家长还在担心自家宝贝被别的孩子影响吗？这些知识想必能帮到你
在早上，老师的女儿调整了座位，与一位名叫小丽的同学在同一张桌子上。我满心担心并请我解释：我听说那个叫小丽的女孩会吸烟。不同的人应该学习它。如果早上和这些人混在一起，如果我弄错了，我该怎么办？
我想到了，那些事情很常见。而不是天生就有“穷人”以避免受到负面影响。这已经完全承担了孩子成长的主要责任，父母对抚养孩子没有信心。
始终非常了解规则简小妮我告诉我的母亲，老师今天提醒我，因为课程结束时，我旁边的两个学生正在玩，她正在看着笑。
小妮妈妈没有批评简小妮，详细询问当时的情况：
“那时你在做什么？”
“去找下一个同学。” 简小妮答案
“哦，他做了什么？”
“他拿起一支笔和我一起去了桌子。”
“好吧，你现在在做什么？”
“我只是笑得像'嘿嘿'一样笑。”
“那么呢？”
“然后老师说我也受到了影响。”
“哦，你不期望影响他们吗？”
“不，他们谈论并干扰了我的讲座。”
“哦，你现在能做什么才能听到课堂而不被打扰？”
“我不知道”
“哦，如果你的头上有一个警钟，你会被提醒'呜〜呜〜'——”在课堂上！在课堂上！ “”
简小妮有趣地感觉到他母亲的手被他的小脑袋包围了，他想到了，他说有点兴奋
“我想，我想将大脑分成两半，其中一半是警钟，提醒；另一半负责思考，现在可以做些什么。”
“看来他找到了帮助他的好帮手，并组织了这项任务。”
“嗯”
“你认为这是不可能的吗？没有其他学生影响你，你能影响他们吗？”
“你是什么意思？”
“这意味着他们不会影响你，不与他们交谈，你可以影响他们上课。你做什么？”
“好”简小妮我叹了口气，做了一个下蹲动作。
“你是说你会用这个动作来提醒他们上课？”
“是的！我找到了影响他们上课的方法！
在生活中，人们互相交流，互相学习。当然，他也有能力影响他人。儿童可以使用他人作为学习的例子。它也可以成为其他人学习的一个例子。就像照镜子一样。首先，每个人都可以成为一面镜子《宋·欧阳修、宋祁·新唐书·卷一一零·列传第二十二 魏徵》：“以铜为导向，你可以穿衣服；你可以向古人学习，你可以知道如何补偿它；你可以向别人学习，你可以了解收益和损失。你可以尝试保护这三本书，内部防御已经过去。今天魏徵过世了，一个鉴死矣“。
据说唐太宗 李世民听取并照顾好几个优惠是很好的，并且理解“倾听然后保密”的原则。正统部长魏徵已经在几十个，直接，说服太宗必须是内自省，在和平中，Chana Yayan，选择好并从中。在魏徵死后，太宗哭了起来，哭着哭了，他叹了口气说：“一个用铜作镜子的人可以看看外套是否穿得好；用这个故事作镜子来了解上升的原因和国家的沦陷；以一个人为镜子，你会发现自己是对还是错。魏征当我死的时候，我会有一面好镜子。“
唐太宗一个皇帝，也是“人类的镜子”，统治国家，寻找好的牧师，找到一面镜子，当孩子们长大，每个人都可以成为一面镜子，人们可以向他学习，也就是说，他的成功或失败，并将其视为理所当然。 Jian，不要重复同样的错误。
孔子有这样一句名言：“三个人的路线应该有我的老师，选择她的好人并将她从坏人中改变。”意思是三个人中必须有一个人，在一个方面。当我是我的老师时，我看到他们有一个很好的地方向他们学习，看到他们中的不好的地方，并有自己的不足之处需要改变。与此同时，他们是别人的主人，可能成为别人的镜子。
在任何时候你都会成为三个中的一个，所以每个人都可以成为一面镜子，你可以成为每个人的镜子。
有一种说法：“最聪明的人从他们自己的经验中学习。第二个聪明的人从他人的经验中学习。愚蠢并不是从他们自己的经验或他人的经验中学习。”父母需要教育孩子离别人不远，但他们向别人学习。
对“以人为本”的误解：“以人为镜”，不要与人比较
有一种说法：“与成功人士一起学习，与有成果的人一起学习。”这就是我们通常所说的关于他人的优势和优势的内容。这很容易理解，父母对它们很熟悉，他们经常以其他人为例，教育孩子学得很好。但是，从别人的优点中学习并不是关于人。
当元旦或父母和孩子聚在一起时，父母会问对方的孩子：
“你学到了什么乐器？你选了多少级？”
然后告诉你的孩子：
“你看到每个人都以同样的方式学习钢琴，其他人都上八年级，你必须向别人学习。”
结果是他们的孩子会叛逆，并会对这个榜样产生怨恨或报复。
“以人为镜”，不是一种样本
当很多家长看到其他孩子的结果时，巴无法立即达到这样的效果，所以当他看到孩子因体育高考时，很多孩子，无论他们是否有运动经验，找到方法为学生进行特殊测试并获得额外积分。我看到有些孩子因奥运会成绩进入学校，许多家长带领孩子们赶紧参加奥运会课堂，不考虑孩子是否有数学经验。
结果是孩子筋疲力尽，没有任何好处，浪费时间在不好的事情上。
“以人为镜”不是判断性格
当父母谈到孩子的行为时，他经常直接判断：“这个同学，你不应该联系他，小心伤害自己。”当父母询问他们的孩子时，他们真的错过了一个重要的孩子。在分析过程中，利用行为来判断他人的性格是不可避免的，孩子不可避免地是部分和完整的，导致儿童缺乏客观思考和分析问题的能力。而是分析他们的行为对他人的影响并调节他们孩子的行为。
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