婷妈说｜孩子在课堂上“过于活泼”是件好事吗？

家长都希望自己的娃能出类拔萃，于是幼儿阶段的宝贝儿们会被送往各种兴趣班，学习技能或者挖掘潜能。殊不知，兴趣班不仅能培养美，更能曝光丑——让娃娃们的隐藏缺点在聚光灯下无处躲藏。

本篇文章将着重讲述一个常见的、却非常致命的毛病。

围棋课上，王老师正在讲一道“死活”的错误解法。正精彩处时，台下传来一声惊呼：“老师，再走两步白棋就死啦，你做错啦！”

王老师愣住，但立刻赞扬说：“对，再走两步后确实黑棋就胜利了，小宝真棒。”

小宝今年4岁，是六人围棋班里年龄最小的学生，他机敏、灵活的聪明劲儿在一班家长里有口皆碑。

当其他五个娃的家长们艳羡不已时，小宝却开始了他的表演——有了老师的鼓励，他开始不停接话，打断老师讲课。多次规劝无效后，忍无可忍的王老师让小宝站着听完了剩余的课。

对于4岁小宝的如此举动，宝妈宝爸们觉得有问题吗？

或许你们认为，“太过活泼”只是4岁娃的天性。但是，这“太过活泼”往往就与“心不静”、“不专注”划上等号。小宝不仅扰乱了课堂秩序，也让自己难以沉浸下来学习知识。反应敏捷确实是聪明的表现，但聪明不等于成功。

那么，聪明的小宝是这个围棋班最厉害的小朋友吗？答案是否定的。

很惊讶吧，能够心算三步棋的小宝，并不是这个六人班里最厉害的小棋手。王老师说，在吃子训练（黑白棋对杀）中，小宝胜率不错。可有一个4岁的小女孩，小宝一次都没赢过（注意：是一次都没有哦）。

她是一个什么样的女孩儿呢？上课坐得很端正，从不接嘴搞小动作，老师布置的课后作业总能高质量完成。王老师用一句话概括说：“她是一个能静下来、认真努力的小女孩。”

当娃升入小学以后，如果他们在课堂上继续“太过活泼”，那问题便严重了。

6岁以前的孩子如果无法保持专注还可以归咎于年纪小，学龄儿们则已经初步具备了自我管理的能力，若依旧“活泼过头”，显然是专注力出了问题。

我们来看看有哪些专注力不够的课堂表现：

上课经常走神型——这突如其来的发呆总是让人猝不及防；

上课经常接嘴型——对比下，那些沉默的孩子或许更明白老师的意思；

上课经常乱动型——老师的课堂不如文橡皮有趣，或者在纸上画只小猫也很好玩。

很多课堂我们都能发现这些娃的身影，他们爱接嘴、开小差。结果呢？做事马虎，对知识一知半解。归拢于成绩，便是“不如人意”。

那么，当孩子暴露这一问题后，家长该如何应对？

婷妈的方法很简单：以明白对错为前提，以日常规范为基本，以严惩不贷为手段。

教育不能靠啰嗦唠叨，也不是一味责罚。教育的目的，是让孩子学会管理自己，学会如何学习。

所以，婷妈的观点是：首先要让孩子明白错在哪里，当规劝无效后，再通过惩罚的方式，让他回归到正确的学习通道上来。

那么，具体该怎样操作呢？

一是做到日常规范。

1、每日打卡——根据宝宝的不同学习计划，做到每日必学，每天打卡。

2、先学后玩——让宝宝明白学习的重要性，每天完成学习后，再玩耍。

3、学必有效——学习一定要有精进，要每天都有新气象。若总是出现同样的错误，必须受到惩罚。

二是做到及时奖惩。

1、针对日常规范的奖惩——这一条非常重要，孩子们的学习自觉性需要培养，奖惩是重要手段。

2、针对课堂问题的奖惩——课后及时指出孩子的问题，若初犯，则以批评教育为主，再犯则必须严惩。

划重点：一定要让孩子在惩罚后明白，爸妈惩罚的是他的错误。婷妈发现，一些家长在批评孩子时往往抓不住重点，或者没有让孩子意识到他为什么接受惩罚。那这样的惩罚，效果一定是非常差的。

最后，婷妈还想说，要真让娃娃拥有强专注力，必须要家长持之以恒、娃娃持之以恒，两者缺一不可。

只有坚持日久，方能生效。

让我们来看一个案例。

曾经有位女娃，我把她称为战神！因为每临考试，她总能年级第一（注意：是每次都能拿全年级第一）。

那让我们猜猜，这位小战神在学校里会有怎样的精彩表现呢？是经常解答老师的难题，带动全班的学习进度？还是当了班长或学习委员，常常辅导后进生呢？

答案或许会让大部分人失望，小战神在平日里经常处于“隐身”状态。课堂上，她很少举手发言，甚至有点沉默；班级里，她也没有担当任何职务。她的父母，也非常“另类”地很少与老师沟通。

但她有一个非常明显的优点，就是专注！你能从她的课堂表现、课后作业上清楚看到她的自律和专注。

注意，不是沉默寡言的人更善于学习。而是专注、静心、自律的人，才能更好地学习。

现在的娃，谁不聪明！如何在竞争中让你的宝儿更加优秀，帮助他变得专注、自律吧。

喜欢我的文章，就请点赞和关注吧！！婷妈从教二十余载，希望所得所感能对各位宝妈宝爸们有所启发，有所借鉴。让我们共同努力，帮助宝宝们在学习早期建立正确的学习习惯。如果宝妈宝爸们在教育孩子时有什么疑惑和难题，也请在留言中提出，婷妈将给出建议，助您一臂之力。