《小白小白上楼梯》是否适合幼儿园？

u003Cp>我儿子幼儿园的老师就只教了上半段，等到女儿读幼儿园的时候，我才知道有下半段，我女儿也没有因为里面提到了可乐，鸡翅，汉堡，闹着要去吃！她就是当一个童谣来念了！所以，应该不用考虑那么多吧？u003C/p>###u003Cp>去年我家小宝刚上幼儿园小班时，幼儿园也教了这首儿歌配了动作，内容是：u003C/p>u003Cp>小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机。小白小白下楼梯，来到肯德基，汉堡呀汉堡，薯条呀薯条，可乐呀可乐，鸡翅呀鸡翅，嗷嗷，好吃（有了嗷嗷，她自己就加了好吃二字）。u003C/p>u003Cp>回家天天唱，出去逛街就吵着要去肯德基吃汉堡、可乐、鸡翅。一直持续一个多月，不管你怎么跟她解释小孩不能吃垃圾食品都没有用，都一直记得嗷嗷，老师说好吃。要吃肯德基的之类语言。最后实在没有办法了，就找班主任帮忙改一下歌词：u003C/p>u003Cp>小白小白上楼梯，打开电视机，拉拉小天线，电视不好看，关掉电视机。小白小白下楼梯，来到肯德基，汉堡呀汉堡，薯条呀薯条，可乐呀可乐，鸡翅呀鸡翅，小白都不吃，小白是个乖宝宝。u003C/p>u003Cp>再让老师科普一下小孩子吃肯德基对身体不好，最后才没有吵吵要吃肯德基了。u003C/p>u003Cp>后来又教了个：小汽车真漂亮，嘟嘟嘟嘟，喇叭响，红灯亮，不要走，绿灯亮，快快跑！u003C/p>u003Cp>我家的娃到了过绿灯时就快快跑，我拉都拉不住呀，好说歹说都没有用，还非得说：老师说了，要快快跑。全然不管我教的：红灯亮了，旁边停，绿灯亮了，左右看，没有车了，快步走。最后还是找老师改歌词并科普过红绿灯知识。u003C/p>u003Cp>我家娃总会把幼儿园学得知识，学于致用起来，对于这类幼儿，儿歌内容不但需要通俗易懂，还要很正能量，不然孩子的思想就容易被带偏了。u003C/p>###u003Cp>u003Cp>哈哈，真是好问题，刚巧去年我女儿刚入园时老师也教过这首儿歌，您不问我还真没想过，现在仔细想想我是这样理解的。u003C/p>u003Ch1>u003Cspan>不同版本的小白u003C/span>u003C/h1>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>想到大宝之前上幼儿园小班的时候，有一次回家告诉我：妈妈，我给你唱一首歌吧。于是，我听到的就是这首《小白小白上楼梯》。虽然那时大宝对里面的歌词还不能完全记住，但是，电视、可乐、鸡翅、汉堡等，却说得一清二楚。当时我觉得这首儿歌还挺好听的，简单，孩子容易记住，其他方面，也没有多想。u003C/p>u003Cp>后来，小宝也上幼儿园了，有一次，也是自己在旁边 哼这首儿歌，大宝听到了，就跟着小宝一起哼哼，并且对小宝说：我们以前也唱过这个的。于是，俩宝就一起哼唱起来了。u003C/p>u003Cp>其实，在我看来，给幼儿园孩子选择绘本或者儿歌，只要不涉及到暴力、血腥等不适合儿童的歌谣，都是可以的。u003C/p>u003Cp>虽然这首儿歌里面提到了电视、可乐、汉堡等，不适宜儿童过多接触的东西，但是，这些东西本就存在，孩子生活在社会中，难免不会接触到这些东西，特别是电视，基本上家家户户都有，预与其去纠结这首儿歌是否适合孩子，还不如多花些时间学习怎么去引导孩子接受和接触这些东西。u003C/p>u003Cp>比如：合理安排看电视的时间，哪些电视节目可以适当观看，哪些电视节目不能观看，可乐为什么不能喝，汉堡为什么要少吃等，每个孩子对父母所说的话的接受程度不一样，说第一次的时候，孩子未必听得明白，未必能做到，这就需要父母找到合适的方法，让孩子接受父母的意见。u003C/p>u003Cp>u003Cspan>有一句话说得好，“授人以鱼不如授人以渔”，与其直接告诉老师不能教孩子什么，还不如教会孩子应该接受或者拒绝什么。