幼儿园教师怎样“艺术”地批评孩子？

u003Cp>幼儿教师怎样“艺术”得批评孩子？u003C/p>u003Cp>其实，应该说怎样艺术得“提醒孩子”，因为题主针对的是幼儿园阶段，3到6岁的孩子。u003C/p>u003Cp>这个年龄阶段的孩子如果做错了事情，可以考虑从两个方面提醒并引导孩子改正错误：u003C/p>u003Cp>第一，用讲故事的方法来告诉孩子正确的做法。幼儿教师可以选择相关的绘本故事，甚至可以自己创编相关主题的故事，通过生动的故事讲述，用故事里的主角的经历及感受来引导孩子；u003C/p>u003Cp>第二，用幽默的方式来提醒孩子，而非用严厉的“批评”方式。因为老师一旦言辞严厉，情绪激烈，那么孩子首先注意到的是老师的情绪，孩子也会调动相应的模式来应对老师的这种模式，胆小的孩子可能哭了，调皮的孩子可能和老师对抗，仅有少部分的孩子可以“理性”接受老师的批评，从而做出相应的改变。u003C/p>u003Cp>所以用幽默的方式，在轻松的氛围下告诉孩子正确的做法，那么孩子下次遇到相同的情况肯定可以做得更好。u003C/p>u003Cp>对于越小的孩子应该大部分采取正向激励的方式和他们沟通，小部分使用有技巧的“提醒”方法，这样有利于培养出自信、快乐、大方的孩子。u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>人非圣贤孰能无过：u003C/p>u003Cp>1、不符合孩子的年龄特点u003C/p>u003Cp>孩子的思维是具体、形象的，看到什么，就会想到什么。看到凌乱的娃娃家，听到老师的批评，他会马上想到是因为“没收拾好玩具，不遵守游戏规则”。孩子能理解并且知道错在哪儿，只要大人指出正确的方法，他就会去做。都说孩子记性好，其实，短时记忆比长时记忆更有优势。孩子记得最清晰的是当时、当天的事，一两天之前的事就需要成人的提示。即便想起来，也不如当天的事那么清晰、详细。大人批评孩子时劈头盖脸翻老帐，其初衷是想引起孩子的重视，让孩子意识到这些事情的严重后果，督促其尽快改正。但恰恰忽视了孩子的记忆特点。老师说昨天没浇小苗，孩子可能还记得一点；老师说上次把小朋友弄哭了，孩子却可能想不起什么时候、什么原因把谁弄哭了。因此，当大人尽情地痛诉孩子的既往过失时，孩子却怎么也想不起大人说的事情，认错的深刻程度自然也大打折扣。u003C/p>u003Cp>2、会削弱教育效果u003C/p>u003Cp>没有收好玩具是游戏规则的问题；忘记给植物浇水是任务意识的问题；弄哭小朋友是人际交往的问题，中午不睡觉是生活习惯的问题。这些从属于不同方面的问题，老师一古脑地倒在孩子面前，年幼的孩子既不能清楚想起这些事情，又不能很好加以区分。他只是一头雾水地听着，只知道大人很生气，自己做错了许多事，但为什么会做错这些事，原因何在，他还是不明白。可想而知，孩子承认错误只在口头，而不在心里。这样的批评也就起不到举一反三、防微杜渐的作用，倒不如不批评来得自然。u003C/p>u003Cp>批评孩子时劈头盖脑翻老帐，往往会造成情绪激动，气不打一处来，出现过激的评议和行为，无意中伤害孩子；如果两个大人在场，还会由于意见不统一，发生争执，甚至相互指责，把接受批评的孩子放在一边，忘记了批评的真正目的，批评的效果也无从谈起。u003C/p>u003Cp>3、会造成对孩子的二次伤害u003C/p>u003Cp>批评孩子，我们总是希望以小见大，一针见血，但往往会夸大事情的危害性，对孩子的定性也过于宽泛。从前面那位老师的表现可以看出，她本意是想培养孩子收放玩具的良好习惯，结果却罗列了一大堆问题，最后竟将孩子定性为“一无是处，无人喜爱”。这种结果可能是孩子最怕得到的。因为它意味着“老师不喜欢我了，爸爸妈妈不喜欢我了，小朋友不喜欢我了，大家都不喜欢我”。性格内向的孩子会因此背上沉重的包袱，沉浸在被抛弃的感觉中，会对自己的错误耿耿于怀。批评本身已经是对孩子的提醒，而过分的表情、动作和措辞，对孩子的二次伤害会比做错事本身更严重。u003C/p>u003Cp>如果把赞扬比作阳光，那么批评就是濛濛细雨，滋润着孩子的心田。雨点不大，但恰到好处；倾盆大雨，虽然来得迅猛，却把好的坏的一古脑冲走，什么也没留下。要让我们的批评“随风潜入夜，润物细无声”。u003C/p>u003Cp>二、批评的目的要明确，语言要具体形象u003C/p>u003Cp>1、让孩子明确知道你的想法：从当时发生的具体小事人手，有条理地进行分析，指出原因，帮助孩子认识自己行为的严重性，并以诚恳的态度告诉孩子：老师在帮助你，爸爸、妈妈在帮助你。u003C/p>u003Cp>2、抓住时机说话：批评孩子的时候，要保持冷静，随时观察孩子的情绪变化。在孩子想听、肯听、愿意听的时候进行教育，胜过十倍的唠叨，效果也最明显。u003C/p>u003Cp>3、提出具体的改进措：批评的目的是不断修正孩子的行为，努力向好的方向发展。大人给出的建议要具体，有针对性，便于孩子理解和实施，起到积极鼓励的作用。u003C/p>u003Cp>三、多管齐下，注重效果u003C/p>u003Cp>1、告诉他你的经验：在孩子眼中，大人是不会犯错误的，大人们所做的一切都是对的。可以将你小时候犯的错告诉他，把你的淘气、闯祸告诉他，把你害怕别人告状的心情告诉他。孩子会觉得大人也和自己一样，也有一样顽皮的童年。放下心里的负担，你的话孩子一定会听，因为他觉得你很可亲、可爱。u003C/p>