遇物而诲，择机而教。想让孩子听得进话，选对“教育时机”是关键
最近工作不是很忙，索性有时间从头到尾阅读了一下《把话说到孩子心里去》这本快要落满灰尘的育儿书。买回来以后一直没时间，便扔到了办公室的书架上。
断断续续的用了三天时间看完了这本书，其中提到的唐太宗李世民的“教育方式”让我印象颇深。在我的感觉中，古代人的教育是极为严格的、父亲是站在教育最顶层的人。孩子只需遵从父亲的教诲便罢，无需考虑孩子的感受，有点类似我们现在常说的“包办”。后来我发现我错了，原来古代人对于教育就已经有很深的“造诣”了。
唐太宗的教育理念就是：遇物而诲，择机而教。书中提到：太子在骑马的时候，唐太宗就对太子说：”这马和人一样，应当有劳有逸，不能让它过度疲劳。你要懂得这个道理，那你就永远有马骑。
换一句话说：如果孩子在吃饭，你却在孩子面前教育孩子如何好好学习，估计没有哪个孩子会听得进去，搞不好直接就摔筷子走掉了。这就是没有抓住有效的“教育时机”而产生的后果。
《三国演义》中第四十九回中写道：”欲破曹公，须用火攻；万事俱备，只欠东风。这里就可以把“万事俱备”当做父母已经拟定好的教育，而“东风”就是“教育时机”。如果没有一个好的“教育时机”，那么无论父母的教育工作做的多详细、多认真，也是徒劳无功，孩子不会买账。
我的一个朋友是开饭店的，平时比较忙，陪孩子的时间很少。晚上从店里回来孩子就睡了，早晨自己还没起来，孩子就自己去上学了。他教育孩子的时间大都选择在孩子去店里玩的时候。孩子嫌他一见面就教育自己，慢慢的就不去店里玩了。
现在父母真正陪伴孩子的时间太少了。一项"家庭教育大调查"显示：60％的妈妈跟孩子相处的时间在4小时左右。亲子共处时，最常从事的活动是：35％的妈妈看电视，25％的妈妈在辅导孩子学习，剩下的则是其他活动。而妈妈每天跟孩子说话的时间，则基本上是半小时以内。而且说话的内容多是"教育性"的。
教育时机的选取需要父母去发现、捕捉和选择。想要去慢慢发现这些"好时机"，前提条件是需要父母慷慨的"投入"。现在很多父母对于孩子的教育存在"有时间就教育"、"想起来了就教育"的特点，缺失良好的切入点。
心理学家的研究表明：每个人内心深处最本质的需求就是“显示自己的重要性”。孩子同样如此！
宸宸六岁，每次放学回来把衣服一脱就扔到到地上。宸宸的妈妈在她脱衣服之前就对宸宸说："脱下来的衣服放到沙发上，不要乱扔。这一下激怒宸宸，宸宸大吼：你不说我我就会放在沙发上，你越说我我越不听。
每个孩子都不喜欢被别人束缚，教育进行不下去的时候，就说明不是一个教育的好时机。这对于掌握孩子的心理变化以及说教是否可以起到效果至关重要。
什么样的情况算是好的"教育时机"？1.生活中的具体情境
在综艺节目《不可思议的妈妈》中，蔡少芬带着孩子跟爷爷去地里挖土豆。在了解了土豆的"成长经历"以后
蔡少芬对正在刨土豆的孩子说："每一个都是从零到有，你们要想到这个多么辛苦，一定要珍惜粮食。孩子点点头，并且对蔡少芬说：”爷爷太辛苦了。
当代青年作家“七堇年”的首部随笔集《被窝是青春的坟墓》中有这样两句话：印象深刻的，永远是书写他们的时候，当初身临其境的时候，我们的体会的确是“真实而切肤”的。现实生活中，有利于教育孩子的具体情境很丰盈，光靠言语教育会显得苍白无力。通过情景，可以让孩子的接受能力得到强化。
七堇年
2.教育者与受教育者行为情绪稳定时
前几天在外面吃饭，邻桌的一个小男孩把上的菜全都拖到了自己的面前。他妈妈说了他几句，那个小男孩一把掀翻了装满花生米的盘子，花生米撒的到处都是。
那位妈妈把孩子直接从凳子上拽起来踢了一脚，小男孩坐在地上哇哇的哭。他妈妈对孩子说：”一天天给你惯的，谁教的你“吃独食”，你该不该挨揍，你不知道这些菜是这个桌子上所有人的么？你这样做能对吗？
不说还好，说了以后那小男孩站起来就开始摔东西。无奈妈妈直接把他拖走了。这场“战争”也算结束了。
跟孩子沟通，实际上属于“精神上的沟通”。教育者跟孩子都保持积极的情绪，才能让沟通顺利的进行下去。《你的4岁孩子》一书中说：”避免你们亲子之间很多不愉快的通用法则，就是要尽量避免“进入雷区”。总会有一些你们一起做的事情，在某种情况下，很容易令你们之间发生冲突，这就是“雷区”。坏情绪就是雷区的“导火索”，持有乐观情绪的时候，正是教育孩子的好时机。
3.孩子“求知”的时候
在CNTV1播出的大型教育节目《请教请教》中，有一个五岁的小男孩徐梓涵，可以把“地铁9号线”完整的背下来。每次梓涵的妈妈带他坐“9号线”去上培训班的时候，他都会问妈妈经过的站点名称。梓涵妈妈每到一站就拿着激光笔指给孩子看。几次下来，梓涵就把整条线的经停站都记在了脑子里。
孩子在“求知”的时候是最“走心”的时候，“求知若渴”正好符合孩子的强大好奇心。在好奇心的驱使下，能让孩子接受这个时间段父母传授给自己的任何信息。（包括说教）
最后：批评孩子要讲究“客观性”，教育孩子要讲究“时机性”。盲目教育会把一个好孩子教坏，会把一个坏孩子教育的更坏。
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