幼教手记：帮助孩子在入学前实现自主阅读，没那么难

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编辑说：这篇手记来自北京小小船儿童之家的李老师，她将momo视如女儿般，在教momo学习阅读这件事上，她自始至终地坚持，让小momo受益匪浅，不但在学龄前就实现了自主阅读，入学后，更是在阅读之路上愉快地飞奔。就如momo自己所说：“我认识地铁站的名字，会读题，还能自己读书”，这些好处都是阅读与识字带来的。

已经读小学的momo仍然会在课余时间跟着她的李老师阅读，有时她又是李老师的小助教，带领儿童之家的弟弟妹妹们阅读。

看着momo的成长，看着儿童之家越来越多孩子爱上阅读，能够自己阅读，李老师深信，她所坚持的，是这些孩子成长路上的一束光。

文/北京小小船儿童之家 李老师

师：momo，还记得在儿童之家，我刚教你阅读时，你是什么样的表现吗？

生：我哭了。

师：为什么哭呢？

生：因为我想玩。

师：现在你喜欢读书吗？

生：喜欢。

师：为什么现在这么喜欢读书？

生：因为简单。

师：你现在在读什么书？

生：罗尔德•达尔的书。我喜欢《查理的巧克力工厂》。

师：上小学前，你就会阅读了，一年级的学习难吗？

生：不难。

师：你的语文成绩好吗？

生：很好。

师：你觉得识字对你有帮助吗？

生：有。

师：有哪些帮助呢？

生：我认识地铁站的名字，会读题，还能自己读书。

上面的这段对话，是近期momo来儿童之家，我和她之间展开的。她刚刚结束小学一年级的期末考试，成绩优异，这令我特别欣慰和喜悦。和momo一起学习的这几年，很多美好的时刻跃然脑际。

当初，momo度过了阅读学习的最初煎熬，我们的学习步入常规。

从每天几分钟到十几分钟，阅读时间随着她兴趣的深入，逐步延长。

我们的“共读”形式多样，不是我读她听，而是她读她会的部分，我读她不会的部分（生字），随着识字量的逐渐积累，她读的部分一日比一日增多，我则渐渐退居其次。

就这样，日复一日，直到有一天，她彻底摆脱了我这根“拐杖”，实现了自主阅读。那一刻，来得比想象中的早。

这让我对孩子的学习潜能深信不疑，我们真的不能低估了他们的能力，只要我们足够耐心，并方法得当，孩子会给我们很多不可思议的意外之喜。

当momo开始细声细气，一字一顿地拿起绘本，给儿童之家弟妹们讲故事的时候，我内心的欢喜无以言表。

谢谢momo，她给了我作为教师最称心如意的满足与幸福。

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