教育心理学家提醒，小学第一年至关重要，小心孩子的“气馁情绪”

网友：小学马上开学了，我儿子还不太识字，上学了跟不上怎么办？

上学前觉得宝宝是“最聪明的”，要上学了才发现孩子“啥也不会”！这是许多父母在孩子上小学前，感受到的巨大落差。老师家访时孩子害羞又不识字，再看看群里家长们秀特长、秀获奖，许多父母开始感受到前所未有的焦虑。

家长们的焦虑是有道理的，因为进入小学时的心理体验对孩子确实至关重要，中外各国都是如此。因为这是孩子真正开始独立面对社会生活，独立面对同学之间的合作与竞争，认识自己在人群中的位置，找到自己的社会行为模式的重要时刻。

奥地利教育心理学家阿德勒编著的《儿童教育心理学》中就反复提到入学第一年的重要性：“我们所能证明的是，如果儿童刚进入学校就遭遇失败，那就是一个危险的信号。很多时候我们都能看出儿童逐渐地失去信心，取而代之的是气馁的情绪。”

当孩子在学校遭遇失败感到气馁，影响的可不仅仅是他的学习。当孩子在学习中无法获得成就感，他们就可能选择回避那些困难但是有意义的行动和任务，反而去追求更快速、更容易获取家长和老师“注意力”的方式，以补偿内心对优越感的渴望。

01 警惕孩子人生中的第一次失败

豆子是个聪明孩子，在幼儿园的时候活泼懂事儿，老师们都挺喜欢。上了小学以后，回家写作业的时候，孩子发现无论怎么写都跟书上的样子“不一样”，他于是把整个作业都擦掉，却被妈妈骂了一顿，说他不必如此，擦得也不干净。

如此努力写完的作业，到了学校却没有得到表扬，老师表扬了班里一个女生，她的字看起来真的跟书上一样！接着，在默写汉语拼音的时候，豆子又做得一塌糊涂，回到家妈妈的脸色糟糕极了。豆子觉得自己是失败者，他找不到能够让妈妈开心、老师专注的方法。

直到有一次，豆子在上课的时候无意中发了个怪声，同学们哄堂大笑，老师让他罚站。那一刻他成了众人注意的焦点，他仿佛找到站在领奖台上的感觉，这让他非常享受。从此，豆子成了“问题人物”，他找各种方式破坏课堂秩序，家长常常被请到学校。虽然父母每次都严厉的教训豆子，但孩子却似乎已经形成了“捣蛋模式”，这样一直到初中，之后早早分流上了中专。

上小学的第一年，许多孩子跟豆子一样，都遭遇了人生中的第一次失败。而这一坎坷是否能够顺利的度过，很可能对孩子的一生都会产生巨大的影响。

这就是为什么，在孩子上学的第一年，父母需要密切关注孩子的心理变化，给予足够的支持和帮助，让孩子形成“通过努力获得成功”的行为模式，而不是“通过捣乱获得关注”的行为模式。不夸张的说，这可能奠定了孩子一生的行为模式。

02 创造宽松、积极的家庭环境

特别是对于那些“开窍”较晚的孩子，他们在学习中可能遇到了不少麻烦，回到家里就更需要心理支持。

就以豆子为例，当他在学校遇到困难，回到家写作业时，妈妈一样没有给到孩子足够的心理支持，而是不理解孩子为什么把写完的作业“全擦掉”，还说他“擦得不干净”，孩子的感受仍然是“我又做错了”、“我又失败了”。

孩子擦掉作业，其实释放了两个信号：首先，孩子追求卓越；其次，孩子感到挫败。针对这样的心理，妈妈首先应该肯定孩子的“上进心”，告诉他：“你这么希望把作业写好，妈妈感到很欣慰。”

有些孩子在听到妈妈的理解时，可能直接就哭了，这是挫败感的正面宣泄，能够帮助孩子缓解压力。这时妈妈应该做的是拥抱孩子，告诉他你永远站在他这一边，并让他痛快的哭出来。

