给孩子真正的尊重

看了很多文章关于孩子的教育和对孩子的“充分尊重”，再审视自己的孩子们，就觉得有话要说。

首先，我非常同意需要对孩子以及一切人和事给予充分的尊重，尊重他人本身也是教养的一种表现。但是，对于孩子，我们给予的“尊重”应该是本质上的，而非形式上的“尊重”。在生活中学，让孩子学会“换位思考”，形成她自己主观意识上的对他人的尊重，拥有她自己的教养，从而获得一辈子的“被尊重”。

“己所不欲，勿施于人”

每个孩子在一岁半到两岁间都会有一个初涉世事的试探期，他们会在这个阶段试探周围的一切，包括对食物、玩具等各种物体的啃咬、抚摸、摔打以测试并了解这到底是什么东西；用打人、乱扔东西、大叫大嚷等等行为来试探这些行为被父母、亲人的接受度，以测试哪些行为可以继续“发扬光大”。

这时候，家长们经常采取的行为是“尊重”孩子的成长过程，常常听到的话就是“大了自然会好”。其实，这个阶段非常关键，需要家长及时纠正不良行为和语言，否则，等到两岁后就很难改变了。

闺女儿们小时候也如此，跟我闹着玩儿，一巴掌打到我的脸上，火辣辣地疼。姥姥姥爷在旁边说：不能打妈妈……，我却一巴掌打回去，闺女捂着脸大哭，我问她为什么哭，她说“疼”，我就顺势告诉她，你被打会疼，别人也会疼啊……

制定规则，执行规则

经常听到姥爷跟闺女儿说”你再如何如何就打屁股啊“……，我就告诉姥爷，不要总是用”打屁股“吓唬她，如果的确做错了，你也说了要打，那么就在她再次做错的时候真的打屁股，不要威胁了却不做。长此以往，孩子根本就不在乎任何姥爷所说的规则，完全不在乎所谓的”风险“。

我不是鼓励打屁股，而是在强调家长教育孩子要严肃、而且要”言出必行“，让孩子明白这不是游戏。打了，不是不尊重孩子，而是让她知道做任何事都要承担后果，告诉你不能做了还坚持，就只能自己承担这个后果。

“授之于渔”

有些家长为了避免风险，就过多干涉孩子的成长，为了防止危险什么都不让做。

这时候又涉及到了“尊重”。尊重孩子的成长就要给他们机会去冒险、去试探、去摸索，自己总结经验。

成长过程中的“风险”是一定存在的，那么，我们就告诉他们该如何避免可能产生的危险，以及为什么会有危险……

我采取的方法是直接告诉他们相关的知识，不是揣测孩子的思维逻辑“孩子话”来解释，而是直接告诉他们我掌握的知识，书本上的、现实社会中真正的科学知识。

起初姥姥姥爷觉得我这么跟孩子说话孩子听不懂，因为他们是孩子，可是，孩子们不仅听懂了，而且都有非常强的自我保护意识，甚至还会在大人做错的时候出来提醒。

先遵守规则、再释放天性

尊重孩子的天性和让孩子有规矩似乎就有了冲突。如果家长什么都不让孩子自己做或者做什么都不对，那么，对于孩子来说就等于“什么都可以做，怎么做都可以”。

因此，必须先遵守基本的社会规则、社交准则。例如：

公共场合不产生噪音、不干扰他人；

别人说话的时候不随便插嘴；

“请”、“谢谢”不离口；

见面打招呼、分别要说再见；

当长辈站着跟你说话时，你也需要起身；

不在背后议论他人，也不参与和附和对他人的议论……

遵守了公共的道德准则以后，我们再来尊重孩子的天性。

这一切，都是在孩子刚开始能听懂话就开始了，全体家庭成员要一致，家长要以身作则，孩子们会看、会模仿、会理解。两岁前必须要建立起这些规则，不然就要付出更多才能换回一个人见人爱、自信满满的孩子了。