论数理能力，男孩和女孩哪家强？ 数理能力强体现在哪些方面

最近看到很多关于《如何养育男孩》以及《如何养育女孩》的相关文章。文章的中心思想大致都相似，即是男孩和女孩差异较大，养育男孩的方法要和养育女孩的不一样。

的确男女之间在生理上也许存在着一定的差异，但是这些生理区别对男女的能力，会造成这么大的影响吗？例如大家常有的观念：女生数理能力比较弱、逻辑思维比较差。

这样的理解，是否正确呢？

美国卡耐基梅隆大学的研究团队就「男孩女孩发育」作出了一系列追踪和研究，从大脑和数学能力层面上，揭开了男女“差异”的奥秘。 此项研究成果于2019年11月8日发表在权威科学期刊《自然》中。

研究的负责人、美国卡耐基梅隆大学的发展神经学教授Jessica Cantlon表示：“科学的发现结果和我们普遍的认知不同”。

研究结果发现，无论性别如何，孩子的大脑结构发育是非常相似的。

Cantlon和她的团队首先进行了神经影像学研究，以研究不同性别的幼儿的大脑生理差异以及数学的能力。

她的研究小组使用功能性核磁共振成像(fMRI)技术测量了104名幼儿（3-10岁；49名男孩、55名女孩）的大脑活动。

● 研究人员让孩子们观看一段关于早期数学启蒙的教育视频，例如数数还有加法。

● 在孩子观看影片的过程中，研究人员通过fMRI技术记录了幼儿的大脑活动成像，之后他们将男孩和女孩的成像结果作对比，以评估不同性别幼儿之间的大脑差异。

此外，研究小组让一组成年人（63名成年人；38名男性、25名女性）观看了同样的一段影片，同时也用fMIR成像技术扫描了他们观看视频过程中的大脑成像。

经过统计和比较，Cantlon和她的团队发现女孩和男孩的大脑发育并没有差异。

● 此外，研究人员发现，男孩和女孩在数学技能方面也没有差异：他们在观看教育视频时投入的程度是一样的。

● 而用幼儿的数据与成年比较，会发现无论男孩还是女孩，他们在处理数学问题时的大脑的成熟程度也是相等的。

▲ 孩子的神经网络相似性示意图。最左栏：同性别孩子的平均神经网络关联度；中间栏：不同性别孩子的平均神经网络关联度；最右栏：最左栏与中间栏所标记的神经网络交合的部位；上栏：右脑；下栏：左脑

研究人员表示，幼儿男女的大脑网络相似度，不仅仅表现在处理数学问题的时候，男孩和女孩的整体大脑神经网络和结构都是相似的。

▲ 男孩和女孩在处理数学问题时的大脑活跃情况；红色：女孩的大脑活跃情况；蓝色：男孩的大脑活跃情况；黄色：男孩和女孩相同的活跃部位

这个研究结果给了我们一个提醒：人类彼此更相似，而不是更不同。

研究人员还比较了97名3至8岁儿童（47名男孩、50名女孩）的早期数学能力。

根据标准化的数学测试结果显示，孩子们的数学能力是相当的，并且没有表现出性别和年龄的差异。

▲ 男孩、女孩的数学能力对比图。红色圈：女孩的数学能力；蓝色圈：男孩的数学能力；黑色圈：所有孩子的平均数学能力

研究人员也没有发现在数学能力和大脑成熟度上存在着性别差异。

这个研究团队根据这个实验结果，继续在年纪稍大一点的男生和女生上面进行了相似的测试和实验，结果也是一样的。

男孩和女孩的数学水平表现相当。

如果说，在童年早期的数学能力上并不存在着性别差异，那么我们常认为的”男生数学更好“的观点，是怎么来的呢？

Canlton教授认为，社会和文化习惯可能是导致女性选择远离数学和科学领域的工作的原因[1]：

● 1.先前的研究表明，在家庭里，父母会花更多的时间和男孩一起玩涉及空间认知的游戏；

● 2.数学老师倾向于花更多的时间与男生一起，探讨数学问题，预估他们的数学成绩；

● 3.孩子们也常常会根据老师和家长的喜爱和期望获得对自己数学能力的评估和认识。

也许就是因为我们刻意地区分开”男生“和”女生“，关注”男女的不同“，并不断地自我加深对男女之间差异的刻板印象。而导致了我们教育出来的下一代，也产生了对自己认知的偏差。

试问下，有多少父母，知道自己孩子是女孩后，就给她们开始买粉红色的衣服、洋娃娃，把孩子的房间布置成公主房。而男孩的父母则同样的，不断地给男孩添置蓝色的衣物、买汽车玩具、超人模型。

所以，男女的偏好、能力、习惯上的差异，也许和父母和社会对性别的普遍认知和偏见有关。

谁说男生不可以玩过家家游戏？谁说女生不可以成为出色的科学家和数学家？是因为天生的差异，还是因为本身社会对女生和男生的固有期待就已经不一样了？

我们常说需要性别平等，我们也需要认识到这些根源，以确保我们自己的理念、方法、养育习惯和认知，不是造成性别不平等的根源。

参考资料：[1]Parsons, J. E., Adler, T. F. & Kaczala, C. M. Socialization of achievement attitudes and beliefs: parental influences. Child Dev. 53, 310–321 (1982).
[2]Carnegie Mellon University. (2019, November 8). Brains of girls and boys are similar, producing equal math ability. ScienceDaily. Retrieved November 18, 2019 fromwww.sciencedaily.com/releases/2019/11/191108074852.htm