可怕的“哭声免疫法”…老观念正一步步地毁掉孩子的独立性

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小男孩：“妈妈我怕”。

妈妈：“你是男孩子，要勇敢，不要动不动哭哭啼啼，女孩子才是这样的。”

小男孩：“妈妈我不想自己睡，我怕黑。”

妈妈：“有啥可怕的，你是小男子汉，不能老粘着妈妈，会被人笑话的。”

这些情景是不是很熟悉，对待每个男孩子，家长们总是在纠结，男孩子需要穷养，需要早早锻炼他们独立的能力，男儿有泪不轻弹，不能胆小，不能软弱，要勇敢，要喜欢汽车积木，不可以喜欢花朵洋娃娃。这些是很多家长对男孩子贴的固有标签。

独立性应该强迫？还是培养？

1.美国行为主义创始人约翰提出“行为矫正式的儿童教育体系”。他认为对待孩子要尊重，但是要超越情感因素，要把孩子当做机器一样训练，塑造和纠正。比如当孩子哭闹时，不要去抱孩子，要让孩子自己安静乖巧下来，再去抱他们，这样就会打造出优秀独立的孩子。孩子对于父母的依赖仅仅局限于食物，如果提供除食物以外的满足，孩子就会产生极大的依赖性，不利于孩子的成长以及人格的发展。

2. 比如哭声免疫法，就是行为主义婴儿的训练法。从小接受这种教育的孩子，或许短时间内可以减少哭泣，但在研究进行20年后，弊端很多，它会迫害孩子的全能自恋感，在母亲冷眼旁观孩子哭闹的5分钟时间里，婴儿或许会觉得天都塌了，他们会积累巨大的恐惧和愤怒。轻则睡眠障碍，重则精神分裂，产生自闭症。而提出这套体系的约翰，大儿子自杀，女儿自杀未遂，小儿子流浪度日，外孙女也是酗酒者。

1959年恒河猴代母养育实验

美国心理学家哈洛等人在60年前做了一系列“恒河猴“实验，将刚出生的猴子和妈妈分开喂养，虽然身体正常，但却会出现一系列不正常行为。最后得出结论：爱存在需要三个变量，即触摸、运动、玩耍。

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触摸、运动、玩耍

身体接触远远超过食物的重要性。将刚出生的幼猴和母亲分开，在铁笼中进行“代母养育实验“，其中一个是挂着奶瓶，可以24小时喂养的铁丝妈妈，另一个则是绒布妈妈。只有幼猴饿的时候才会去铁丝妈妈那里，剩下的时间都依偎在绒布妈妈怀里；

如果铁笼中同时放着铁丝妈妈和其他玩具，幼猴会蜷缩在角落，但同时放着绒布妈妈和其他玩具时，幼猴会依偎在绒布妈妈怀里，时不时大胆去触碰一下玩具；

玩耍运动也需要和妈妈在一起才能逐渐培养。由绒布妈妈培养的猴子，无法和同类进行玩耍，性格孤僻，甚至不能进行交配，但是如果出现一个可以来回摆动的，且可以陪伴幼猴玩耍的绒布妈妈，幼猴长大后行为也会正常很多。

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独立性不是逼出来的

这一系列的实验，对宝妈们改变传统育儿观念有了进一步的提示。独立性并不是父母狠心逼出来的，而是给予孩子细心的呵护，温柔的关心，让孩子建立完全的依赖，在足够的安全感中成长起来的孩子才会具有更独立的性格。

如何培养宝宝的独立性格

与食物相比，身体的接触，如拥抱，抚摸对于孩子的依恋感形成尤为重要，要尽量避免孩子与父母的长期分离，减少分离焦虑对孩子产生的消极影响，如果分离，一定要做好沟通。

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三岁前的宝宝

0~3岁，是宝宝建立安全感的关键时期，孩子需要父母多多注意自己的心理需求，并及时满足。多给予孩子身体上的拥抱和抚摸，陪伴孩子玩耍；

如果孩子哭闹不止，也不要置之不理，或者大声叫喊，要低声轻柔的安慰他们，比如转移注意力，陪他们玩游戏，找到他们的兴趣点。

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三岁后的宝宝

可以尝试分床睡觉，逐渐培养孩子的独立性和高质量的睡眠；

孩子做事情有的时候会慢半拍，或者笨手笨脚，这个时候父母一定要慢下来，切忌不可急吼吼地帮孩子做自己的事情；

如果孩子犯错，应该鼓励他们重新尝试，给予他们面对困难的信心，陪伴他们建立独立的性格。

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