孩子所处的社会本就是一个大染缸，我们不可能让孩子永远生活在“真菌”的环境里，总有一天，孩子会接触到社会的形形色色，让孩子尽早了解这个复杂的社会，不是更好吗？u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>u003C/span>u003Cimg src=###u003Cp>很荣幸回答您的问题。u003C/p>u003Cp>第一次接触到《小白小白上楼梯》，是我带儿子去上幼儿园的亲子课，u003Cspan>到现在为止，我对这首儿歌并不排斥，儿子也很喜欢，我认为主要有几个原因。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>1. 锻炼孩子的语言能力。u003C/span>我们去上亲子课时，儿子一岁半多，简单的话会说，但连句有时连得不太好。这首儿歌u003Cspan>语言比较顺口u003C/span>，u003Cspan>而且加上老师u003C/span>u003Cspan>夸张的动作u003C/span>u003Cspan>，u003C/span>课上的孩子们听后特别兴奋，课堂氛围很好。回家后，儿子也非常喜欢，没当我和他说起时，都很开心。而且我发现，这是这首儿歌开启了他u003Cspan>连句说话的能力u003C/span>。u003C/p>u003Cp>u003Cimg src=###u003Cp>我家孩子在上幼儿园之前，根本就不知道肯德基，也不知道鸡腿，薯条（因为觉得是垃圾食品，所以没给孩子吃过）。上幼儿园学了一个儿歌后，就知道了，为此我专门带他去买了可乐，薯条，给他尝一尝。不过，孩子并不是很喜欢，吃过了也没再要。u003C/p>u003Cp>我觉得，家长之所以担心，第一是因为这个儿歌可能给孩子带来吃垃圾食品的习惯。不过，从我家孩子的例子可以看出，平时养成好的生活习惯，孩子一般不会太想吃垃圾食品的。u003C/p>u003Cp>第二是觉得这首儿歌没有什么营养，也就是说既不能教给孩子知识。其实，这是一首手指操，老师会带着孩子用手指在胳膊上走，每一句都有相应的动作。对于三岁左右的孩子来说，也算是锻炼精细动作了。u003C/p>u003Cp>第三，这首儿歌太没韵律感了，实在不如唐诗宋词更有利于孩子的语言能力发展。其实，对于孩子来说，大白话不一定就是没营养的。小孩子，告诉他们一些大白话的儿歌，其实更能培养他们的语言能力呢！我发现我家孩子在幼儿园学习的儿歌，大多数都是大白话的。虽然是大白话，却也包含着一定意义在里面。u003C/p>u003Cbr>u003Cimg src=###u003Cp>我家孩子今年刚上一周幼儿园，也学了这首，我觉得这首手指童谣对孩子还说挺好的。我家孩子就学的不错，而且动作也很标准，对于看电视和吃肯德基还是要平时引导的，我家孩子每天看两次，每次十分钟或者一集动画片，自己就会大声喊妈妈让关电视机，肯德基说一个月吃一次，每次就只要翅中，坚决不吃薯条，说薯条不能吃u003C/p>###u003Cp>我见过几个孩子聚在一起玩《小白小白上楼梯》的手指游戏：u003C/p>u003Cp>u003Cspan> 小白小白上楼梯u003C/span>（手臂当楼梯，另一只手食指中指交叉上楼梯）u003C/p>u003Cp>u003Cspan> 打开电视机u003C/span>（鼻子当做电视机开关，打开电视机就点点小鼻子）u003C/p>u003Cp>u003Cspan> 拉拉小天线u003C/span>（两手握拳高过头顶做向上拉的动作） 调调小频道（两手打开摸摸小脸） u003C/p>u003Cp>u003Cspan>电视不好看u003C/span>（一手掐腰，另一只作摆手状）u003C/p>u003Cp>u003Cspan>关上电视机u003C/span>（点点小鼻子） u003C/p>u003Cp>u003Cspan>小白小白下楼梯u003C/span>（手臂当楼梯，另一只手食指中指交叉下楼梯）u003C/p>u003Cp>u003Cspan>去吃肯德基u003C/span>（做跑步状）u003C/p>u003Cp>u003Cspan> 