林有有与顾佳三人谈判 郑人有有且履者，吾忘持度。反归取之。及市，市罢，遂不得履人曰：何不试之以足什么意思？

请问收货人consignee与通知人notify有什么分别

收货人与通知人的区别如下 ：
收货人（CONSIGNEE），如要求记名提单，则可填上具体的收货公司或收货人名称；如属指示提单，则填为“指示”（ORDER）或“凭指示”（TO ORDER）；如需在提单上列明指示人，则可根据不同要求，作成“凭托运人指示”（TO ORDER OF SHIPPER），“凭收货人指示”（TO ORDER OF CONSIGNEE）或“凭银行指示” （TO ORDER OF XX BANK）。
被通知人（NOTIFY PARTY），这是船公司在货物到达目的港时发送到货通知的收件人，有时即为进口人。在信用证项下的提单，如信用证上对提单被通知人有权具体规定时，则必须严格按信用证要求填写。如果是 记名提单或收货人指示提单，且收货人又有详细地址的，则此栏可以不填。

永远不要妄自菲薄 你值得所有人爱❣️什么意思?

这句话的意思就是说，你不要把你自己看得很清，还是有很多的人喜欢你的。还有很多人给你爱。想关心你和爱护你。

郑人有有且履者，吾忘持度。反归取之。及市，市罢，遂不得履人曰：何不试之以足什么意思？

郑人有且置驴者，先自度其足而置之其坐，置之市而忘操之。
通假字：
郑人有且置履者，先自度其足而置之其座，至之市而忘操之。
且置履： 将要买鞋子
反归取之： 回家去拿
市罢：集市已经解散。

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之。及返，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

注释

郑——春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。
履——音吕，革履，就是鞋子。
度——音夺，忖度，这里作动词用，即计算、测量的意思。后面的度字，音杜，作名词用，就是尺子。
之——文言代名词，这里指量好的尺码。
坐——同座，就是座位，这里指椅子、凳子一类的家具。
操——操持，带上、拿着的意思。
罢——罢了，完结的意思，这里指集市已经解散。
无——虚无，没有，这里是不能、不可的意思。

评点

这个郑国人犯了教条主义的错误。他只相信量脚得到的尺码，而不相信自己的脚，不仅闹出了大笑话，连鞋子也买不到。而现实生活中，买鞋子只相信脚码而不相信脚的事，也许是不会有的吧？但类似这样的人，倒确是有的。有的人，说话、办事、想问题，只从本本出发，不从实际出发；本本上写得有的，他就相信，本本上没有写但实际上存在着的，他就不相信。在这种人看来，只有本本上写的才是真理，没写上的就不是真理。这样，思想当然就要僵化，行动就要碰壁。
《郑人买履》的译文：郑国有个想买鞋的人，先自己量了自己的脚，然后把尺码放在他的座位上，等到往集市上去，却忘了带尺码。已经拿到了鞋，就说：“我忘了拿尺码。”便返回家中取尺码。再返回集市时，集市已经散了，于是没有买到鞋。有人问他：“为什么不用脚试试鞋呢？”他回答说：“宁可相信尺码也不相信自己的脚。”

《郑人买履》则借一个宁可相信自己脚的尺码而不相信自己的脚的人，讥讽墨守成规、迷信教条而不尊重客观事实的人。两则寓言故事生动有趣，言简意赅，都是用“蠢人蠢事”——可笑的事，从反面给人启迪，耐人寻味。

这句话有什么问题

据句子意思,第一句加个of,变为some of 结构.重点讲第二句话. the stamps of his中的his是名词性物主代词,相当于his stamps.前面用of,一般表示所属关系,of后的范围要广些.而the表示全部,这样不太符合逻辑.可改为Mingming showed us a stamp of his或Mingming showed us some stamps of his.

求《有些人》阅读答案！！！！ 急急急急急！！！！！！

 3、 老师为什么要给同学说她不会写“挖”字?  
　　答：也许老师是为了鼓励我们相互帮助，自觉学习，也许老师真的不会写“挖”字，所以她告诉同学说不会写。
 
　　4、 请理解下列句子的深刻含义：“如果她不会写 ‘挖’字，那又何妨，她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。”
 
　　如果老师不会写“挖”子也没有关系，她挖掘出了我们心中的自信。这句话赞美了老师谦逊的态度，善于调动学生学习热情的巧妙的教学方法。也说明自信的重要性。

某班有42人植树，男生平均每人种3棵，女生平均每人种2棵，男生比女生多种56棵，男，女生各有几人?

假设男生30人,则植树3×30=90；女生12人,则植树2×12=24；男生比女生多66棵,较已知条件56多10棵,说明男生假设数多了.
如果减少一个男生,换成女生,则男女生的植树数的差额就要缩小3＋2=5（棵）,所以应将男生2人换成女生,
答案为：男生：30-2=28（人）；女生：12+2=14（人）
验算：3×28－2×14＝56（棵）

某科室有十位同志，对他们当中有多少人懂法律的问题，甲乙丙讨论：甲:有些人懂法律；乙：有些人不懂法律；

。。。这逻辑题啊。。。
若丙是正确的，则科长不懂法律，进而乙也对，与题设矛盾，说明丙一定说的是错误的。
所以科长懂法律的，再假设乙是对的，那甲一定是错的，也就是说没有人懂法律，与前提科长是懂法律的矛盾，所以乙一定是错的。
只剩下甲说的是唯一正确的。
因为乙说的是错的，所以没有人不懂法律，也就是说科室全部十位同志都懂法律。

王老师给学生出了这样一道题：七年级一班共有36人参加数学和科学

(1)
参加科学的设为A,数学的为2A
则有2A+A-21=36
A=19
参加数学兴趣小组的有:2*19=38
(2)
不合理,因为得出结果参加科学兴趣小组的人还不过21个,应该改为 "两个兴趣小组都参加的人有9个.
则结果为:
2A+A-9=36
A=15
参加数学兴趣小组人数为:15*2=30
答......