3岁宝宝时，家里有个小魔头，如何面对

我们经常听到年轻的妈妈抱怨，孩子到了两岁多了，越来越不好带了。自家的孩子就像是大闹天宫的小魔头，孩子 只要不睡觉，就会天上地下的又跳又蹦。不是跟个小板凳当火车开，就是爬到爸爸的背上，把他们当马骑再有可能就是有彩笔把雪白的墙涂花。家里的水池子是他们的最爱，经常弄得满地是水，自己浑身透湿;自己做了“坏”事，还不让别人说，一说要么哇哇大哭，躺在地上打滚，要么就大声说“不”来反抗。

我们经常纳闷，孩子到底是怎么啦?

是什么让孩子成了“小魔头”

孩子从两岁左右开始，就会发现自己同周围的世界是分离的，他们的自我意识就会悄无声息地葫发，他们开始脱离父母的掌控，变得以自我为中心。

随着孩子的自我中心运用能力越来越强，他们的活动范围也越来越大，身心发展的趋势迅速上升。当具备独立行走的能力后，他们就开始挣脱父母的怀抱，什么都敢干。他们的好奇心也越随之越发得强烈，他们会根据自己的偏爱和喜好来决定自己的行动，不愿受父母的约束和控制。随之而来的，他们的反抗行为也日益增多，他们一刻不停地形成自己，排除他物，大声地说出“不"， 告诉别人“这是我的”，他们坚定不移地坚持着自己的看法。

在这个时期，孩子的想法非常多，他们想尝试很多东西，他们反抗着父母和大人的看管，独立地去“探索”未知的、大人认为“幼儿不宜"的角落。在我们大人看来他们就是在搞“破坏。

用爱和宽容对待孩子的“破坏”行为或想办法化解这个行为

孩子满屋乱跑，到处“探索”，大人的本能的反应就是要保护孩子，限制他们的行为，用好话或好东西诱感孩子，转移他们的注意力，有的甚至大声地训斥或用武力“征服”孩子。父母可能不清楚，这样的做法只会伤害孩子收感的心灵我们强行让孩子按照我们的想法去做事，其实这是在“奴役”孩子。孩子可能变乘了，安静了，但是，我们却可能亲手扼杀了一个爱因斯坦或是牛顿，如果我们能尊重孩子，在保护f的前提下，给于他们充分的自由，或许在我们的爱和包存之下，才能培养出良好的创新能力和创造力。爱孩子是给他们有独立的机会， 我们一般会山区凄活动 比如，孩子要把新买的玩具跑车拆掉，我们会心疼玩具然后说是多少钱多少钱买的，再然后把玩具收起来，那还不如当初就不买

把握时机，对孩子的行为进行正确的引导

如果我们家的宝贝做法是合理的，比如孩子在墙上面画，那可能孩子的绘画敏感期到了，我们就有必要给孩子准备好画纸和画笔，或是把画纸贴到墙上，用自己的行为引导孩子也在墙上的画纸上做画

如果小宝贝们的行为有可能会有危险，我们也应该避免当面斥责，他们会用自己 的方式来反抗或是报复来达到自己的目的。 比如：孩子碰一些危险性的工具，我们可以转移孩子的注意力。同时，看一些绘画，给孩子讲一下关于危险工具带来的后果。

当然，必要的时候，我们还是要学会说不。当孩子的行为确实存在最大的危险成者会影响孩子成长的时候，我们一定要说“不，让孩于学会遵守规则，但说不的时候我们一定讲究方式方法。