儿童智力测试要客观对待

在中国，大部分的儿童都拥有正常的智力，仅有不足10%的极少数呆滞儿童，很多家长在孩子刚刚出心就担心小儿智力低下的问题，通过各种智力测试来检测孩子的智力智商，其实从科学的角度上讲是没有很大必要的。因为在您所做的这些测试里，很大一部分就缺乏科学性和严肃性，因此我们建议您要客观对待儿童智力测试。

当今社会，测智商就像测试身高体重一样普遍，然而很多数据实则没有参考价值。我们建议您如果真想测试孩子的智商，要选择一些正规的地方。测定智商的人员必须经过培训，因为智商的测定对环境的要求非常严格，甚至对光线、室内陈设、湿度等都有严格的界定。另外，测评人员说话的速度、声调等都可能对被测人产生影响。因此，智商测定绝不是任何人在任何环境条件下都可以随便进行的。

找到了正规的测智商机构，如果测出的结果不理想，是不是就认定我的孩子智力有异常呢？其实，人的智商是变化的，一次的智商测试只能说明他此时此刻的智力状态，而不能作为预测将来智力的指南。很多测试智商的机构喜欢以偏概全，测得的数据往往并不客观。据了解，目前的智力测试通常由3部分内容组成：语言、数字和图像。然而智力的全部内涵要远远超出这几项。有人认为，人有音乐、语言、空间、数学、运动、人际关系、心理调节等7种智能，目前的智力测验是不可能全部测试出来的。还有人认为，智商表示学习知识的能力，于是能考高分的孩子常被认为是高智商的孩子，并把智商当作衡量一个人聪明与否的标志。实际上，智商这把衡量智力水平的尺子是有缺陷的，它是对一定人群按统计学方法得出的商数，虽与智力有一定关系，但并不等于智力水平，绝不能完全反映儿童的智力。我们一般所指的智商实际上只是学习知识时所显示出来的学习能力，可谓之“学业智商”，然而随着学业结束进入研究领域，取而代之的评价标准是“创造力”。

智商测试并不能真正反映孩子的智力情况，我们还为您找到了一个实验来证实。一位心理学家曾选出若干名学生进行过这样的智力测评，事先不透露真实情况，然后随意将学生分为两组，指出一组是智力好的，另一组是不好的。半年以后发现，被称为好的一组智力果然好起来，而另一组果然成为不好的。这个实验结果表明，老师和家长若将自己的主观期望带进去，会对学生的智力产生重大影响。2-15岁儿童处于成长发育的镜像自我认知阶段，他们要通过他人的反应来认识和判断自我，因此，千万不要对孩子的智力下总结性结论。专家们认为，测智商只是对那些疑似超常化、弱智儿或心理有问题的儿童才适用，一般人不必测智商。