父母该如何亲子共读？童心物语教你这样读绘本，一本胜十本

与孩子共度的时光

早教启蒙最简单的事情应该是亲子共读了，我们这代父母都很重视亲自共读，即使家庭紧张的情况下也不会亏待孩子的读物，买绘本成了日常，陪孩子共读也成了每天必做的事。读绘本常常读到口干舌燥，但不知道孩子吸收了多少？怎么样的共读技巧才能真正起到效果?今天童心物语来分享1岁到入学前的互动提问共读法，让宝宝读1本绘本胜于读十本。

通过互动式提问从而对孩子目前的认知水平、数学能力、理解力、观察力、逻辑思维、语言组织等各种能力都了解得更清楚，从而针对性的加强稍弱方面。

1岁宝宝：词汇认知

一岁的宝宝正在学说话，我们通过绘本进行词汇认知训练是一个非常好的途径，通过图片帮助宝宝对事物和声音建立连接。我们可以通过玩“…找找在哪里？”的游戏， 不仅测试了孩子的词汇量，还考验眼睛的辨别力，同时从一岁就开始培养专注力。

2岁宝宝：情景描述和数学启蒙

两岁宝宝的共读，我在“互动提问”中主要专注于这两件事：事物、人物与情景的描述、和数学启蒙。

通过观察很多时候都和数学有关：

比如：

1、事物的多少与大小、高矮

2、方位的理解

3、形状与颜色

4、1-15以内的数数等

其他还有描述事物、人物和场景等，都可以在“互动提问”中出现了。

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3岁宝宝：聆听细节、

逻辑推理、同理心想象

除了提问一两岁时很熟悉的描述情景的提问、以及数与量的提问，可以增加

“聆听细节”的提问（考验宝宝是否有专注在听）

“逻辑推理”的提问（和“聆听提问”的区别是，宝宝要回答的答案，不是文字中直接讲到的，而需要孩子通过仔细聆听、对故事的前后理解、观察画面、而根据尝试推理出因果关系。这就需要孩子有更好的专注力和理解能力，是比“聆听细节”更进一阶的提问。有点像上学后的“阅读理解”）

“同理心想象”的提问（想象角色的对话或者心理活动，培养孩子的同理心）

4-6岁：全书的记忆

与理解，自主阅读

三岁以前孩子的记忆容量较小，四岁后开始记忆开始发展，多鼓励孩子看完后用自己的话讲故事，以及对故事寓意的理解，可锻炼整体的表达能力、看图说话的观察力。

如运用好以上方法，从1岁开始培养，对提升孩子入学以后的阅读理解写作能力都有直接的帮助。

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