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推广的普通话小故事：

1728年，清世宗雍正帝设立"正音书馆”，在全国推行北京官话。他谕令福建、广 东两省推行汉民族共同语(旧称"官话” ),并规定“举人生员巩监童生不谙官话者不准送试”。意思是，读书人若听不懂官话，不会说官话，就不能参加科举考试。

一个把满语视为国语和民族标志的满族皇帝，此时却破天荒地下了一道推行汉语普通话的上谕，在当时引起了极大的反响。

上谕颁布后，闽粤二省的各个郡县普遍建立了正音书院，教授官话，凡是走读书、考试、当官之路的读书人都要懂得官话。甚至一度规定,不会讲说官话的童生，不得考取秀才。

雍正帝的"推普”,上谕不可谓没有远见，"推普” 措施似乎不可谓不力，然而收效甚微。据记载:“初时甚为认真，无如地方官悉视为不急之务,亩皆就颓废,至嘉庆、道光时，福建仅存邵武郡城一所，然亦改科制，广东则更无闻矣。”

"推普”上谕尽管没有达到理想的效果，但还是有一些积极作用和影响的。 作为"推普”的首倡者，雍正帝为后来的张之洞等提出”官音谈饥统一天下语言”的思想和举措奠定了基础。1902年, 张之洞、张百熙等为清廷制定《学务纲要》指出:“中国民间各操土音, 致一省之人彼此不能通语,办事动多扦格,兹拟官音统一天下语言,故自师范以及高等小学堂,均于中国文-科内附于官话一门。其练习官话,各学堂皆以用《圣谕广训直解》一书为准。

我们中国是一个大国，有十三亿多人口。有56个民族，有许多种少数民族语言，还有很多地方的春烂方言。因此，学习普通话,推广普通话，使用普通话，就成了我们的必修课，如果没有普通话，含森返各个地方的人怎么交流呢?别的地方的人听得懂你们在说什么吗?就是因为这样，我们才要学习普通话。

从小爸爸妈妈就教自己的孩子说普通话，幼J儿园的老师也教小朋友们普通话，在小学里面，老师还是教学生们普通话，我们同学之间也是用普通话交流。普通话给我们的学习、生江带来了极大的方便，也促进了社会的发展。不会普通话，现实生活中的我们会寸步难行，当兵的人们会听不懂教官的话;学生听不懂老师的话;小朋友到了外地也，很难交上朋友;大人也很难找到工作;外出旅游就会很不开心。总之，没有普通话，生活就会变得一塌糊涂。 现在，你是否知道了普通话的重要性呢?

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普通话是我们祖国的通用语言，如果不会讲标准的普通话，就会闹出许多笑话。我听过这样一个笑话。有一天，一位中文水平很高的外国朋友到一家中国饭店吃饭，这家饭店老板是广东人，普通话不标准。外国朋友点完菜，老板大声告诉后面的厨师：“两份牛扒，两碟青菜，青菜一定要‘死’（洗）干净。”外国朋友听了，表情怪怪的，他一定在想：青菜怎样才算死干净呢？不要吃出毛病来。结果他饭也没吃，转身就走了。
通过这个例子可以看出，普通话有多么重要，所以同学们应该积极开展“推广普通话，写好规范字”活动。首先在家庭中开展“推广普通话”活动，每个同学都建议自己的家长坚持讲普通话；在参加各项活动中，同学们不仅做到自己讲普通话，还劝说别人讲普通话；作业写规范字，同学之间互相督促，共同进步。同学们还应该开展“捉拿”错别字活动搜索店牌和店面广告牌，发现错别字立刻“捉拿”，并向店主提出了“写好规范字”的建议。搞这样的活动活动不仅提高了同学们讲好普通话的意识，同时还起到了推广普通话,写好规范字的作用。

身为一个新世纪的小学生，我们是祖国的未来是祖国的希望我们代表的不仅仅是我们自己更加是我们的祖国 所以我们更应该好好学习普通话写好规范字 做好国家的小主人。

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1. 大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。
   
   2.推广普通话，营造良好的语言环哪腔境，有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。人们开始自觉地要求在经济活动中使用普通话。
   
   3.推广普通话是国家统一和民族团结的需要。一个国家、一个民族是否拥有统一、规范的语言，是关系到国家独立和民族凝聚力的具有政治意义的大事。

4.推广普通话是加强素质教育的需要。我国跨世纪教育发展与改革的基本任务是实施素质教育，刚刚结束的第三次全国教育工答薯作会议颁布的《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》对培养创新人才、全面推进素质教育提出了明确的要求。素质，是知识、能力和良心修养的综合反映。语言文字是思维表达的工具、文化知识的载体和交际能力的依托，因而是素质构成与发展的基础，是文化建设的必要条件。

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   5.语言文字作为一种社会工具，记录着科学技术发展的已有成果，传递着科技发展的最新信息。科学技术越发达，语言文字的应用就越广泛，与社会的关系就越密切。

