孩子身上的“吸血蝙蝠”来自父母，想避免野马结局，教育要留缺口
文|青柠妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）
传说在动物王国中，一群野马突然离奇死亡，国王狮子下令彻查到底。几经侦查，才发现，原来杀死野马的元凶竟是野马“自己”。
其中的缘由是这样的，在原始森林中生活着一种吸血蝙蝠，靠吸取其他动物身上的血来供给自己。但并不是每种动物蝙蝠都会选择为吸血目标，反而是野马，成为了蝙蝠最喜欢的吸血目标。
野马的本性狂野，激动，被蝙蝠吸血后很容易暴躁、心神不宁，高声嘶叫，更可怕的是同胞间乱踢乱咬，蝙蝠的一次次攻击，让野马越来越承受不住精神的压迫，最后以至于大批量死亡。
蝙蝠的吸食，对于性暴烈的野马来说，也许是一个很小的事情，但这种也压力，野马想甩也甩不掉。
而家长，就好比吸附在野马身上的蝙蝠，孩子日复一日，年复一年的接收着家长的精神压迫，这对于孩子来说，甚至对于任何物种，都是难以接受的折磨。
洋洋正值小学一年级，虽然只有6岁，但其实看起来他像十岁多的孩子。一脸的愁容，疲倦的身心，究竟为何？班主任李老师看在眼里，疼在心里。说学习，确实比较优秀，但比起学习，她更希望孩子快乐。
通过走访，李老师发现，其实洋洋的父母是背后真正的原因。洋洋的所有事情，妈妈都一手包办，吃什么穿什么用什么，都在妈妈的臂膀一挥做出裁决；6岁的孩子已经报了五六个学习班了，甚至为了让洋洋专心学习，连洋洋最好的伙伴也被妈妈拦在门外，拒绝玩耍。他们给洋洋施加的精神压力，就犹如蝙蝠一样，吸附在洋洋这匹野马身上，孩子就像一个高速运转的机器一样，从无休息片刻。
也许我们可以理解，父母爱孩子的最多表现就是给予孩子这样那样的付出，可家长不曾知道，我们给予孩子的一切，也许往往是一种负担，孩子薄弱的肩膀承受不起。他们终有一天会像野马那样，无法继续忍耐那种折磨般的压迫，
野马结局，不是偶然，很可能是一种必然从哈佛大学心理调查研究中心反馈来的一项实验数据：500个3-6岁的孩子中，有70%正在接受着洋洋一样的家庭教育，而他们的状态是“暴躁，焦虑，甚至自卑”，这样的负面状态也不可能造就学习好、性格好的孩子。
所以我们得出结论，长期在父母精神压力的挤压下，孩子必将出现野马结局，这是一种必然，不是偶然。孩子的心理承受能力是有限的，我们提倡督促教育的同时，并不是让我们一味的打压孩子，用各种工具将孩子捆绑起来，无法挣脱。那样，只会让孩子对自我失去信心，进而暴躁无常，对得不到的进步产生焦虑。
不想让孩子成为一匹“自杀的野马”，家长要帮孩子留出适当的空隙。
家长对孩子的教育，应留适当的缺口01.家长少伸一只手臂更好
我们传统意义上理解的教育，大概是倾尽所有，双臂拥抱。可对孩子来说，这未必是最好的爱和教育。父母们不妨少伸一直手臂，也许会更好。
许久未见的表姐，从异国他乡归来，她那可爱的6岁混血小儿子很是惹人爱。不仅如此，我更加喜欢他全身散发的那种自由与自信。同样是6岁的孩子，表哥家的就是一种被压迫的状态。
表姐用一口不太正宗的国语向表哥说了一段话，她说自己从不干涉孩子的自由，无论是生活、学习还是社交。当然，最基本的生活能力需要的辅助表姐会给孩子备齐，但至于孩子怎么用，表姐往往是“只伸一直手臂，收回另一只手臂”。
我们可以简单的理解为，辅助孩子做好一些事，而不是手把手的教孩子做事。家长伸出一只手臂，意味着家长要少做一些帮助层面的事情，而孩子就会主动去做，事实上，孩子更愿意接受这样的“50%的帮助”。对孩子来说，并不是从0做起，却有着50%的乐趣。
让一个孩子不蒙受压力，还要做事有乐趣，那家长自然是会采用“少伸一只手臂”的方法，它让家长从行动上就杜绝去干涉孩子，也从孩子的角度提供了主动做事的机会。
表哥会有一些疑惑：那学习的问题，可不是这样的啊，难道只教一半？
02.学会给教育开天窗
给教育开天窗，是回答表哥上面那个问题的。天窗是阁楼上仰望世界的出口，在那里，孩子可以呼吸，可以得到短暂的放松，更是让阳光走进来的一扇窗。
教育需要呼吸，需要放松，更需要阳光的温暖。学会给孩子的教育开天窗，就是要在教育孩子的过程中，给孩子留一个“天窗”，让孩子也有放松偷懒的时候，也有可以犯错的时候，也有可以不追求100分的时候。
疲乏之后，是阳光是偷懒，短暂的休息过后再重整旗鼓。这才是教育应有的节奏和状态，也是家长为孩子教育敞开一扇美丽天窗的目的。
所以，从那以后，表哥改变了教育方式。以前对孩子很多精神压迫减少了很多，兴趣班退了几个，吃饭也不再要求孩子吃什么吃多少，孩子喜欢和谁玩就和谁玩。所有人都惊喜的看到，半年后，表哥的孩子也像表姐的混血儿子一样，有着一张自由而自信的脸庞。
如果问，如何去量化教育中的种种，我希望告诉家长们的：不要去过于量化。
03.不要对孩子过于量化
每次家长会，大家最大的争议就是孩子的成绩，你孩子考了70分，我孩子考了80分，骄傲；你孩子考了80分，我孩子考了70分，自责；然而每一种骄傲和自责，似乎都是在用一个分数，单词量，考级的级数去量化我们在教育这条路上取得的成果，而孩子，就是其中量化的对象。
量化孩子，量化教育，只会让家长过于沉浸在结果中无法自醒，甚至毁灭。要做到事事无量，要让我们的养育成为一种再普通不过的日常，你就不会在意每天你吃了多少个米粒，喝了几杯水，流了几滴汗。而不量化，就是如此。
孩子不是机器，不能任由操作者的指控，他是一个生命，既然如此，就需要我们以非量化的心态去面对孩子。
成绩出来了，不要先去关注成绩，而是关注孩子的感受；比赛结束了，不要去问孩子跑了第几名，先问问孩子累不累；孩子的世界并不是以量化为核心的，他们更注重也更需要情感的关注，还有量化之外的自由。
自由对孩子来说，就像每天需要喝的水，再平常不过，也缺失不可。一旦缺失，就会像野马那样，被蝙蝠所折磨。不想做吸血蝙蝠，家长要明白在养育中少伸一只手，尽少代劳，学会给教育开个天窗，偶尔也让孩子透透气，晒晒太阳，还有，千万不要对孩子的成绩过于量化。
今日互动：你有给孩子留呼吸空隙吗？欢迎评论区留言分享。
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在孩子的成长中，出现了任何问题都可以找我解答。希望我的这些建议对你的烦恼和困扰有所帮助。
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