，甚至是反人性的。但是通过这几年为数不多的几家真正做家庭教育的机构研究结果表明。如果孩子从小在做作业方面，如果父母、老师过多的参与改错、参与辅导的话最终结果就会对孩子的将来进行影响。

这个结果说明了什么？你没有看错，辅导孩子作业是大错特错的事情，这个理论不是我空穴来风，如果您觉得不可思议那么就看接下来的分析。

首先面对孩子粗心大意的问题，家长和老师都没有引起足够的高度重视，遇到这样的问题，通常家长只是叮嘱孩子下次认真一点，老师则会简单粗暴的去罚抄，结果孩子自己也没有意识到问题的严重性，特别是被罚抄或者被唠叨反而会从心里产生逆反情绪。

那么粗心大意深入分析会发现，孩子之所以粗心大意归根结底原因是缺乏足够的责任感。父母在孩子的培养过程中明显缺乏对孩子责任意识的培养，因为他们知道即便忘记什么有父母帮他去操行，平时可以那么考试的时候呢谁来为他们操行？平时粗心大意得过且过，也是一种对自己不负责任的行为。

国家虽然在学业方面一再的提倡减负，但仔细来看减负的目的并不是知识量的减少，恰好相反，国家提倡减负实际上是让孩子更加合理利用学习的时间去丰富自己的知识量。知识的摄取按照双赢学习沙漏来看分三个步骤。第一个阶段是接受，这个阶段的主要来源是通过上课学习听讲，第二个阶段是内化，也就是通过练习比如作业等，第三个阶段是优化阶段，也就是除误，说白了就是改错。

所以同样的时间上课、做作业而且智商本身差距并不大，但是每次考试却一瞬间就能区分出好学生与差生。原因就在于三个步骤的变化和对孩子学习的影响。曾经因为国家经济体系以及法律和制度的不完善，大批的低学历暴发户通过旁门左道致富的暗里比比皆是，一时间读书无用论充斥着整个教育体系，连老师自己都感到迷茫。

但是如今，当经济构架完善之后，人们才恍然大悟，其实从小给孩子树立一个良好的学习习惯，是为将来养成更好的做事习惯打基础。

开头说到的那种人，恰好是因为从小就没有树立好良好的学习习惯，在做事的过程中更多的是凭感觉，状态好的时候做什么都得心应手，但是一旦状态不好，可能连一点小事都会做的漏洞百出。

如今嗅觉敏锐的教育界大咖们也纷纷把目光瞄准到家庭教育这一领域。前面介绍了家庭教育对于学习成绩提升的重要性，以及对孩子将来发展的重要性。目前市面上相对成熟的家庭教育理论体系是3A学习品质图谱。既通过孩子的学习态度、学习行为、学习能力的综合属性定一个目标，之后通过目标来审视结果。

现如今关于B京四中网校，X东方，学X思（简称BXX）却爆出抄袭3A学习品质图谱原著的事件。而针对这个问题却透出一个新的问题存在。如果仅仅是因为无知，或许还构不成任何不良影响。但身为资深教培机构以及中国教培行业的龙头产业却大玩抄袭，已经被教培商业机构抄袭、篡改变味了的家庭教育会不会因为BXX的错误做法成为下一个“原生家庭”伪概念？将会是下一个值得深入探讨的话题。