达不到父母的条件，就停止对孩子的爱？“有条件”的养育不可取

文|小歆妈妈（文章原创，版权归本作者所有，欢迎个人转发分享）

有这样一个场景，幼儿园门口，一个孩子死死拉着妈妈不愿意进去，“我不要去幼儿园，我要妈妈陪。”妈妈一脸无奈，却还是要拽着孩子往里走，孩子哇哇大哭起来。

“如果你不去幼儿园，也不要跟妈妈回家了。你乖乖听话，妈妈下午就来接你。”妈妈威胁着。

孩子听到这，哭得更厉害了，“妈妈不要离开我，妈妈是不要我了？”

威胁无用却适得其反的时候，可想而知此时的妈妈也不知道该怎么说怎么做了。

很多父母在孩子不听话的时候，就会选择用威胁的言语去恐吓孩子，这是因为相比较而言，孩子是弱者，更容易被胁迫，但是这样的教育方式是不可取的，是有条件的养育，孩子害怕被抛弃或是父母的舍离，孩子充满恐惧，得不到应有的安全感，因为恐惧有条件的爱随时可能被收回。

要孩子回报。

“养儿防老”，这就是典型的索要孩子回报的例子，开放二胎政策以后，很多人被要求一定要多生孩子，为什么？养老啊，不然一个孩子伺候老人能顾得过来吗。生孩子是为了防老，养来养去是为了自己，亲情成为了交换，孩子大了就一定必须回报父母，这成了变相交易。

学习是目的。

“省吃俭用，不就是为了让你能好好学习吗，你怎么能不争气。”在一个家庭里，时不时回荡着这样的声音时，也就是父母在进行着有条件的养育。辛苦养育孩子，就是为了让孩子上学，让孩子有好的成绩，长大了能有出息，这样的教育理念，带给孩子的只有压力和束缚，孩子感受不到爱和自由。

不关注孩子的内在需求。

孩子一旦出错，有些父母的第一反应就是孩子怎么又做错事情了，孩子怎么又惹我生气，而不去关注孩子到底发生了什么事情，出现了什么问题，如何去帮助孩子解决，如何让孩子知道自己怎样纠正行为。父母不去了解孩子的内在需求，只是一味的去责怪孩子，这也是有条件养育。

有条件养育是对孩子的勒索和威胁，伴随着的还有父母的“爱撤离”和“爱暂停”，达不到父母的条件，父母就要停止对孩子的爱，停止对孩子的喜欢，以此来让孩子接受父母制定的规则和条件。

在心理学上，“爱撤回”有个更学术化的名字叫“暂停正面强化”。

心理学家斯金纳曾经用这种方法训练鸽子啄特定的钥匙，他在不同时间段提供食物来奖励鸽子，以达到鸽子顺利啄特定钥匙的目的。如此说来，很多父母正在用这种方式来对待孩子。

控制孩子也在失去孩子。

大多数父母，都习惯去操控孩子，给孩子设定方向和目标，定制严格的规则，要求孩子必须服从或是完成。“如果你不好好吃饭，就不给你买零食了。”“如果不听话，妈妈就不爱你了。”“如果学习不进步，就不出去玩了。”等等之类的威胁孩子的条件，这样做看似孩子在沿着父母设定的道路上行走着，却也一步步将孩子推开。随着孩子的长大，能力的增强，父母的这种要挟的作用会越来越弱，孩子感受不到父母的爱，亲子关系愈加恶化，最终可能导致孩子的叛逆和逃离。

预设对孩子不公平。

什么是预设，预设就是父母想要把孩子培养成的状态，也是父母意愿的投射，希望孩子活成父母曾经想要的模样，是父母寻求心理弥补的过程，对于孩子来说却是不公平的。

孩子是独立的个体，不是父母的附属品。如果孩子不能完成父母的预设，父母就选择“爱撤离”或是“爱暂停”，是变相的体罚和伤害孩子的行为，长期如此，会让孩子的心灵受创，性格不完善，也会形成“恶性循环”，孩子没有活成他想要的模样，当他长大成人，只会将这种预设代代相传，童年的伤害，成年后弥补。所以父母应该及时止损。

心理学家马丁·霍夫曼说道：在多种情况下，“爱撤回”、“爱暂停”会比其他惩罚手段更残酷，虽然没有对孩子的身体构成直接伤害，但暗暗撤回所带来的情感破坏，比武力更恶劣，因其施加的最终威胁是对孩子的“抛弃”。

所以，这样的方式不可取，父母应该做的是对孩子的无条件养育。

《无条件养育》书里曾提及，我们爱孩子是因为孩子本身，而不附带任何条件。

也就是说，父母养育孩子，应该是无任何条件和目的的，无论孩子的表现如何，优秀与否，是否成功，父母养育孩子的初心不应该改变，这种始终如一，不随时间和地点有任何变动。

​

那么，父母该如何做，才能尽量接近无条件养育呢？

少干预孩子行为。

《无条件养育》书中说，有些家长的干预行为出自一种惯性，无论孩子做什么，父母都抱有怀疑和担心的态度，都加以阻拦和干预。

而事实上，父母应该鼓励孩子独立完成一些事情，不要过度干预和害怕孩子会受伤，让孩子在能力范围去做力所能及的事情。少干预，能够培养孩子的独立思考和独立解决问题的能力，也能建立孩子的自信心和勇敢精神。

教育孩子不情绪化。

很多父母在和孩子的相处时，会非常情绪化，孩子有一点点做的不对和不好，就会引发父母的隐藏情绪，或是称作为积压情绪。

父母的潜在意识“我那么辛苦，孩子却那么不省心。”“教过多少次了，为什么还是做错。”暴躁和狂怒对待孩子都是极其不利的。父母应该学会控制和管理情绪，不要等发脾气后自责和后悔，对于孩子来说，伤害的造成是很难治愈的。对待孩子的问题，平静温和，可以让孩子愿意与父母交流沟通，能够促进亲子关系和谐，也能让孩子更好的接受批评和教育。

孩子的成绩并不是第一位的。

如果教育孩子把学习成绩放在第一位，会让孩子失去学习的乐趣，也会让孩子习惯去逃避学习的事情，不会乐意尝试新鲜事物，更容易产生叛逆心理，“学习成绩才是爸爸妈妈在意的，他们爱的是我的成绩，而不是我本身。”给孩子宽松自在的环境，不给孩子过多压力和目标，培养孩子的学习兴趣，也锻炼孩子的学习之外的能力，道德品质和人格素质的共同发展才是最重要的。

父母也应该学会反思和成长，《无条件教育》这本书推荐所有家长的阅读，不要把习以为常的教育方式当做正确的，也不要等给孩子造成伤害再自责。不要一边说着父母的爱是无私的、伟大的，却一边用这种爱作为绑架和条件，去让孩子遵从和畏惧。

无条件教育不是溺爱也不是有求必应，也不是恩情和交易，养育孩子是给予和接纳。希望每一位父母都能够不断学习和进步，更好的去教育孩子。

今日话题：在平时教育孩子的过程中，大家都是怎么做的呢？你能做到无条件养育吗，会要求孩子长大回报你吗？欢迎大家留言讨论。

————————

我是小歆妈妈，是一名高级育儿师，每天分享育儿相关知识。

在育儿过程中，大家如果遇到难题可以找我，希望我的一些知识和经验能够给你们有效的建议。

想了解更多育儿母婴知识，请关注我们，如果您喜欢这篇文章，请点赞或分享给更多的人！