谁来支支招，治治这个爱哭的熊孩子？

我班有个特别爱哭，又有点自虐倾向的熊孩子，今年10岁了，几年来，我使出浑身解数都没“制服”他，真拿他没办法了。

这个孩子自从上幼儿园起，就把教他的所有老师头都整大了。这是一个什么样的孩子呢？

他如果只是爱哭倒没什么，关键是不分时间，不分场合，动不动就大发雷霆，歇斯底里地吼叫，又扯自己的头发，又打自己的脸，打同学，摔东西，还寻死觅活地要去撞墙。弄得同学们和老师对他都小心翼翼地，生怕招惹了他。有了这样一个撒泼的学生，没有哪一个老师愿意上这个班的课。

举几个例子：

有一次上课写生字，他写得歪歪扭扭的，又十分潦草，我把一个写得工整美观的学生的生字本给他看，叫他向同学学习，模仿别人的字再好好写一遍，并和颜悦色地鼓励他说，老师相信他一定会写得好的。哪知他一听，一下子大哭起来，把自己的生字本撕得粉碎，摔在地下狠狠地踩了几脚，又用双手使劲地捶打着自己的头，一边打一边伤心欲绝地说：”人家都写的好，就我写的差，我咋就这么倒霉呀，活人有啥意思哟，不如死了算了。”说着就低着头边哭边向墙壁冲去，我赶紧跑步上前拉住了他，他还不依不饶，一屁股坐在地上捶胸顿足地号啕大哭起来，嘴里还不停地说着些什么。

号啕大哭

还有一次，上完新课做练习册，第一题是看拼音写词语，我在巡视的时候发现他写错了好几个字，我就给他指出来，并把正确的字写在他的课堂练习本上，然后准备去检查其他学生的了。谁知刚一转身，就听见“嘭”的一声巨响，原来他把放在桌子上的彩笔盒砸在了地上，彩笔撒了一地。他又大哭起来，双手使劲地扯着自己的头发。

又有一次，他的床铺没有整理好，室长叫他再整理一下，他恼了，一下子冲过去把室长的被子掀翻在地，又把其他几位同学的被子整乱，接着把室长按在床上打，自己还又哭又骂的。

打同学

这样的例子数不胜数。

小小年纪哪来这么大的脾气，一点儿都不能接受意见，容不得别人对他半点的不是？我首先想到的是：一定是家庭教育出了问题。我把他的妈妈请到学校，向她了解情况，她说孩子从小跟着爷爷奶奶，是跟他奶奶学的，她也知道自己孩子的脾气，但是她并没有怎么放在心上，她说孩子现在还小，不懂事，长大了自然就改了。家长的态度真让我无语，怎么能这样迁就、放纵自己孩子的这种行为呢？作为家长，怎么就没有意识到事态的严重呢？我的心为这个孩子生长在这样的家庭而隐隐作痛。

我对她说：“难怪孩子这牛脾气一直没改，原来你们这当亲爹亲妈的都一直睁只眼闭只眼的，熟视无睹，根本就没有想办法去纠正。那你说，我现在该咋办？管还是不管你的孩子？”她说：“我们也在管，也打过他好多回了，但是不起作用。学生都是怕老师的，不怕家长，你就给我好好管教一下吧。”我说：“你这孩子，心理已经有问题了，说不得，摸不得，更碰不得的，我可不敢管。况且，打也不是办法，你们应该找出孩子的症结所在，多陪陪孩子，多跟孩子沟通交流，正确引导。要像大禹治水一样，要疏通而不是强行去堵住。你们也不能把教育的职责完全推给老师，老师每天还有许多事情要处理，教的又不是你家一个孩子呀。你连一个孩子都管不了，不愿管，我们作老师的面对的是几十个孩子，怎么管得过来？现在不管，将来一定会后悔的。还有，你们家长也应该严格要求自己，给孩子作好榜样，要让孩子知道哪些事情该做，哪些事情不能做......”可是家长似乎并没有听进去，孩子依旧我行我素，家长也从来不问一声。

家长教训孩子

有时候，我把孩子叫到身边，像拉家常似地问他，平时家人都在做些什么？他说：“爷爷在打牌，奶奶做农活，爸爸跑生意，妈妈耍手机。他们都不管我，不会做的题叫我找老师，还嫌我烦。”我开始心疼起这个孩子来，我知道了他是一个缺少爱的孩子，是想引起别人的注意，希望有人关注他，关心他。于是我经常跟他聊天，有意识地引导他改正自己的错误，他当时还答应的好好的，可遇到事情时“老毛病”就又犯了，有时一天要哭闹过七、八回的，怎么也纠正不过来。

唉，这个家庭教育缺失的熊孩子，我算是没辙了，哪位大神支支招？