创造力与家庭环境的刺激

家庭理所当然是孩子接受教育的第一所学校了，父母是第一位启蒙老师。由于创造力的发展受环境和教育的影晌极大，其中孩子的早期教育又基本上是在家庭中完成的，因此，家庭环境以及家庭教育的优劣对孩子创造力的发展影晌极大。

首先，创造力的发展有赖于环境的刺激，从出生开始，父母就应不断地为孩子提供丰畜而有意义的环境刺激，以激发他的创造潜能。研究表明，我国创造型孩子的家庭大多是知识分子家庭，父母的受教育水平和文化程度比较高，父母也比较重视对孩子的早期教育，这首先保证了环境刺激的质量。另外，父母还应善于采取各种方法，因势利导，让孩子更多地接受启蒙教育，并且注意培养他们良好的学习习惯和行为习惯，以促进其创造力的发展。

其次，是家庭的管教方式。家庭的管教方式一般分为3种:压制型、溺爱型和民主型。压制型和溺爱型的管教方式，容易使孩子养成依赖、顺从的习惯，思维懒惰，缺乏创新性，创造力水平低。民主型的教育方式，则是让孩子积极参与家庭中的各种事情，使孩子感到自己是家庭中的重要一员。孩子参与家庭事情的过程有益于发展他们的独立思考能力。同时，创造力的发展需要丰富而宽松的环境以及无拘无束的言行和自由的想像。这种氛围只有在民主型的家庭中才会出现，在和善、温暖、融洽的气氛中，孩子在言行方面有自由的选择权，这对孩子创造力的发展十分重要。