当孩子发泄完了，你可以告诉他，不必写得跟书上一模一样，只要比昨天写得好就可以了。比如“昨天有一个字写得好看，今天只要两个字写得好看就可以了。这样一个月过去，就每个字都好看了。”

总结下来，要创造宽松、积极的家庭环境，需要做到以下三个方面：

如果孩子哭了，拥抱他，让他自由宣泄；纠正孩子过高的目标，把它变成可以达到的小目标；比如把每个字写得跟书上一样，变成每天多写好一个字；鼓励孩子的每一次进步：竖写得比上次直，课文读得比昨天响亮，让孩子不断的感受到自己努力得到的成功感。

03 检查作业的三个原则

“看你这字写得歪七扭八的！擦了重写！”

许多家长不知道，您的方式不是在帮助孩子追求完美，而是在打击孩子，让他们觉得自己“做什么都不成”。

曾听过一位资深优秀教师给低年级家长讲的一堂课，就检查作业她给出了三点建议：

1、低年级的孩子，写得快比写得好重要；

写得快的孩子更容易感受到成功感，他会觉得学习时间“容易”的事儿。相反，如果写作业写了擦、擦了写，或者花几个小时写作业，会让孩子认为学习是件“痛苦”的事儿，孩子产生畏难情绪，很容易从害怕学习发展成“厌恶”学习。

所以，对于低年级的孩子，家长一定要鼓励孩子快速完成作业，这个阶段写得快比写得好重要。如果孩子的字太过潦草，可以增加一项“练字”的家庭作业，不要太多只写一两行，同样要注意让孩子每天都有小小成就感。

2、检查作业的时候，要先指出“好”的地方，在让孩子自己指出“可改进”的地方；

在检查作业的时候，别一上来就“写得什么呀！”，而是指出那几个写得好的字和题目：“这两个字写得像印刷的一样，真漂亮”。然后让孩子自己看看，那个字写得“不那么好”，把它擦掉按照自己的最好水平来写。

3、不要上升到“态度”“道德”层面；

当孩子抄错数字、写字左右颠倒、横不平、竖不直，这是孩子的大脑前庭发育不足，手臂小肌肉群力量和协调性不足的原因，跟孩子“毛躁”“学习态度”都不沾边，千万不要上升到“态度”层面。

相反，如果孩子存在这些问题，应该通过运动、锻炼的方式帮助孩子锻炼大脑前庭的感觉统合，和手臂的小肌肉群力量。具体的锻炼方法，大家可以参考我的专栏。

04 孩子有这些情况，说明在学校过得不好

有些孩子从上小学之后开始咬指甲，这是焦虑的表现；有些孩子开始常常做噩梦，这是压力造成的；有些孩子站着的时候一定要靠着点什么，这是心理缺乏支撑；有些孩子丢三落四，总是把东西落在家里或者学校里，这可能是厌学情绪；有些孩子食欲变差、经常生病或者情绪不佳，这可能跟抑郁和压力有关。

家长们从孩子上小学开始，要密切关注这些小情况，只要发现有些“不对头”，就要及时跟老师沟通了解孩子在学校的表现。同时，如果能跟孩子聊出学校的情况和孩子的困难最好，如果聊不出来，就给他更多的爱和支持。

当孩子讲述在学校遇到的困难或者挨了批评，无论您觉得这多么“不是事儿”，都请抱抱孩子，说一句“这真是让人难过”，跟孩子谈谈自己小时候类似的经历，告诉孩子你站在他一边。等孩子宣泄完了、平静了，再跟他讲道理。

李玫瑾教授就曾告诫，学习方面学校已经在管了，家长应该更多关注孩子的心理健康。

孩子一时学习跟不上不是最糟糕的，更糟糕的是老师和家长的双重否定，让孩子失去了信心，选择错误的行为模式。学习上，学校为主、家庭为辅；而孩子的心理成长则应该是家庭为主、学校教育为辅，这才是学生家长正确的教育思路。

我曾在职场如鱼得水，如今专心养育两个孩子。读了一柜子书，走了不少弯路，也收获了满满的经验与幸福。关注我@枫糖妈妈，希望把我的所学所用、经验教训跟您分享！