我们中国是一个大国，有十三亿多人口。有56个民族，有许多种少数民族语言，还有很多地方的方言。因此，学习普通话,推广普通话，使用普通话，就成了我们的必修课，如果没有普通话，各个地方的人怎么交流呢?别的地方的人听得懂你们在说什么吗?就是因为这样，我们才要学习普通话。
从小爸爸妈妈就教自己的孩子说普通话，幼J儿园的老师也教小朋友们普通话，在小学里面，老师还是教学生们普通话，我们同学之间也是用普通话交流。普通话给我们的学习、生江带来了极大的方便，也促进了社会的发展。不会普通话，现实生活中的我们会寸步难行，当兵的人们会听不懂教官的话;学生听不懂老师的话;小朋友到了外地也，很难交上朋友;大人也很难找到工作;外出旅游就会很不开心。总之，没有普通话，生活就会变得一塌糊涂。 现在，你是否知道了普通话的重要性呢?
我们的国家不断发展，跟国外的联系越来越密切，许多外李举衫国人来中国留学、工作,他们也在学习和使用普通话。我们国家还在世界上开了很多家孔子学院呢!就是专门来教外国人教中文哦!

随着中国梦的实现，中国会越来越最强大，越来越最富有，中国跟世界的交往也会越来越密切，普通话的地位肯定也会越;来越重要的!

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普通话趣味小故事之《面与“咪”》 在一个偏僻的农村，一个游人路过，因为肚子很饿了就走进一家面馆，说“有什么好吃的，快烧一点，我吃了要赶路。”可这家小面馆由于有特殊原因今天不营业，所以回答说：“咪——”意思是“没有”而这个游客听成了是面，他想“面也行”，就点点头坐在那儿等了。过了好一会儿，不见有动静，就火了，说：“面条，快，怕我不付钱吗？”店里人说“洞国咪——”意思为“和你讲，没有”，一个说：“冬瓜面也可以，为什么不给我去烧？！”一个说：“咪就咪，吵啊咪——” 意思是：没有就是没有，争吵也没有。一个说：“还有炒面，为什么不早说？”。

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普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范”的现代汉民族共同语，这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。这个定义实质上从语音、词汇、语法三个方面提出了普通话的标准，那么这些标准如何理解呢？ “以北京语音为标准音”，指的是以北京话的语音系统为标准，并不是把北京话一切读法全部照搬，普通话并不等于北京话。北京话有许多土音，比如：老北京人把连词“和（hé）”说成“hàn”，把“蝴蝶（húdié）”说成“húdiěr”，把“告诉（gàosu）”说成“gàosong”，这些土音，使其他方言区的人难以接受。另外，北京话里还有异读音现象，例如“侵略”一词，有人念“qīn lüè”、也有人念成 “qǐn lüè”；“附近”一词，有人念“fùjìn”，也有人念成“fǔjìn”，这也给普通话的推广带来许多麻烦。从1956年开始，国家对北京土话的字音进行了多次审订，制定了普通话的标准读音。因此，普通话的语音标准，当前应该以1985年公布的《普通话异读词审音表》以及1996年版的《现代汉语词典》为规范。 就词汇标准来看，普通话“以北方话为基础方言”，指的是以广大北方话地区普遍通行的说法为准，同时也要从其他方言吸取所需要的词语。北方话词语中也有许多北方各地的土语，例如北京人把“傍晚”说成“晚半晌”，把“斥责”说成“呲儿”，把“吝啬”说成“抠门儿”；北方不少地区将“玉米”称为“棒子”，将“肥皂”称为“胰子”，将“馒头”称为“馍馍”。所以，不能把所有北方话的词汇都作为普通话的词汇，要有一个选择。有的非北方话地区的方言词有特殊的意义和表达力，北方话里没有相应的同义词，这样的词语可以吸收到普通话词汇中来。例如“搞”、“垃圾”、“尴尬”、“噱头”等词已经在书面语中经常出现，早已加入了普通话词汇行列。普通话所选择的词汇，一般都是流行较广而且早就用于书面上的词语。近年来，国家语委正在组织人力编写《现代汉语规范词典》，将对普通话词汇进一步作出规范。 普通话的语法标准是“以典范的现代白话文著作为语法规范”，这个标准包括四个方面意思：“典范”就是排除不典范的现代白话文著作作为语法规范；“白话文”就是排除文言文；“现代白话文”就是排除五四以前的早期白话文；“著作”就是指普通话的书面形式，它建立在口语基础上，但又不等于一般的口语，而是经过加工、提炼的语言。

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1.画出大手牵谈前小手的野袜照片夹,右下角画三本书和一个水杯。

2.左边画出画框和一支笔和一个橡皮檫。

3.最后填上内容、涂上颜色就可以了。颂侍激