汉堡包啊汉堡包u003C/span>（一只手举过头，另一只手在下巴处把脑袋夹在中间代表汉堡） u003C/p>u003Cp>u003Cspan>可乐啊可乐u003C/span>（大拇指竖起来，朝着嘴巴的方向倒可乐）u003C/p>u003Cp>u003Cspan>鸡腿啊鸡腿u003C/span>（胳膊肘弯曲，拳头握紧左右晃动）u003C/p>u003Cp>u003Cspan> 鸡翅啊鸡翅 爆米花啊爆米花u003C/span>(双手上举，做全身自上而下摇摆) u003C/p>u003Cp>u003Cspan> 全家桶啊全家桶 u003C/span>（双手轻揉肚子 ）u003C/p>u003Cp>u003Cspan>嗝儿~u003C/span>（作打嗝儿状） u003C/p>u003Cp>u003Cspan> 吃饱了没？u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>妈咪老师认为：对幼儿园的孩子来说学习内容确实很重要，但是许多学习内容都有两面性，不能说绝对适合，也不能说绝对错误，关键看我们怎么引导。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>比如这首儿歌，只要稍微注意，就基本没多少负面影响。如果孩子喜欢，完全可以带着孩子玩。待孩子熟练后，我们还可以延伸：u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>1、聊怎样利用电视、电子产品帮助自己进步；u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>2、聊经常吃肯德基的坏处；u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>3；练习改变儿歌、创编动作。u003C/span>u003C/p>u003Cp>u003Cspan>社会负面的东西太多了，即使无益，我们也不能完全回避。倒不如把它们当做反面教材，用心发现教育契机????u003C/span>u003C/p>###u003Cp>这个儿歌是幼儿园老师给小朋友们教的说唱动作操。一边念着儿歌，一边做着动作，手指在胳膊上走路，意思是上楼梯的动作。u003C/p>u003Cp>具体内容是：u003C/p>u003Cblockquote>小白小白，上楼梯，打开电视机，插上小天线，电视不好看，关掉小天线，关上电视机。小白小白下楼梯，来到了肯德基，汉堡呀，汉堡，薯条呀，薯条，可乐呀，可乐，鸡翅呀，鸡翅，吃饱了，回家。u003C/blockquote>u003Cp>如题主所说，出现这些电视，肯德基，汉堡，可乐，鸡翅，薯条…没有什么不合适的，孩子们对这些并不陌生。也许你可能觉得对孩子健康有影响的食物，让孩子知道不好。但是真没有这个必要担心，我们不能“讳疾忌医”。u003Cbr />u003Cimg src=###u003Cp>我家宝去年上幼儿园的时候，老师也教了这首手指操，个人觉得很有意思。幼儿启蒙阶段，老师会通过手指操这种形体结合的形式教小朋友们一些容易记住、朗朗上口的儿歌。虽然《小白小白上楼梯》里面有电视机、肯德基、汉堡包、可乐等词，但是我们不必要过于纠结，觉得这样会教坏孩子。u003C/p>u003Cp>其实这首手指操，如果细心的爸爸妈妈会注意到，他是在锻炼孩子的手眼口的协调性，内容以孩子们日常生活中能接触到的且是99%的小朋友都喜欢的电视机、肯德基等东西来编写，给予孩子很强的空间立体感和事件逻辑性。u003C/p>u003Cp>幼儿教育中，引入手指操，让孩子们在懵懂的年龄感受到儿歌童谣的有趣性， 真正滴让孩子们在玩耍中学习，在学习中游戏。 作为家长，我们要更多地是赋予孩子们尊重，尊重他们的个体差异，给予他们在充满爱的环境中自由快乐地成长！u003C/p>